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在教育教学实践中要树立学生终生学习的理念,实现这一教学理念就要教育学生端正学习态度,明确学习目的;培养学生学习兴趣,掌握正确的学习方法;注重培养学生良好的学习品质,形成自己的学习习惯。 相似文献
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<正>当前,小学语文教师特别注重单元整体教学,因为它代表先进的教学理念,学生能够在单元整体学习中提升语文素养。改变传统的授课模式,对语文教师而言是一种新的挑战。展开教学活动之前,教师应明确单元教学的价值,树立全新的教学理念,采取多样化教学策略,将学习任务群的内容渗透到教学活动中,启发学生思考和探究。单元教学理念已经渗透到小学语文课堂,它是一种全新的教学理念,为学生的语文学习带来鲜活的色彩,意在提升学生自主学习能力,唤醒学生的整体学习意识,真正掌握语文学习方法。 相似文献
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万巧丽 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):60-60
<正>高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.高中化学新课标的理念是"促进每个学生全面而有个性的发展"的理念、"课程整合"的理念、"教学民主"的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待.所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设 相似文献
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周国兴 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(2):143-146
在高职应用写作教学中实践研究性教学理念,有助于教师钻研教材、教法,切实提高教学水平;有助于激发学生学习兴趣、发掘学生内在潜力,使学生应用写作学习由被动接受转为主动探究。研究性教学理念可以借助案例教学法、合作学习法、情境教学法等教学方式得以实践。 相似文献
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在新课程提出的教学理念指导下,高中数学教师在进行教学改革时,应注意转变教学理念,强化师生互动;有效利用现代信息技术手段,改善学生学习方式;加强研究性学习活动,培养学生合作、探究的意识。 相似文献
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高中化学新课标对化学学习提出了新的要求．强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度．关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念．这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境：鼓励学生成为课堂的主人：善于挖掘教材中的材料．培养学生自主探究品质。 相似文献
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在新课程改革推动下,课堂教学越来越重视"人性化"教学理念的应用。在教学中,教师要树立以人为本的人性化教学理念;鼓励学生合作探究学习,建立全面系统的教学过程;利用情境教学,激发课堂的活跃性与趣味性;应用多媒体技术,实现小学数学的现代化教学,增强学生对数学学习的兴趣,促进整体教学效率的提高。 相似文献
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王晓冰 《宁夏师范学院学报》2012,33(4):142-144
随着新教改多年来不断的深入实践,新的教学理念已逐渐为广大教师所认可,并且不断探索创新.中学语文教学怎样才能与时俱进,提升教学水平,促进学生全面发展.笔者认为,教师一定要树立学生是学习主体的理念,注重学生的个性化特征;关于角色定位,要树立学生是学习的主人,学生是课堂的主人,教师是引导者、组织者的观念;具体教学过程中,不断促进教学理念的提升,要培养学生学习个性和学习方法. 相似文献
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以人为本的教育理念就是把学生放在教学的首位,把育人作为教学的出发点和归宿点,关注学生的全面发展。以人为本的教学理念符合教育的宗旨和社会的需求,符合语言教学特点和高职英语教学实际。课堂教学是英语学习的主渠道,教师在教学中应尊重、理解、关爱每位学生;构建人性化课堂管理机制;尊重学生的个性差异,因材施教;营造愉快的学习氛围;构建科学的考核模式等教学策略,实施以人文本的教学理念。这样才能发展学生语言技能,培养学生的综合素质。 相似文献
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本文基于自主学习理论的理解对高中数学教学提出几条参考建议:转变教学理念,确立学生在课堂教学中的主体地位;创设问题情境,激发学生自主学习的浓厚兴趣;帮助指导学生,锻炼学生自主学习的坚强意志;改变教学方式,留给学生自主学习的空间和时间。 相似文献
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以策略教学为基础,探索教师课堂用语最佳形式和频度;以尊重学生感情、畅通交流途径为教学基本前提,发展和激励学生话语意识;以课堂互动为交流平台,课外交流活动为纽带,人机互动为桥梁培养学生自主学习意识和主观能动性。设身置地站在学生角度去探索适合学生的学习方法,而不是单纯追求教师的教学方法,在转变更新教师的现代教学理念的同时,也转变学生的学习理念,实现了真正意义上的“居课堂而不拘泥于课堂,从师者而不兴师道尊严,为学者而不爱制于师”全新的教学理念和学习理念。实现了教与学的完美结合。 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(2):86-92
为了减少学生学习过程中消极情绪的影响,提高课堂教育教学的效果,咨询教学法应运而生。咨询教学法强调教师作为被咨询者的作用,注重安适学习环境的营造、学生思想情感的畅意表达以及不良情绪的排解。在教学主体观方面,咨询教学法提倡加强师生之间的互动,实现双主体协调;在教学环境观方面,注重营造氛围,优化教学环境;在教学实施观方面,强调全人教育,提倡合作。咨询教学法的目标在于引导学生接受学习,保障学生安心学习以及激励学生主动学习。咨询教学法对我国教育教学的启示：要转变教师角色,树立“三全育人”理念;要营造良好的教学环境,提高学生的心理安全感和融情度;要贯彻全人教育理念,促进学生身心健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学低年级语文作为基础部分,对于学生日后语文以及其他学科的学习都有重要的影响。老师的教学理念也异常重要,由于低年级学生接触语文的时间不长、知识结构还没有建立,老师应该在一定的理念指导下进行教学,并制订相应的计划。围绕小学低年级教师教学理念问题,从三个方面进行探讨:教师要让学生充分认识语文学习的重要性;要教会学生学习语文乃至学习语言的科学方法;要着重培养学生的语文素养,让学生成为一个会思考、有感情的合格人才。 相似文献
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胡宝陔 《中国科教创新导刊》2011,(9):231-232
以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质是教育改革与发展规划的目标,农村中小学教师为了学生们的成长,亟待通过培训接受一些新的教育理念,在平时的教学与学习中应注重教师与学生一起阅读学习;反思自己的教学行为,培养学生的质疑能力;让学生超越自己同时自我超越;在教学中经常应用科研创新的实践活动及教学相长等教育理念。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10):52-53
以人为本教学理念就是以学生为中心,注重学生的全面发展。本文旨在把这一理念运用到高职英语自主学习能力培养中,在分析目前高职英语教学现状的基础上,通过探索激发学生学习动机、尊重学生的个性差异,培养学生良好的学习习惯,因材施教;营造愉快的学习氛围;构建科学的考核模式等策略,实施以人为本的教学,培养学生的自主学习能力。 相似文献