共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中．激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力．培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点。教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 相似文献
2.
新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点,教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 相似文献
3.
生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,开发学生的思考潜能,提高学生的探究思维能力：提高学生的创造能力,培养学生良好的思维品质：科学运用类比方法,帮助理解知识要点。教师要充分利用生物课堂有效培养学生的生物科学素养、创新精神和创新能力．真正彰显新课程理念。 相似文献
4.
乔伟俊 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):56-56
新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点.高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念. 相似文献
5.
新课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力．培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 相似文献
6.
新课程教学理念特别注重学生能力的培养,这就要求我们广大物理教师在教学中,要最大限度地引导同学们参与教学活动,巧妙运用实验方法,进行展现知识的发生过程,激发学生思维,同时,要重视培养学生独立思考、积极探索、勇于创新等良好的学习品质,训练他们的创造性思维,进而激发学生的探索创新精神,不断提高课堂教学效率。那么,在化学课堂教学中,怎样巧妙激活实验,培养学生创新思维呢?下面根据笔者教学实际就此谈几点看法,以供读者参考。 相似文献
7.
许锋 《中学生数理化(高中版)》2014,(4)
新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点.高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力,拓展学生创造能力.培养良好思维品质,科学运用类比方法,帮助理解知识要点.教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念. 相似文献
8.
新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点.高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念.本文从高中学生的心理特征出发,巧设质疑,诱发兴趣、注重与现实生活的联系、构建民主的师生关系三个方面论述了教师如何在高中生物教学中进行探究性教学. 相似文献
9.
新课程教学理念要求我们在教学中,要特别注重学生学习能力的培养．以及学生的思维潜能的培养．这对新时代培养新型人才具有重要意义。为此,在课堂教学中,我们要善于培养学生的科学的学习方法：善于运用合作学习方法,组织他们积极探究学习;善于设计目标练习,引导学生积极思考,培养他们自学潜能;善于开放教学方法,让学生敢于质疑问难,激发他们的思维潜能。下面．我结合自己的教学实践。就优化教学方法,开发思维潜能谈几点认识,以供读者参考。 相似文献
10.
胡胜梅 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
创新是指通过新发现、新思维进行更新和改变及创造的创新活动,而且还应达到一定程度的效果和目的。随着新课程的改革,高中生物教师在教学过程中要注重培养学生的创新能力,进而达到现代生物教学改革的基本要求。生物教师在课堂教学过程中要注重对学生进行探究创新型学习方法的培养,并以此来提高学生的主观能动性和激发他们对生物课程的学习兴趣。 相似文献
11.
12.
13.
新课程改革十分重视教学的有效性,高度重视学生学习数学能力的培养。尤其是学生思维能力的培养。为此,在数学课堂教学中．我们要运用新课程教学理念．多方面、多层次、多角度地引导学生进行科学学习,不断培养学生的个性学习能力。同时要根据学生认知规律,有效地弓I导学生分析,激发学生学习兴趣．培养学生概括能力;巧妙地设计问题,启发引导学生“做数学”。高效培养他们的判断能力;当然还要重视科学方法的渗透．促进各层次学生思维水平的发展。 相似文献
14.
随着新课程改革的不断深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念,充分培养学生的综合能力。高考制度的改革和现代教学观的形成,要求教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维推理能力的培养。在生物课堂教学中,教师要重视培养学生的推理能力,这是新时期生物新课程的要求,也是当前社会发展的要求。 相似文献
15.
王芳 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):13
在新课程教学背景下,高中化学教学要有全新的教学理念,以学生为中心展开化学课堂教学.学生的创造能力需要通过提高创造性思维来实现,新课程的精神旨在提高学生的化学能力,学生能力中最重要的是学生的创造能力,所以新课程向化学课堂教学提出了新的挑战,我们该如何通过化学课堂教学培养学生的化学知识与能力,这是新课标的教学目标.一、根据学生特点实施化学教学 相似文献
16.
<正>新课程理念倡导多元学习方式,学生是学习的主体,激活学生的思维,使学生做数学、用数学,实现学生真正自主学习,进而获得主动发展。因此,在教学中,教师要运用情感策略,激发学生的学习意识;巧妙地展示三维学习目标,逐步培养学生 相似文献
17.
肖福流 《广西教育学院学报》2015,(2)
中小学新课程改革要求课堂教学中要切实落实“自主、合作、探究”的理念,把学习的主动权还给学生.通过研究,我们发现在实际教学中可以通过重视预习,培养学生自主探究的习惯;敢于放手,给学生足够的思维空间;抓住关键,激发学生自主探究激情;知识精讲,还给学生更多思考时间等方式落实新课程理念. 相似文献
18.
在生物新课程改革背景下,启发学生思维并着力培养学生的思维能力应是生物课堂教学的主旋律。文章结合具体的教育教学实践,就在生物教学中培养学生思维能力的途径作一探讨。主要包括：指导自主学习;鼓励提问;注重学生创造性思维能力的培养;注重逆向思维训练等方面。 相似文献
19.
在新课程改革中,自主与合作的理念是新课改的核心。新课标明确提出,教学要帮助学生更好地学习,在课堂教学中要引导和促进学生自主学习。本文认为可以从教学实践中创设情境,激发学生的自觉主动学习;教给学生充足的认识策略和学习方法;重视学生思维训练;因材施教挖掘潜能,突出自主学习针对性等方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
20.
刘金方 《中国科教创新导刊》2012,(3):11-11
当前,高中生物教学正从应试教育向素质教育转化,高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,培养学生学习兴趣,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力,培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点,教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 相似文献