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在中学各科教学中,物理是操作性强、实用性强、综合性强、学生喜闻乐见的学科。如何发挥学科优势,是物理科任教师的首要责任。根据多年的教学实践,我认为,经过教师的分层施教、点拨、培养,学生对物理课的兴趣是会发展起来的。学生刚接触物理时,对各种物理现象感到好奇。如讲大气压强时,用力吹倒扣的漏斗嘴下面的乒乓球,学生的猜想是乒乓球会落下,而演示(或学生自己做)的结果是乒乓球不仅不会下落,还会紧贴在漏斗上。这一现象出乎 相似文献
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高二物理“伯努利方程”一节中，教材设计了用漏斗吹乒乓球和吹纸的演示实验，实验简单易做，效果明显，实验现象表明：在流动的流体中，压强跟流速有关，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。在教学中我们用矿泉水瓶制作了几个简易装置，演示流体压强跟流速关系的现象，也取得了较好的教学效果，现介绍如下。 相似文献
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朱大楚 《中学物理教学参考》2002,31(9):32-32
高中《物理》第一册 (试验修订本·必修 )中“伯努利方程”是新增的选学内容 .中学物理实验室一般没有相应的演示器材 ,教师动手自制一些演示装置 ,既可以将教学内容融入实验氛围 ,增强学生的直观认识 ,又可丰富学校实验教具 ,以备后用 ,何乐而不为 .课本上介绍的吹纸、漏斗下的乒乓球这两个小实验取材方便 ,容易制作 ,实验成功率较高 ,对激发学生的学习兴趣和探究精神大有益处 .但定常流动中 ,管径大 ,流速小 ;管径小 ,流速大以及流速小 ,压强大 ;流速大 ,压强小这些重要的流体运动规律 ,能不能更直观的反映在学生面前呢 ?1.用注射器和输液… 相似文献
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高一物理(人教版)新教材中,“伯努利方程”是新增的选学内容。中学物理实验室一般没有相应的演示器材,教师动手自制一些演示装置,既可以将教学内容融入实验氛围,增加学生的直观认识,又可丰富学校实验教具,以备后用,何乐而不为! 课本上介绍的吹纸、漏斗下的乒乓球这两个小实验取材方便,容易成功,对激发学生的学习兴趣和探究精神很有好处。但定常流动中:管径大,流速小;管径小,流速大以及流速小,压强大;流速大,压强小这些重要的流体运动规律,能不能更直观的反映在学生面前呢? 相似文献
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郭世敏 《中小学实验与装备》2014,(1):19-19
正物理以实验为基础,实验教学是物理教学的主旋律。笔者在《流体压强与流速的关系》教学过程中,创新实验,构建了自主、高效的生本实验课堂。1创设情境实验先设计情境实验:在一个漏斗内放入一个乒乓球,用胶管与漏斗连接,然后告诉学生:"谁可以用力向上吹掉漏斗内的乒乓球,获得50元现金奖励。"男生争先恐后跃跃欲试,费尽九牛二虎之力也 相似文献
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一、多元切入《入门篇》,激起学生的起始兴趣
我在进行《入门篇》的教学时安排了二教课时,第一教课时在完成教本上所安排实验的同时还增加了“模拟雷电”、“光的色散”、“用漏斗吹乒乓球”、“浮沉子”等实验,通过有趣的物理现象介绍和实验的演示,培养学生学习物理的起始兴趣;第二教时阐明物理与人类社会的发展、与我们日常生活息息相关,揭示科学技术是第一生产力的基本道理,并介绍中国古代科学史和今天我国在高科技领域内所取得的成就,激发学生为祖国富强而发奋学习的热情,同时也要让学生了解我国部分科学技术与发达国这想比落后的现状,增加学生的危机感和历史使命感． 相似文献
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物理演示实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段,在物理教学中具有重要的地位和作用.<全日制中学物理教学大纲>明确指出:"物理是一门实验科学.通过演示和学生实验,这能使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力." 相似文献
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邹丽娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
一、深究实验.植"创新"于学生之脑
在人教版高二物理课本第28页有一个演示单摆振动图象的实验,实验所用的仪器是支架、细线、漏斗、细砂和硬纸板.此实验如果只是教师机械地演示一遍或者让学生简单地重复一下的话,就失去了做实验的意义和必要了. 相似文献
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初中物理教学中对漏斗向上向下吹球的实验现象解释为“流速越大,流体压强越小”。在教学过程中,学生对此产生了很多疑惑。本文通过对5个常见实验的对比分析,更加科学地解释了相应的实验现象,梳理了其中的物理规律。 相似文献
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本文通过贵州地区农村中学教师和学生对低成本演示实验的需求分析,得出低成本演示实验研究的意义.同时结合沪科版初中物理教材,对初中物理教材中不同部分内容的演示实验的相关低成本实验进行了分析探讨. 相似文献
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初中物理课堂教学中,演示实验是提高学生学习兴趣、启发学生思考的重要环节,为了扎实推进教学,必须重视演示实验有效教学的研究,以提高演示实验教学效果.本文以"大气压强"一节为例,通过对演示实验进行改进,有效开展初中物理演示实验教学,提高学生求知欲和探索欲. 相似文献
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张邦利 《数理化学习(高中版)》2011,(24):91-93
硬币是生活中不可缺少的流通物之一,利用小小的硬币可做很多演示实验,取材方便,操作简单,由演示现象到得出结论的过程简单.能够最大限度地调动学生学习物理的主动性和积极性,而且有利于消除学生学习物理的神秘感,增强创新意识.一、力学1.吹硬币实验器材:一枚一角硬币,一个盘子.实验过程:在桌子上放一枚硬币,在硬币 相似文献
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我们都知道,兴趣是最好的老师.物理是一门以观察和实验为主的科学,生活中与物理联系的事例非常多,有针对性地举一些与学生生活息息相关的例子有利于激发学生学习物理的兴趣,如:手摇发电机使灯泡发亮;平口玻璃杯装满水用硬纸片托住,倒置后水不会溢出;白光射向三棱镜变成七彩色光;冷水能让烧瓶中停止沸腾的水重新沸腾;插入水中的筷子看上去偏折了;在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手托住,然后从漏斗口向下用力吹气,乒乓球不会下落等,都可以成为吸引学生注意、培养学生兴趣的好例子. 相似文献
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笔者在初中物理第一册的教学过程中，增加和改进了一些物理演示实验，现做部分介绍，以求同行斧正。 1.讲述《浮力》一节时，把教科书 141页浮沉条件的分析推理图 12— 3，设计成一个实验，进行演示。对图中被分析的对象，用外形与图示相似的乒乓球充当。在乒乓球上，用注射器针头扎两个孔距在两毫米左右的小孔，然后备用。现按教科书上图中的顺序陈述于下： 甲、演示浮力小于物重，物体下沉。 将备用的乒乓球放入水槽，用注射器通过带软管针头向乒乓球内注水。置乒乓球所扎孔口朝上，保证注水时，球内气体从另一孔顺利排出，如… 相似文献
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<正>中学物理教学大纲明确指出:"物理是一门实验科学。通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要。"由此可见,实验是中学物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,是学生理解概念和物理规律的必要基础。物理实验中有较强的趣味性和探 相似文献
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"物质跨膜运输实例"一节内容有演示实验、学生分组实验、图例分析等过程.在教学中,规范的实验演示、科学的实验设计、细致的观察、精辟的分析、合理的解释等科学素养,是师生共同追求的目标.
(1)漏斗中蔗糖溶液的液面应与烧杯中清水的液面水平对齐,实验操作应示中的装置1,而不能示中的装置2. 相似文献