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谈学校管理中的激励问题 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡路 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):21-21,23
<正> 激励是组织行为学的核心问题。激励即激发鼓励,也可以说是调动积极性的过程。 一、学校管理中激励的体现及作用 在学校管理工作中,“激励”主要体现在调动教师的积极性上。调动教师的积极性是学校管理的核心。学校管理的范围包括对人、财、物、事、时空、信息的管理,而人是最重要的因素。在学校的诸多人员中,直接面对学生主宰着学校教育管理质量及教学工作质量的群体是教师。可以说,学校管理工作 相似文献
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汤俭 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):24-24
为了充分调动学生的学习积极性,让学生成为学习的主人,我们应该在课堂上灵活运用兴趣激励法,参与激励法,情感激励法等几种激励方法.通过大量的实践证明,适时、适度、适量地激励教育模式是激发学生学习愿望的锐利工具,是行之有效的教学方法,必然使我们的课堂生机勃勃,精彩纷呈. 相似文献
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缪祥斌 《教学管理与教育研究》2021,6(1):98-99
目标激励是指设定一定的目标来引发学生学习的动机、指导其学习行为,让学生的个人目标与集体目标关联起来,进而提高学生学习的自主性、积极性和创造性的一系列激励行为.在中学班级管理的过程中,学生的个人目标和班级的组织目标往往是一致的,即发展学生核心素养,提升学生综合素质.在学生管理过程中运用目标激励,对于激发学生的学习源动力具有十分积极的作用. 相似文献
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激励是激发人行为的心理过程,如何通过激励来促进学生的学习积极性和主动性是现代学校教育中需要达到的目标之一,本文通过对小学阶段学生的身心发展特点以及语文课教学目标进行研究分析的基础上,总结出基于激励的小学语文教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
激励是一种能够促使人奋发向上的精神力量。激励教学策略的运用可以使学生在一种轻松、愉悦的状态下进行学习。教师以激励的方式开展教学活动,更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性,最大限度地激发学生的内在潜能,使学生更快捷、有效地理解和掌握信息技术,最终培养学生自主获取信息技术和运用信息技术的能力。 相似文献
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成人教育中个性化激励探微 总被引：1，自引：0，他引：1
根据激励理论提出了个性化激励的概念,给出成人教育中的个性化激励方案设计的原则和方法,认为在成人教育中实施个性化的激励机制可以激发不同层次学生学习的积极性。 相似文献
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教育激励．指的是教育工作者激发学生学习动机．调动学习积极性、培养创造性并最终形成他们积极向上的自我价值感的过程。教育激励的主体是教育工作者．包括教师、教育行政管理人员．有时也可以是学生家长。教育组织机构。甚至各种社会团体：教育激励的客体是受教育者，即学生。 相似文献
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刘琼 《学生之友(小学版)》2013,(1):23
一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。 相似文献
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刘琼 《学生之友(小学版)》2013,(2):23-23
一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。 相似文献
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张广辉 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):63-64
一、巧妙使用各种激励方法引发学生产生学习兴趣激励是一种有艺术的教学方式。激励就是创设一种适宜的教学环境来挖掘学生的内在潜力和激发学生的主观能动性,促使他们在德、智和人格方面得以健康的发展。在英语课堂教学中,教师如果恰当地使用激励手段,就可以有效地引发学生的英语学习兴趣,从而大幅度的提高学生学习英语的效率。1.运用情感激励手段,激发学生英语学习的创造力和积极性在英语教学过程中,关注情感教学,通过教师指导,师生双方共同参与的情感互动将有利于增强学习的动机,培养学生学习的积极性,树立自信,端正学习 相似文献
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张幼华 《南昌教育学院学报》2013,(7):123-124
一切内心要争取的条件、愿望、动力都构成了对人的激励。人的一切行动都是由某种动机引起的,动机是一种精神状态,它对人的行动起激发、推动、加强的作用。在语文教学中顺应学生的心理发展特点,采用合理的激励策略,可以调动学生的积极性,让学生主动学习、乐于学习、勤于探索,有自信心、自尊心和上进心。在教学中,采用多元化、多样性的激励方式有助于提高教学质量,达到更好的教学目的。 相似文献
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激励作为心理学上的一个术语是指引起需要、激发动机、指导行为、实现目标的心理过程，即通常所说的调动积极性。它是创新教育的一个重要手段，是学生进行创新学习的力量之源。实践证明，在教育教学中，运用激励原理激发学生的成就动机和潜能，指导学生的学习行为，对教学能起到事半功倍的作用。 相似文献