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长期以来,早期浪漫主义对现代大学的贡献和影响一直是大学史研究的薄弱环节甚至盲区。以耶拿大学为中心的德国早期浪漫主义虽存在时间不足十年,但影响深远。早期浪漫主义不仅是一场文学运动,也是一场范围极广的文化运动、政治运动和教育运动。早期浪漫主义活跃时期,正值现代大学形成之时。浪漫主义对教育及教化的推崇和重视,对学术自由的崇尚,对大学研究和创作的鼓励,对国家适当干预大学的认可,均为现代大学所接纳和吸收。早期浪漫主义的大学理念发轫于耶拿大学,一度在柏林大学实现制度化。 相似文献
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耶拿席勒大学位于德国图林根州。耶拿市是德国著名的大学城,2008年赢得“德国科学城”的美誉。
耶拿席勒大学诞生于1548年,以医学系起源而发展到今天的10系综合性大学,是德国乃至欧洲最古老的大学之一。歌德曾作为魏玛宫廷的宰相,对大学的发展有过决定性的影响。席勒曾在1789年担任哲学教授一职。宗教改革家马丁·路德,著名音乐家巴赫．李斯特,以及歌德。席勒、赫尔德尔．维兰德都与大学结下过不解之缘。现在大学共有65个学院,拥有25000千名来自德国和世界各地学子。 相似文献
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她是普法耶拿战役的产物；
她曾孕马克思、恩格斯两位伟人；
她至今一共培养了29位诺贝尔奖得主；
她被称为“现代大学之母”，在它的辐射影响下，欧美各国大学渐渐完成了向现代大学转变的过程；
1970年，法国在普法色当战役中败北，法人惊呼：“柏林大学报了耶拿失利的一箭之仇”。[编者按] 相似文献
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德国教育与德意志民族的复兴 总被引：1，自引：0，他引：1
“普鲁士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了”
1806年，普法战争以耶拿战役中普鲁士军队的惨败而宣告结束。普鲁士被迫签订了割地赔款的《提尔斯特和约》.正如列宁所说：“《提尔斯特和约》对于德国曾是莫大的耻辱，而同时它又是德国走向民族大复兴的转折。”正是从那时起，普鲁士朝野上下，万众一心，要通过振兴教育来振兴国家。 相似文献
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1806年9月,普鲁士与俄英等国结盟,于是形成了第四次反法同盟。然而,匆忙上阵的普军到1806年中旬便在德意志境内的耶拿被法军挫败：1807年6月中旬,在普鲁士东北端的弗里德兰．俄军也遭到同样的失败。1807年7月,拿破仑在涅曼河下游的提尔西特与俄普两国签订和约。 相似文献
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施莱尔马赫的大学观主要体现在他为创办柏林大学而撰写的《关于德意志大学的思考：附论将要建立的大学》一文中。在该文中,施莱尔马赫全面论述了自己心目中理想大学的形象：这种大学离不开国家的支持,但也要尽可能谋求独立于国家;大学教育的目的是通过科学教育唤醒青年理性之最高理念——认知;哲学院是大学中最高级的学院,学生和教师都应该植根于哲学院中;大学师生应享有充分的学术自由;学术讲座和专业研讨课是最适合大学的教学方法。在普鲁士大学改革的大背景下,施莱尔马赫积极参与柏林大学建校计划,并且作为洪堡设立的建校委员会委员,能够直接在政策制定与执行层面上将部分理论思想真正融入办学实践中,对柏林大学内部组织结构、学院架构、授课方式的塑造起到了决定性的影响,不仅保留了德国大学的传统形式,还为其注入了新的元素和活力,令柏林大学的模式与建校思想成为了现代新式大学发展和改革的重要原则与典范。 相似文献
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奥托·格里克是德国物理学家,工程师,自然哲学家。1602年11月20日生于马德堡。他曾在莱比锡大学求学,1621年在耶拿大学攻读法律,1623年又到莱顿大学学习数学和力学。1631年他到军队当工程师。1646-1681年间任马德堡市市长和勃兰登堡地方官。奥托·格里克于1650年发明空气泵,用于产生部分真空。他从实验得出光能透过真空,而声 相似文献
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当年,普鲁士大败于拿破仑的军队,签署了《提尔西特和约》。根据这一和约,普鲁士一半以上的国土被割去,法军进驻首都柏林,国家陷入全面的危机。失败惊醒了德国人,使他们认识到了教育的极端重要性,其标志就是柏林大学的创办。这所大学提倡的是自由教育,既不受政府的指挥,也不为市场所左右。这所大学的校长洪堡提出：高校的生存条件是自由：“特立独行和崇尚自由是科学王国流行的原则。” 相似文献
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湖北武汉陈克正的三个女儿,先后分别在德国耶拿大学、慕尼黑大学和中国科学院地球物理所分校攻读博士一家出了三个博士生,确实令人瞩目一段时间以来,不少媒体纷纷炒作,说一家三个博士是“玩学习”玩出来的。“玩学习”果真能“玩”出博士吗?最近,陈克正应本文作音之邀,袒露了他的家庭教育 相似文献
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不出国门,就能享受到国外大学的教育资源,或在四年大学求学期间,能体验国內加国外两种不同的大学教育模式和环境,毕业时还能获得国內和国外大学的文凭……中外合作办学,自开办以来,以其在国內读书拿国外学历等优势备受考生和家长关注。但中外合作办学项目众多,考生和家长在选择时总感觉无从着手。究竟什么是中外合作办学?分为哪些形式?毕业后能拿什么样的学历?如何查询相关信息?选择需要注意哪些问题……本文为您一一解答。 相似文献
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尹佳 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):96-97,99
1800年前后,普鲁士开启了教育改革.在当时新人文主义思潮的影响下,古希腊"完人"与普鲁士"修养"的融合构成了德国大学的教育使命.强调人的价值、追求人的全面发展是这场教育改革的根本指向."科学""自由"与"寂寞"构建了大学改革的实现途径.基于此,对德国大学改革的教育使命与实现途径进行了探究. 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(3)
弗·福禄倍尔(Friedrich Froebell 1782—1852)是德国著名的教育家。他的幼儿教育理论和首创幼儿园实践活动适应了十九世纪欧美各国产业革命的需要,推动了幼儿教育的发展,故世人称之为“幼儿教育之父”。一 1801年,福禄倍尔因无力支付学费而停止耶拿大学的学业,于1805年开始教师生 相似文献
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现代大学制度建构的三个层面及其关系 总被引：1，自引：0，他引：1
现代大学制度的构建,是在现代社会我国的具体条件下大学和社会外部之间、大学与大学之间、大学内部诸要素之间关系的多重构建.由宏观层次的大学根本制度、中观层次的大学一般制度和微观层次的大学具体制度构成了现代大学的制度体系.其中,大学根本制度是大学制度的理论基础和传统根基,大学一般制度和大学具体制度则是大学制度的基本内容,只有与大学根本制度相一致时,它们才能有效地发挥作用. 相似文献