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1.
杜成新 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):33-35
创新，是人类进步的阶梯；创新的基础，是丰富的想象力；有丰富的想象力，才会产生创新的冲动，创新才有取之不尽的源泉，创新才能插上飞翔的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”可见，作为跨世纪的一代小学语文教师，培养学生丰富的想象力，是我们义不容辞的神圣职责。这也是“素质教育”赋于我们的神圣使命。其实，小学语文教学中的习作课，不仅是语文知识及其他知识的综合应用课，还是培养学生想象力的主要阵地。当然，要在习作教学中培养学生的想象力，我们首先… 相似文献
2.
创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力。想象力能够增强学生学习的主动性,赋予学生生动性,提高学习的创造性,它是形成创造能力的重要条件。只有发展学生的想象力,特别是创造想象,学生的创新意识才能得到较好的培养。加强想象训练,是培养学生创新能力的重要举措,尤其是要充分利用阅读教学这个主渠道,对学生进行想象训练。因此,教师要努力做到:抓题眼,激活想象,唤起创新意识;描情景,画图想象,挖掘创新潜能;补空白,扩充想象,培养创新能力;导联系,丰富想象,促进创新发展。 相似文献
3.
创新是一个民族前进的不竭动力.教育是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮,而想象是创新的翅膀.想象是创新能力中最重要的因素,因为它是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件.对此,列宁曾评价说：＂幻想是很重要的品质.＂爱因斯坦也说过：＂想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.＂孩子们是最富于想象的,在小学阶段,教师要不失时机地着力培养小学生的创造想象能力,以初步培育他们的创新意识和创新能力.语文教学在发展学生的想象力方面更具有特别的任务.我认为可以从以下几个方面培养学生的想象能力. 相似文献
4.
杜凯峰 《语数外学习(初中版)》2013,(12):10-10
随着课程改革的不断深化,教师要将创新教育和各基础学科的教学充分结合起来,培养出具有创新精神的人才。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切。”在初中语文教学中,教师要培养学生的创造精神,启发学生思考,使学生的创新思维得到挖掘和发展。 相似文献
5.
培养学生的创新意识和创新精神是索质教育的重要内容,是培养新世纪人才的要求。小学语文教学作为基础教育的一门重要学科,必须担此重任。而创新离不开想象．只有想象深入到思维,才能有完整的创造思维。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”实践证明,在阅读教学中,想象力欠缺的学生往往对文字的情境理解不具体、不深入,不易形成清晰、深刻的个性体验,而想象力丰富的学生思维活跃,创造力强,学习效果明显。如何在阅读教学中培养学生的想象力。下面结合自己教学实践,谈几点个人体会。 相似文献
6.
音乐新课程标准提出的创新教育是时代的需要．它不仅要培养学生的创新意识、创新精神,更主要的要培养学生形成创造性的人格特征。音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分,如何上好音乐欣赏,充分调动儿童的欣赏兴趣．本文认为,主要有以下几点：激发兴趣,启发学生想象力：创新气氛．让学生大胆表演;创设情境,引导学生感受音乐;故事导入,激发学生表现音乐。 相似文献
7.
信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点,打破传统教学的局限,任学生自由地遨游在知识的海洋中,给他们的想象力插上翅膀,培养具有创新精神和能够自主学习的学生,推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力,从而促进学生创新能力的发展。 相似文献
8.
陈昕 《南昌教育学院学报》2013,(8):127-128
培养具有创新意识和创造力的人才已经成为当今教育更新、更高的要求。要培养创造力必须重视对学生想象力的培养。学生阶段是培养想象力、开展创造性学习的最佳时机。教师在课堂上应该给予学生充分发挥想象力的机会,让每一位学生都能插上想象的翅膀,进而促进其创新意识的开发。 相似文献
9.
信息时代的到来对人的素质提出了新的要求，也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点，打破传统教学的局限，任学生自由地邀游在知识的海洋中，给他们的想象力插上翅膀，培养具有创新精神和能够自主学习的学生，推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力，从而促进学生创新能力的发展。 相似文献
10.
作为美术教师,不仅要传播美术文化,而且要注意在自己的教学活动中,努力培养学生的创新意识和创造能力,让学生利用各种美术语言来表达自己的情感和思想,丰富学生的视觉,触觉和审美体验。一、引导求异思维,培养创新能力创新思维是建立在求异思维基础之上的。没有求异便无所谓创新。要培养创新思维能力,首先要打破教学上的老框子,鼓励学生提出疑问,鼓励学生事事多问个为什么。这样做既符合儿童心理特点,又能培养创新意识,发展其创造性思维能力。爱因斯坦说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界一切。”让学生张开想象的翅… 相似文献
11.
创新是这个时代追求的目标与主题,而创新意识的培养无疑是教育界公认的核心工作。在当前语文教学中,创新意识在写作能力的培养中显得尤为重要,而创新意识的形成在很大程度上取决于想象力,正如爱因斯坦所说,想象力比知识更重要,因为知识具有有限性,而想象力涵盖世界的一切,是知识进化的源泉。因此,注重想象力的培养,是培养学生创新意识的重要途径,而学生一旦具备丰富的想象力,就能为作文插上翅膀, 相似文献
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爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力却概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。"传统教学中落后的教育观念和方法妨碍着学生创新能力的培养,所以在物理教学中,要注意设计和引导学生的创造性活动,并以相应的创造性思维熏陶、发展他们的创新意识。 相似文献
13.
杨燕 《吉林广播电视大学学报》2010,(3):72-72,76
创新是时代的需要,也是教育的核心,作为思想政治理论课教师,要把培养学生的创新意识,创新精神作为教学的重要任务。教学过程中教师要善于营造创新的课堂气氛,激励学生质疑,探索创新的教学模式和知识组合并注重学生的实践活动,这样才能把学生培养成时代发展需要的创新型人才。 相似文献
14.
如何在英语教学中培养学生的创新意识？我认为要做到以下几点：
一、教师要具有正确的学生观
正确的学生观．指教师对学生应有正确的看法。教师对学生有了正确的看法．才能以最大的投入去培养学生的创新意识,而不是想当然地去强加于学生。 相似文献
15.
计算教学是小学数学教学中的重要组成部分，对培养学生形成正确、迅速、合理、灵活的计算能力有着重要的作用。如何在计算教学中培养学生的创新能力呢？笔者认为要把握好以下五个方面。 一、“想”──创新的源泉 “想”即想象。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。因此，在计算教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的… 相似文献
16.
音乐以其声音铸造语言,音乐的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。作为从事音乐教育的专业教师,在音乐教学实践活动中,应运用音乐教学的特点来激发学生的想象力,培养学生的创新意识和创新精神,充分发挥学生的潜能。笔者就此谈些自己的认识。一、在课堂教学中培养学生的创新意识课堂教学是实现音乐教育目标的主渠道。它不仅能有效地实施审美教育,而且有利于培养学生的创新意识和创新精神。在教学中教师要根据教学内容和任务精心设计教学过程,做到有选择、有重点地使每节课的教学内容富于艺术性和创造性,其主要表现形式有以下几种:填词… 相似文献
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人的创新能力的形成有一个过程,因此,创新能力的个性品质要从小培养。那么,在基础教育阶段的英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力呢?一、培养想象能力爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,是知识的源泉。可以说,一个人的想象力决定了他的创新思维能力。因此,我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发挥学生的想象力,引导学生由单一思维向多向思维拓展。1.鼓励再造想象阅读中,学生借助语言材料在头脑中建立图像,并对图像进行选择加工,不断扩展思维的… 相似文献
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多年的教学实践告诉我：作为语文教师,要不断地培养学生的想象力,丰富他们的想象力,不断发现他们的求异思维、创新思维、逆向思维等,让他们的思维空间不断有新的开拓。这样,语文教学的效果才能卓有成效。我在教学中,是这样培养学生的想象力的： 相似文献
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这是一个呼唤创新的时代.大到一个国家的进步和发展,要靠创新;小到一个人要有所作为,也要靠创新.那么,作为一个学生,应该怎样培养自己的创新能力,为以后成为一个创新型人才打下坚实的基础呢?我认为最重要的是要做一个有"问题"的学生.提不出问题的学生,知识储备再多,将来都难以有创新的能力.如果同学们在小时候就养成爱提问题的习惯,创新的意识也就随之得到了培养.一个懒于思考,不会提问题的人,就无发现可言,更谈不上什么创新能力了. 相似文献