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1.
赵儒彬 《太原教育学院学报》2005,23(2):6-10
教育要素是教育过程中的最基本的活动因素，只有紧紧抓住各要素才能更好地控制教育过程。因此，为适应当前的教育改革，有必要重新研究教育的要素。 相似文献
2.
课堂教学的传播要素探析 总被引：4，自引：0，他引：4
课堂教学是一种特殊的文化传播系统，主要由教育信息传者、教育信息、教育信息通道、教育信宿和教育效果五大要素构成。对这五个要素进行深入的探讨，可以找出减少教育传播中的负功能干扰的策略，提高课堂教学效益。 相似文献
3.
电子阅览室管理问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
从管理学的角度探讨电子阅览室管理的问题，认为电子阅览室的管理存在三大要素，明确管理思路。并对各要素的管理问题进行了探讨和论述。认为诸要素的管理都离不开人的因素，要保证电子阅览室网络系统的正常运行和管理活动的顺利实施，制度和技术规范的保障是关键。 相似文献
4.
以计算机和网络为核心的现代教育技术的日新月异，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。计算机信息传递功能应用于教学过程，使教学过程发生了深刻的变革。教师借助计算机及网络系统实现教学过程的优化与教师知识更新的完美结合，已成为目前教育教学改革中最重要的发展趋势。加强信息技术与学科课程的整合，对于实施素质教育以培养创新人才具有重要意义。课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。 相似文献
5.
把“信息生态”这个产生于社会学领域的比喻式概念迁移到教育信息化实践中，借用其生态观和系统观，引入“教育信息生态”的概念，强调系统各要素的相互联系、相互影响，生态内涵，对解决我国当前教育信息化面临的瓶颈问题有一定的启发。 相似文献
6.
目前，国内对教育传播发展的阶段，一般都是依据媒体发展的进程作为标准为划分的，而忽视了影响教育传播的其它因素。教育传播作为教育的一个子系统，总是与社会发展和教育本身的发展密不可分的。划分教育传播发展的阶段不能不考虑社会政治、经济、化和科技水平等因素对教育传播的影响，同时要考虑教育传播内部的各要素在不同发展时期的特征。据此，我们将教育传播的发展划分为四个阶段；渔猎社会教育传播、农牧社会教育传播、工业社会教育传播和信息社会教育传播。 相似文献
7.
开放教育教学模式，就是指在开放教育思想、理念的指导下，在开放教育环境下的教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。 相似文献
8.
作者以区域教育信息化工作为视野，从宏观上用系统论的观点将基础教育信息化工作概括为九个要素，并初步探讨了各要素之间的相互依赖、相互制约关系。在此基础上，用系统论的观点提出调整信息化工作思路、优化信息化工作的方法。最后，指出了目前我国基础教育信息化工作普遍存在的一些亟待解决的问题。 相似文献
9.
当今我国职业教育的崛起和飞速发展，使其成为现代教育系统中的重要组成部分。职业教育体系我国是一个由多种要素构成的、具有整体综合效应的完善系统，就好比我们现代人类高度重视的“生态”系统。要实现职业教育迅速、持续、稳步的发展，就要保持职业教育体系中各要素的“生态平衡”。职业教育“生态”大体上可以看做是职业教育体系内部诸要素之间的物质、能量、 相似文献
10.
对现代图书馆构成要素的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
胡松庆 《常熟理工学院学报》2001,15(3):106-107,110
考察以往有关图书馆构成要素的认识，对相关要素的概念及其内涵进行辨析，指出传统要素说的历史局限性，阐述了对现代图书馆的构成要素的再认识。 相似文献
11.
徐景波 《南阳师范学院学报》2005,4(8):90-92
在飞速发展的信息时代，信息技术日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息技术给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了更高的要求。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力成为当前教育改革的必然趋势。 相似文献
12.
本文论述了高校创新教育的构成要素，并着重从课程体系的构建、各教育教学环节以及创新教育的保障机制等方面讨论创新教育的实施，从而对高等学校的创新教育作了比较全面的探讨。 相似文献
13.
赵儒彬 《太原大学教育学院学报》2005,23(2):6-10
教育要素是教育过程中的最基本的活动因素,只有紧紧抓住各要素才能更好地控制教育过程.因此,为适应当前的教育改革,有必要重新研究教育的要素. 相似文献
14.
高校和谐校园构建初探 总被引：4，自引：0，他引：4
和谐校园内涵体现为：它是一种以协调发展为核心的教育模式，是学校教育中各子系统及各要素之间的协调有序运转状态，是以校园为纽带，各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的所形成的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的良性整体效应。因此，构建和谐校园要从以上内涵出发。 相似文献
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16.
本文运用系统科学理论与方法,指出了构成基础教育信息化这一系统工程的诸主要要素,分析各要素之间的相互联系,讨论了各要素的功能,并提及了开展信息技术教育应注意的一些问题。 相似文献
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科学发展通指事物的各要素（系统）之间相互协调形成合力，实现全面、可持续的发展。教育是一个复杂的系统，包括许多要素（系统），宏观方面如教育与社会经济发展关系、普通教育与职业教育关系等，微观方面如学校的发展战略、教师管理、学生教育等。落实教育的科学发展观就必须促进教育各要素（系统）之间的相互协调、相互促进。具体说，就是要实现“五个结合”：教育发展规模与教育发展质量相结合、普通教育发展与职业教育发展相结合、抓好学校全面工作与抓特色工作相结合、对教师的任务导向管理与关系导向管理相结合、促进学生全面发展与发挥学生特长相结合。 相似文献
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目前思想政治教育理论研究的现状为从"共同体"角度研究思想政治教育要素提供了必要条件.本文以"共同体"理论为视角,分析了思想政治教育的构成要素及其内在联系,提出维持思想政治教育共同体的和谐运转,离不开其构成要素的完整性和各要素功能的充分发挥,同时,各要素在发挥功能时还要注意要与其他要素保持良性关系. 相似文献
19.
传统教学过程是由“教师、教材、学生”三个要素组成的，而现代教学思想又提出了第四个要素——“媒体”，使之构成了现代教学过程的四要素。教学模式研究可以帮助我们从整体上综合地认识和探讨教学过程中各要素之间的关系，从动态上把握教学过程的本质和规律。多媒体网络教学这一现代化的教学方式已为人们所熟悉，教育在适应社会需要的过程中， 相似文献
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有效信息是指能有效地主导信息的构成要素重新整合，导致各要素和谐生成。并促成信息运动发展的内在规定性。有效信息的整合与内化是认知主体对客体的能动的反映过程。融合、重组、互补是有效信息聚合的一般规律。 相似文献