共查询到20条相似文献，搜索用时 23 毫秒
1.
一篇佳作不仅是内容充实,语言流畅,更主要的是字里行间还应跳动着作者的真情。目前中学生作文大多内容贫乏,语言枯燥,其中有章法技巧方面的原因,但关键还是缺少感情投入,所写往往是老师强行规定或自己硬凑虚构,因而呆板乏味。古人云:“情者文之经”,“为情而造文”。那么,如何引发和培养中学生作文中的情感因素,使学生的作文达到有血有肉、有情有感的效果呢?笔者在作文教学中作了一些肤浅的探讨。一、关注生活,缘事生情说简单点,学生作文就是写自己的生活,表达自己的心声。因此教师要善于教育学生热爱生活,指导学生投身于生活,不仅要观察生… 相似文献
2.
作 文 评 语 是 作 文 指 导 的 补 充 和 深 化 ,是 一 项 特 殊 的 再 指导 过 程 ,好 的 作 文评 语 ,往 往 会 令 学 生激 动 万 分,或 茅 塞顿 开 ,或 借 此 生 发 下去 。 反 之,则 会 使学 生 望 而 生 厌 ,失 去写 作的 信 心和 兴趣 。 当 前 作 文 评语 存 在 什 么 问 题 ? 要如 何去 解 决呢 ? 一 、作 文 评语 中存 在的 问 题 1. 话 空话 。目前 ,不 少作 文 评语 套用 的 是 肯 定 或 否 定 副 词 加 套 话 的 公式 ,什 么“ 中 心 不 突 出 ”啦 ,什 么“ 条理 尚 清 楚 ,但 语 言 欠 通 顺 ”啦 ,等 等 。学 生 … 相似文献
3.
李长周 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(1):40-41
记得 上 小 学 时,校 园里 曾 流 传 着 这 样 一 句 顺 口 溜 :“ 学 习不 怕苦 ,就 怕 星期 五”。为什 么呢 ?因为 每到 星 期五 这 天 ,老 师 都要 布 置 写 作文 ,怕 星 期 五 实 际 上 就 是 怕写 作文 。现 在的 学 生依 然如 此 。为 什么 学 生怕 写作 文 且近 乎“ 遇 之色 变 ”呢 ? 问 卷调 查 结 果 显 示 ,大 部 分 学 生回 答:“ 没什 么可 写 ”、“ 不会 写 ”。 病 因 已明 ,如 何对 症下 药 呢?作文 教 学主 要是 训 练学 生书 面 语言 的表 达 能力 。新《课 标》指 出 :“ 语文 是 实践 性 很 强的 课 程 ,应 着 重 … 相似文献
4.
“作文难,难作文,文难作”的现象在小学生中普遍存在着。究其原因,笔者认为小学生写不好作文的原因不是因为缺少生活体验,而是缺乏对生活经验的提炼,以及写作的基本技能掌握不够好。何谓作文?一是作动词用的“写文章”;其二是作名词用的“学生练习写作”。事实上作文是创作成文,是一个过程与结果的结合体,有动词名词的双重含义。创作是过程,成文是结果。既然作文是个具体的创作过程,有必要对创作源泉,创作手段作简要分析。作文的前提就是要能从生活中提炼出可以为写作所利用的大量的素材。小学生作文的源头之一便是社会生活,成功的习作离不… 相似文献
5.
6.
7.
申翠花 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
什么是创新作文?我认为,只要能用我笔写我心,抒我情,写出了真感情,真体验的,就是创新作文;只要是有新意的表达就是创新作文。如何教会学生写“创新作文”呢?我认为应该从以下几点入手:一、从情感入手奠定思想基础教学中老师要促使学生树立“为情造文”“因情而感,因情而发”的写作观点。教育学生做真实的人,写真实的话。让学生感受到作文与生活一样,是生活的需要,是生活的点缀,鼓励学生写出原汁原味的社会生活。二、从深入生活和阅读积累入手奠定材料基础教师要引导学生,关注现实,有计划,有组织的开展丰富多彩的实践活动,尽可能的扩展学生的… 相似文献
8.
很无米之炊”,即使挖空心思写出来的习作,也是内容空洞,缺少灵性,怎么改变这种状况呢?在教学中我们作了这样的尝试:1.营造习作情境,走“作文生活化之路”。生活中处处有作文。老师要引导学生积极参加语文实践活动,丰富生活积累,激发学生的表达欲望。我们曾设计了这样一次作文课 相似文献
9.
10.
作文里生活太少,甚至没有生活,是当下学生写作的通病。学生作文背离生活而缺少生活之魂,造成的原因很多,主要大致有以下三个方面:写作是为了应试,这必然导致学生屏蔽对生活的关注;受写作和评价以“立意为先”的影响,学生作文中难觅真实生活;教师多从写的角度研究和指导作文,偏重于讲写的方法技巧,学生也偏重于学写的方法技巧,却常常陷于“巧妇难为无米之炊”的窘境,不能有效地提高写作能力。要唤回作文的生活之魂,需要重建回归生活的写作 相似文献
11.
袁源 《中国小学语文教学论坛》2006,(32)
近日,捧读《语文教学通讯·初中刊》上黄本荣老师《作文,魂系何方》一文,颇多感慨。尤其读“到生活是写作的唯一源泉”时,更为尴尬。试看如今中高考结束后,报刊上连篇刊载的考场佳作,有多少是真正来自生活的呢?不是项羽自刎,就是昭君出塞。初中孩子稚嫩些,便以花草虫鱼编故事。为什么中学生不喜欢写生活?是谁把生活从学生的作文里挤走了?我不禁陷入沉思。一、我手能写我心吗?说教师不注重指导学生写实在生活,抒真实情感,那显然是冤枉的,大多数中学语文教师在作文教学中还是相当注重引导学生以生活为写作内容的;说学生不写生活,那也不是事实,… 相似文献
12.
语文 教 育 家 叶 圣 陶 先 生 认 为 ,语 文 是“ 发 展 儿 童 心 灵 的 学 科 ”,而 写 作 能 力 是 语 文 素 养 的 综 合 体 现 。 在 习 作 教 学 中 , 如 何 回 归 “ 自 然 ”,贴 近 学 生 实 际 ,让 学 生 易 于 动 笔 、乐 于 表 达 又 表 达 得合 乎 规 范 呢? 笔 者在 近 几 年 的教 学 实 践 中作 了 以 下 几 方面 的 尝 试 。 一、 积 累— —为 有 源头 活水 来 — “ 问渠 哪 得 清 如许 ,为有 源 头 活 水来 。”写 作因 阅 读 而 精 彩 ,写 作 因 生 活 而 美 丽 。 大 凡 写 作 出 … 相似文献
13.
葛爱球 《教学月刊(小学版)》2004,(7):25-26
小 学 生“ 怕 写作 文 ”,教 师 如 何 有效 地 进 行 引 3. 解 社 会 生 活 社 会 是 一 个 万 花 筒 ,习 作 素 了导,使学 生乐 于表达 呢? 材 很 多 ,缺 少 的 是 发 现 的 眼 睛 。我 通 过 命 题 ,促 使 一、习 作内 容生活 化 学生 去 发 现 以往 不 曾 发 现的 事 物 ,从 中 获 得新 鲜 《 语文 课 程标 准》 明 确指 出 :“写 作教 学应 贴 的感受 ,产生 浓厚的 写作 兴趣。近 学 生 实 际 ,让 学 生 易 于 动 笔 … 相似文献
14.
15.
邱巧芬 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):48-48
一、观察生活是写作的基础
小学生在作文时,由于语文基础和文字组织能力本身就欠功底,作文写多了,往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何去写。写的作文往往也成了罗列具体事实经过的“流水账”。其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。因此,老师也要为学生创设的氛围,培养学生的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯。 相似文献
16.
林彩萱 《珠海教育学院学报》1999,(2):59-60
作文难,学生一提起作文就头痛。这是不少教师在作文教学中经常遇到的现象。如何解决学生作文难的问题呢?经过本人一段时间的教学实验证明,仿写式作文教学方法有效地提高学．生的作文水平,是解决学生作文难的好方法。 相似文献
17.
张建利 《教学月刊(小学版)》2004,(7):37-38
生活 即 教育 ,生活 的 外 延 就是 语 文 的 外延 。课程 标准 明确 指 出,当学 习 以 生 活为 后 盾 时 ,学 习 就会 焕发 出生 命 的活 力 。因 此 ,我 们 在 教 学中 要 充 分挖 掘、调 动 与生 活 相关 的 东 西 ,把 学 生 已有 的 生 活 经验作 为一 种教 育资 源 ,实现 生 活经验 与文 本材 料的 整 合。在 充 满 生 活 气 息 的 教 育 、 教 学 过 程 中 , 将 教 师 和 学 生 双 方 的 积 极 性、创造 性 充分 地发 挥 出来 。课 堂 中 的 精 彩 往 往 缘 于 生 活 与 教 学的整 合。 [案例] 一年 级 下册 中的《 识字 三 … 相似文献
18.
作 文 能力 是一 个 学生 语文 素 养的 主要 方 面。在近年 来 的 中 、高 考 中 ,作 文 的 分 值 已 由 以 前 的“ 三 分 天下 ”转 变 为“ 二 分明 月 ”。 这说 明 作 文 在语 文 教 学 中越 来越 具 有不 可动 摇 的位 置。为此 ,笔 者 认为 ,作 文作为 语文 教 学的 重要 组 成部 分,再加 之中 学 生现 有的 作文 水平 ,教 师 在作 文教 学中 一 定要 避免 传 统作 文中 的单 调和 程 式化 ,实 现作 文教 学 的开 放化 。 一 、题 目 开放 作 文 题目 是学 生 和作 文的 第 一接 触点 ,它 直接 决定 学生 的 写作 欲望 和 冲动 ,… 相似文献
19.
长期以来,小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中:题目由教师指定,“写什么”不能逾越教师划订的范围,“怎样写”必须遵循教师指出的几种模式。讲评作文也要按照教师确定的调子讲优评劣……其结果,学生作文大都千篇一律,内容相近,写法相似,小孩子说大人话,缺乏儿童气息,文章缺少童真、童趣,缺少创新思想。如何打破上述局面,让学生能自由作文呢?在新课程改革中,我在培养学生创新精神,让学生作文充满童趣,还学生作文本来面目方面作了一些尝试,收到了较好的教学效果。一、降低要求,拓宽天地。教学目标的制约着教学内容和教学方法,… 相似文献
20.
设计理念 《语文课 程标准 》要求 作文 教学贴 近学 生生活 实际,让学 生易于动笔 ,乐于表 达,引 导学生 关注现实,热爱生活,表达真情实感。强调作文教学要为 学生自主 写作提供有 利条件 和广阔 空间 ,要求主动挖掘生活 中的习作资源。漫画是生活的缩影 ,以 其 独 特 的震 撼 力 吸 引 着学 生 的 目光 ,激 起了 学生想说的 冲动,调动 了学生 想写的 欲望 。漫画 为学生提供 了一个活生 生的习作 体验 环境 ,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画 与作 文 教 学 恰 当、有 机 地 结合 起 来 ,让作 文 教学充满漫画的幽 默和生… 相似文献