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工程教育认证和新工科建设对人才培养及产教融合提出了新的要求,需要地方高校加大力度、拓宽产教融合体系。科技特派员制度有助于地方高校开展工程教育认证和新工科建设。文章探讨了新时代地方高校科技特派员制度存在的问题,如宣传力度不够、教师本人不够重视、信息化管理水平低、考评体系不完善等,指出地方高校应主动与科技局建立科技特派员顶层计划、提高教师认识积极投身于科技特派员工作、与当地政府打造科技特派员工作站、建章立制地加强科技特派员的考核与激励。 相似文献
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该文通过对当前高校推进“业财融合”的现状分析,阐述了高校“业财融合”的现实意义,提出高校应当以全面预算管理为根本出发点,从加强预算编制、督促预算执行、完善绩效考评体系、推进信息化建设和进行财务服务和监督等方面构建多渠道多维度的预算绩效评价体系,通过事前预警与监测、事中沟通与控制、事后核算与监督,为更好地实现高校的战略目标和实现高校高质量发展赋能。 相似文献
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陈乙江 《山东商业职业技术学院学报》2023,(5):24-27
随着智能化建设的提升,有效业财融合已成为高校财务转型的目标。总会计师制度可激活财务管理变革,在推进业财融合等方面发挥重大作用。在分析其作用的基础上,提出了总会计师制度下高校业财融合的建设路径主要有三个：一是明确高校流程标准,优化制度流程体系;二是整合不同业务关联,统一整体数据规范;三是构建预算绩效内控财务一体化体系,推动学校全面深化改革工作。 相似文献
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随着市场竞争的加剧、信息化的进步、大数据时代的到来、业务流程化的成熟,各大企业为提高企业竞争效益,从顶层开始进行财务管理模式的转型——选择业财融合的管理模式。电力企业作为大型国有企业,也是这次财务管理转型的先驱者,业财融合的运用对其本身是机遇也是挑战。对于持续加大投资力度的电力工程的财务管理来说,需较好抓住业财融合这一管理转型契机,从而提高电力工程财务管理效益。文章从业财融合的要素出发,通过分析电力工程财务运用业财融合的必要性与可行性,从合同、资模块进行融合分析,并进一步构建出事前、事中、事后的“全过程”业财融合工程财务管理模式。 相似文献
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随着高等教育的不断发展,高校办学规模在不断壮大,进一步加大了财务管理的难度,全方位加强财务信息化建设成为高校财务管理发展的大势所趋。文章以H大学为研究对象,通过调查问卷对H大学的财务管理现状进行分析,提出高校财务信息化建设中存在的问题,针对性地提出深入推动业财融合、加强数据要素流通和共享平台建设、引进人才队伍培育和优化业务流程的保障措施,以期能为其他同类高校财务信息化水平的提高提供有效的借鉴。 相似文献
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学习型社区建设既是学习型社会建设的重要途径,也是推进社区治理体系建设的重要发力点。当前,全国各地都在大力发展社区教育,推进学习型社区建设,但也存在管理体制和运行机制不完善、多元参与不够、资源整合能力不足、信息化水平不高、融入社区治理程度不够等问题。在总结郑州市学习型社区建设经验基础上,从社区治理的视角提出,要进一步完善学习型社区建设体制机制,加强顶层设计,强化督导评估,开展学习共同体创建,培育终身学习文化、提升信息化学习水平,形成党建引领、多元参与、协同治理的学习型社区建设工作格局。 相似文献
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王媛 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(3):45-47
在数字经济快速发展的背景下,将人工智能技术引入财务管理领域具有重要的意义。高校的财务智能化建设顶层设计缺失,存在信息孤岛,信息化系统缺乏场景判断力。N大学财务部门将人工智能技术引入财务管理过程,建设智慧财务体系,在优化治理结构、完善内控体系、简化财务业务流程方面进行了有益探索。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2021,(2):77-79
未来财务转型的趋势是从财务会计转型到业财融合下的管理会计.如何贯彻落实财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,应对会计转型发挥专业优势加强管理会计专业方向建设和管理会计高端人才培养已经成为高校亟待探索的课题.本文分析了业财融合趋势下高校会计人才的培养模式,从企业对未来会计人才的素质要求角度提出了业财融合新时代会计人才培养的改革途径. 相似文献
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党中央、国务院高度重视职业教育改革发展。党的二十大报告指出,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。高职院校财务管理需要适应时代发展,借鉴企业管理经验,深入推进业财融合,实现财务管理转型,促进高职教育事业高质量发展。2016年6月,财政部印发《管理会计基本指引》,将“融合性”确立为管理会计的主要原则之一。业财融合能有效优化资源配置,高职院校推行业财融合,可以更好地为学校战略目标服务,建立现代化、精细化运行机制。在现有研究文献基础上,探索业财融合管理在高职院校的应用,提高高职院校财务管理有效性、科学性,助力国家职业教育改革。 相似文献
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我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从“教育管理”到“教育治理”,教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件.另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而“教育治理”的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础.本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议. 相似文献
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秦长江 《河南广播电视大学学报》2022,(2):36-40+72
近年来,河南省通过重构基层权力运行体系、探索“三治结合”新举措、健全决策机制和工作方法,整合资源、优化服务、创新治理手段等,积极探索推进乡村治理现代化建设。乡村治理过程中存在着重视不够、权责不明、体制机制不全、“三治结合”路径不足、考评体系不完善等问题,提升乡村治理现代化水平需要从顶层设计的完善和落地、农村产权制度改革、壮大村级集体经济、完善乡村治理组织体系、探索“三治结合”有效路径、健全乡村治理考评和监督体系等几个方面加以推进。 相似文献
13.
信息化建设是高等院校提高管理服务效率的关键,信息化建设的重点是各部门信息资源的共享。然而,我国高校的层级组织结构和纵向职能划分等因素阻碍了跨部门的信息资源共享,制约了高校各职能部门工作效率的提升。本文充分借鉴顶层设计的思路,重新制定高校信息资源共享的实现策略,将跨部门信息共享平台的顶层设计分为技术构建模式和推进保障模式两部分内容展开研究。具体以信息资源共享平台的信息资源的梳理、信息资源目录体系与交换体系、信息技术标准体系、信息化推进机构、信息化推进措施和资金保障等为着手点,研究高等院校信息资源互联共享的实现策略与方法。 相似文献
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信息化建设是高等院校提高管理服务效率的关键，信息化建设的重点是各部门信息资源的共享。然而，我国高校的层级组织结构和纵向职能划分等因素阻碍了跨部门的信息资源共享，制约了高校各职能部门工作效率的提升。本文充分借鉴顶层设计的思路，重新制定高校信息资源共享的实现策略，将跨部门信息共享平台的顶层设计分为技术构建模式和推进保障模式两部分内容展开研究。具体以信息资源共享平台的信息资源的梳理、信息资源目录体系与交换体系、信息技术标准体系、信息化推进机构、信息化推进措施和资金保障等为着手点，研究高等院校信息资源互联共享的实现策略与方法。 相似文献
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新时代,高校思想政治教育工作需要因事而化,因时而进,因势而新。近年来,持续迭代建设的高校教育信息化推进了思想政治教育模式转变,育人效果得到有效提升,但仍存在教学方式单一、资源供需失衡、评价结果失准、保障机制不健全等问题。为此,高校应对未来信息化赋能的思想政治教育进行全局性顶层设计、深度推进思想政治教育数据治理、扩大思想政治教育优质资源供给、创新思想政治教育制度机制。基于此逻辑进路,高校信息化赋能的思想政治教育实践需搭建与之相适应的智能化底层环境、建设场景化教育数据中台、打造数据化思想政治教育场景、完善技术支持与保障体系。同时,高校还需着力提升教师数据素养、创新优化建设体系、探索精准思想政教育模式和重视数据隐私安全,以期系统性推进未来信息化赋能思想政治教育工作的高效开展,更好地深化落实“三全育人”任务。 相似文献
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教育部《教育信息化2.0行动计划》的推出,标志着中国教育信息化正式进入2.0阶段.教育信息化2.0的基础是"数据",但目前省级教育大数据平台依然存在顶层设计不到位、技术应用不规范、智能化应用不够等问题.省级教育大数据平台的建设关键就是在保持已有教育数据投入的基础上,从数据协同、数据精细、数据开放三个层面创新,充分挖掘数据价值.在建设思路上,平台要从需求、问题和目标三个导向出发,按照从"能用"到"好用"迭代推进,以省内应用为要点,突出本地教育特色.在实施策略上,平台应该以数据仓库为中心整合省内教育资源和教育各类数据,以数据治理为抓手实现新旧数据的联接和协同,以数据服务为驱动提升数据多元化和开放性.从而建立互联互通的大数据融合体系、科学合理的应用服务体系和安全可行的保障体系,使决策科学化、管理过程精细化、教学分析及时化,促进教育事业的信息化、智能化发展. 相似文献
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教育部《教育信息化2.0行动计划》的推出,标志着中国教育信息化正式进入2.0阶段.教育信息化2.0的基础是"数据",但目前省级教育大数据平台依然存在顶层设计不到位、技术应用不规范、智能化应用不够等问题.省级教育大数据平台的建设关键就是在保持已有教育数据投入的基础上,从数据协同、数据精细、数据开放三个层面创新,充分挖掘数据价值.在建设思路上,平台要从需求、问题和目标三个导向出发,按照从"能用"到"好用"迭代推进,以省内应用为要点,突出本地教育特色.在实施策略上,平台应该以数据仓库为中心整合省内教育资源和教育各类数据,以数据治理为抓手实现新旧数据的联接和协同,以数据服务为驱动提升数据多元化和开放性.从而建立互联互通的大数据融合体系、科学合理的应用服务体系和安全可行的保障体系,使决策科学化、管理过程精细化、教学分析及时化,促进教育事业的信息化、智能化发展. 相似文献
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秦长江 《河南广播电视大学学报》2023,(2):27-31
数字经济对把握新一轮科技革命和产业变革新机遇、构建新发展格局、创新国家和社会治理方式、提高国际竞争力等具有重要意义。我国数字经济发展中存在核心技术受制于人、数字基础设施建设滞后、传统产业与数字技术融合程度低、法律法规滞后等问题。发展数字经济需要从突破技术瓶颈、培育新业态、加强数字基础设施建设、加强数字化治理、健全信息安全体系等几个方面统筹推进。 相似文献