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“双一流”战略为地方高校提供了新的发展机遇。一流的大学、一流的学科必须有一流的管理做支撑。分析编制管理在“双一流”建设中的重要作用,论述目前地方高校编制管理改革的必要性以及编制管理的现状,剖析高校编制管理存在的问题,从加强制度建设、强化岗位管理、重塑以岗定薪、统筹长远规划等四个方面提出了适合地方高校编制管理的改革策略,旨在探寻如何从编制建设的角度加快地方高校“双一流”建设的步伐。 相似文献
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一流的大学必然拥有一流的学科,而学科的交叉融合又是建设一流学科的重要途径和动力源泉。当前,我国高校正大力推进“双一流”建设步伐。在原有的制度框架下,保持现有学科的“一流”及打造新的“一流学科”,都将面临更为严峻的挑战。唯有打破禁锢,面向国家和社会的重大需求,聚力学科的交叉与融合,培育适应高校自身发展实际的学科交叉融合的平台载体,构建更加完善的学科交叉管理运行体系,才能更好地发挥交叉学科在“双一流”建设中的重要作用。 相似文献
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立足我国“双一流”大学高水平学术成果发表占优势地位的现状,构建高水平学术成果发表极化度模型,从全国和区域两个层面分析“双一流”大学对其他高校的“虹吸”“涓滴”效应。研究发现：从全国层面看,我国“双一流”大学高水平学术成果发表处于极高水平,对其他高校形成先“持续虹吸”再“涓滴”影响;从区域层面看,我国西部、中部、东部地区“双一流”大学高水平学术成果发表处于极高水平,各个地区“双一流”大学对其他高校形成的影响不同。 相似文献
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一流的师资是一流大学和学科建设的重要保障, 而一流的师资队伍建设需要创新人才评价机制,深化人才管理体制改革。因此构建一套系统合理的大学教师分类评价体系实现人才评价机制的创新,对于一流师资队伍的建设具有重要意义。但在“双一流”建设进程中,现行的大学教师分类评价体系在评价标准、评价主体、评价内容及评价方法上与双一流建设发展有许多冲突和不适应,大学教师发展相对滞后。文章通过分析现行的大学教师分类评价体系的现状及问题,提出进一步完善大学教师分类评价体系,建立和完善相关激励机制,切实为“双一流”建设提供有力支撑。 相似文献
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新冠肺炎疫情暴发后,中国高等教育面临新的挑战和发展机遇。从高等教育研究背景出发,针对高等教育在新时期、新环境下存在的薄弱环节,提出深入开展爱国主义教育、提升高校办学软硬实力、推进“双一流”学科建设、加强高端科技人才培养、加快高校科研成果转化、深化科研反哺教学改革和推进高校网络教学智能化等多方面思考建议,重视教育理念创新,重视高端人才培养及人才质量控制,为建设“双一流”大学不断发展和完善自身。 相似文献
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汪浩瀚 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(4):73-081
研究生教育对“双一流”大学建设具有高端引领和战略支撑作用,高水平的研究生教育是世界一流大学和一流学科的突出特征。地方“双一流”高校以系统思维坚持追求卓越来构建一流研究生教育体系,在推进研究生教育高质量发展的实现路径和培养模式上,应借鉴地方标杆大学的成功经验,着力破解育人体系建设、资源优化配置、完善学科设置、创新培养模式、搭建创新平台等关键问题,提升研究生培养改革的整合和协同力度,打造支撑研究生教育高质量发展新引擎。 相似文献
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陈超 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):406+408
高校体育场馆资源的优化利用对于社会的可持续发展有着十分重要的意义。本文主要针对高校体育场馆运营管理模式的现代化发展问题进行研究,探讨了现阶段高校体育场馆运营管理中急需解决的问题,进而对其现代化的运营管理模式进行探析,以期能够为高校体育场馆的优化管理与更好发展做出贡献。 相似文献
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张坤 《上海教育评估研究》2022,11(5):7-12
新一轮“双一流”建设不再对建设高校进行身份区分,学科以及学科发展建设正式成为“双一流”的主导。文章对“一流大学”与“一流学科”的关系进行分析,指出“一流大学”和“一流学科”之间的关系是具有逻辑性、层次性、统一性的关系。文章认为,学科建设的微观实践就是院系的发展问题,学科建设的宏观设计就是大学的发展问题,学科建设的本质就是大学治理与学院治理的统一。从“大学办学院”到“学院办大学”改变了大学治理与学院治理之间的关系。文章还结合第二轮“双一流”建设背景对学院的内涵重新进行阐释,并以此重新审视学院治理问题。 相似文献
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由于对外开放利用率较低,管理方式落后,配置不合理,不能产生经济效益,造成高校体育场馆的运营经费极为紧张,甚至有些还到了捉襟见肘的窘境。因此,应该对高校体育场馆运营管理进行改革。文章首先分析高校体育场馆运营管理的现状,其次,结合作者的实际经验,从加强高校体育场馆现代化运营管理知识的培训、加强高校体育场馆多元化运行、高校体育场馆设计理念突出"以人为本"、大力开发青少年文体培训业务等方面,就如何有效加强高校体育场馆现代化运营管理进行探讨,并提出建议。 相似文献
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“双一流”建设是高校服务国家战略需求的重大举措,它需要一流的管理服务,而一流的管理服务需要高校机关干部的专业化能力作为支撑。高校需提高思想认识,通过科学规划、教育培训、轮岗+实践锻炼、学习交流等途径完善机关干部专业化能力培养机制,并健全考评体系,引导机关干部提升自身专业化能力,从而推动实现“双一流”建设目标。 相似文献
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经济待发达地区高校“双一流”建设面临如何实现资源配置效益最大化、采取何种路径高质量组织学科建设促进学校快速发展的突出问题。笔者以地处我国西部地区的X大学为例,介绍了“双一流”建设5年来,学校组织路径和资源配置模式的改革历程,总结出“双一流”建设从行政力量主导学科群建设,向专家主导一流学科内涵建设,再到问题导向、目标导向开展“四大”建设的演变逻辑。提出未来经济待发达地区高校加快推进“双一流”建设,要强化顶层谋划,厘清发展阶段和主次矛盾,因时、因地制宜制定政策,坚持问题导向、目标导向、服务导向、需求导向,主动融入国家战略和地方经济社会发展;要深化改革,主动由“管理”向“治理”转变,提升治理能力;要统筹资源,优化资源配置。 相似文献
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我国高等教育发展正处于一个机遇与挑战并存的时代,“双一流”建设方案的提出意味着我国高等教育现代化进程要实现“质”上的突飞猛进,更是意味着高校内部治理结构和治理能力都要迈向现代化。作为高校内部治理体系中重要机构,理事会对完善现代大学治理能力的作用不容忽视。本文通过回溯我国高校理事会的起源与发展,从理事会的定位、成员构成与职责权限等方面探究我国高校理事会面临的问题,借鉴美国、英国、法国等3个欧美国家高校理事会发展的经验和启示,为完善我国高校理事会制度提出建议。发挥理事会在高校治理中的功能和作用,首先应确立科学规范的理事会定位,促进高校决策模式的专业化;其次要倡导多方群体共同参与高校治理,促进决策主体的多元化;最后,需明确理事会参与学校治理的职责,促进高校决策职责的完备性,从而为我国“双一流”建设提供现代化的高校治理体制,实现“双一流”建设的战略性任务。 相似文献
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本刊 《学位与研究生教育》2022,(3):21-21
本刊讯2022年2月14日,教育部、财政部、国家发展改革委发出《关于公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单的通知》(教研函〔2022〕1号),公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单和给予公开警示(含撤销)的首轮建设学科名单。根据该通知,共有147所高校进入第二轮“双一流”建设,与首轮相比,新增山西大学、南京医科大学、湘潭大学、华南农业大学、广州医科大学、南方科技大学、上海科技大学等7所高校,同时不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校。 相似文献
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在“双一流”建设背景下,青年教师作为行业特色高校里的中坚力量,其培养模式直接关系到学校在科研、教学和社会服务等领域的人才培养质量。然而,在我国高校的师资队伍走向“现代化”“青年化”的今天,青年教师培养模式尚不完善,对“双一流”建设背景下行业特色高校发展的支撑明显不足。针对“双一流”建设背景下行业特色高校青年教师培养模式的新要求,分析了高校青年教师现有培养模式的不足之处,探讨了完善行业特色高校青年教师培养模式的可行思路与实施途径。 相似文献
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叶冰心 《中国科教创新导刊》2009,(14):192-192,194
作为普通的高校教育工作者,笔者以聚焦后奥运时代高校体育场馆的赛后利用为契机,分析高校体育场馆向公众开放的必要性,确定场馆的科学管理目标,并重点对国内高校体育场馆的各种管理与运营模式进行比较分析,提出合理化建议,为各高校创新和完善自身体育场馆的管理模式与机制提供参考依据。 相似文献
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2021年6月以来,河南科技大学进入“双一流”创建的快车道,成为河南省7所“双一流”创建高校之一,材料科学与工程、机械工程两个学科进入“一流学科”创建行列。校党委、校行政认真贯彻河南省委省政府的指示和要求,把“双一流”创建摆在学校工作的突出位置,锚定目标不放松,勠力创建“双一流”。学校成立了“双一流”创建工作领导小组和“一流学科”建设指挥部,实施了学校设立“一流学科”建设特区若干意见等一系列重要措施,以扎根中原、积极服务区域经济和地方产业发展建设大局的态势,围绕“双一流”创建目标,实施学科“珠峰工程”,推进高水平综合性大学建设,力争早日进入国家“双一流”建设序列。 相似文献
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文章依托"双一流"大学建设的背景,以管理学的管理职能为理论基础,以高校行政人员职业发展为组织目标,围绕高校协助行政人员规划、实施、评价及反馈职业生涯的这一动态管理过程展开研究。通过高校行政人员职业发展管理,使行政人员的职业发展目标与高校发展目标一致,使行政人员的发展与高校的发展相吻合,促进"双一流"大学建设。 相似文献