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大家一定忘不了1998年夏季那惊心动魄的日子:一次高过一次的洪水涌出三峡,直逼湖北、江西,几百万军民奋战在长江大堤严防死守,但远远超出警戒线的水位还是让大堤多处出现险情.在最紧张的时刻,荆江分洪区的群众已经开始撤离家园,一旦长江上中游再有大的降水,为了保护武汉等大城市的安全,避免造成更大的损失,不得不在荆江实施混洪分流--其造成的损失也是不可低估的. 相似文献
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1998年长江暴发的全流域性的特大洪水创下了高水位、时间长、多洪峰的历史记录.从水位来看,长江中下游大部分江段均超过了历史最高水位,其中沙市观音矶水位高达45.22米.从持续时间上看,长江大堤高水位浸泡两个月,从洪峰次数上看,从7月2日到8月底连续发生8次洪峰,其频率之高令人咋舌,面对去年的汛情,大多数人会形成这样一个认识:长江暴发了有史以来最大的洪水.然而,分析1945年和1998年洪水,会发现这样一个奇怪现象,1998年长江汛期的降雨量、总入流量和洪峰流量并不是最大,与1945年相比,降雨量仅为1945年的80%~90%,总入流量比1945年少350亿立方米.洪峰流量宜昌最大为6.36亿立方米,少于1954年的6.68亿立方米,螺山最大为6.86亿立方米,少于1954年的7.88亿立方米,而水位竟然超过1954年1.45米,由此可见,去年长江流域的洪水不是,也不应该是有史以来的最大洪水.“中水量、高水位、大灾害”可谓专家的准确概括. 相似文献
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大家一定忘不了1998年夏季那惊心动魄的日子:一次高过一次的洪水涌出三峡,直逼湖北、江西,几百万军民奋战在长江大堤严防死守,但远远超出警戒线的水位还是让大堤多处出现险情。在最紧张的时刻,荆江分洪区的群众已经开始撤离家园,一旦长江上中游再有大的降水,为了保 相似文献
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王子鉴 《中学生阅读(初中版)》2009,(11):46-47
长江是我国的第一长河。2001年,中国科学院遥感应用研究所在专家刘少创的主持下.利用卫星遥感影像测量计算.将结果精确到了小数点后两位.测出长江的长度为6211.31千米。我的老家在武汉.那是个长江边上的城市。所以我深爱着长江.对它有对妈妈一样的信赖。 相似文献
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1989年夏,正是潮汛季节。南北群洋港水位高出东西如泰运河两米多,浑浊的河水从处于两河交汇处的水闸石拱下裹挟着水草、泡沫,汹涌而出,激起一圈圈漩涡。7月3日中午一时许,如皋县夏岱初中一年级的凌伯留、杨怀兵两位同学,在水中嬉戏了一会儿以后,正坐在水闸附近的水坝上小憩。“嗨!游水不难学嘛,我跟你学一会儿,已经有 相似文献
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何善言 《作文成功之路(高中版)》1999,(6)
对比篇1.1931年长江干堤决口350多处,武汉三镇被淹三个多月,长江中下游西起沙市,东至上海变成一片泽国。死亡14万多人,到处是哀鸿遍野,民不聊生。(8月19日武汉关水位28.28米) 2.1932年,嫩江、松花江流域普降大雨,哈尔 相似文献
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章赫 《时事(时事报告大学生版)》1998,(4)
今年入汛以来,我国发生了本世纪以来最为严重的洪涝灾害,受灾面积之广,持续时间之长,洪水危害之大,均为历史所罕见。特别是长江发生了自1954年以来又一次全流域性大洪水,八次洪峰轮番冲击着长江干提,长江中游大部分江段超历史最高水位持续一个多月;嫩江、松花江流域的特大洪水,来势之猛、流量之大、水位之高,均创历史之最。一时间,沙市告急,荆州告急,武汉告急,岳阳告急,大庆告急,哈尔滨告急……沿江沿湖众多的城乡,纵贯南北的铁路大动脉,数以亿计的人民群众的生命财产安全遇到了严重威胁。百年不遇、南北夹击的特大洪水,… 相似文献
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8月1日,武汉关水位突破29米大关(29.14米),几十万抗洪大军日夜守堤,迎战1954年以来最大的一次长江全流域性洪水。也是这一天,湖北省考试院118位工作人员入驻武昌琯珈山宾馆,开始了为期一个月 相似文献
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我们发明的鱼缸环形自动清洗节水装置无需电能或其他特殊工具,它利用了连通器原理和虹吸原理,在你给鱼缸加水的同时就会自动排出缸内污水。排污管与鱼缸组成了连通器,一旦鱼缸内的水高出一定水位,由于水的压力差,鱼缸底部的污水,就会顺着底部有排水孔的环形排污管排出;当水位降至与排污管外出水口一样的高度时,鱼缸就会自动停止排水。如果想多排出一些水,只需把排水管加长一些,就能利用虹吸原理来自己确定排出的水量。 相似文献
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一、填空题(共12小题;每小题2分,共24分)1.-132的相反数等于.2.已知下列各数:6,-7.5,0,-91,243,0.03,-72,将负数填入负数集合内.负数集合:{…}.3.某天上午6∶00长江水位为80.4米,到上午11∶30水位上涨了5.3米,到下午6∶00水位下跌了0.9米.则到下午6∶00水位为米.4.绝对值小于5大于2的正整数是.5.用科学记数法表示302400,应记为.6.计算36×32-59+172=.7.用计算器计算(-3)5-24+12=.8.写出一个能表示式子-60+15-32实际意义的例子.9.x比它的一半大6,可列方程为.10.已知2是关于x的方程3x+a=0的一个解,则a的值等于.11.澳门人口43万,90%居住在半岛… 相似文献
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在1996年南明区小学毕业考试数试卷上有这样一道题:“一堆小麦堆成圆锥体。量得底面半径是2米,高是1.5米,这堆小麦的体积有多大?大部分学生都能正确地计算。但也有一些学生他们这样计算: 3.14×2~2×1.5=12.56×1.5=18.84(立方米) 显然错了。不难看出,求圆锥的体积,没有乘以1/3。阅卷老师们无不为之感到惋惜和遗憾。 近几年来,我们很多老师非常重视圆锥体积的教学,实践中总结出一些行之有效的能加深学生记忆的求圆锥体积的教学方法。 如一位老师是这样教学的:老师用空心圆柱体满水,说明:水的体积就是圆柱体的体积。再拿一个实心圆锥(和圆柱体等底等高),然后把它插入装有水的圆柱中,排出了一定数量的水,说明排出的水就是圆锥体的体积。取出圆锥,进一步观察讨论,圆柱体高的刻度,从原有水位12厘米,降至现在水位8厘米,降低了1/3。为证实这一结论是否正确,教师再作进一步验 相似文献
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图表的命题形式具有直观、形象、简洁的特点 ,它能从多方位、多角度考查学生的各种能力 .是在素质教育的形势下 ,出现的一种考题形式 .它最精彩之处是能用最简单的物理原理解决最现实的生活问题 .不仅能使学生较好地掌握物理知识 ,而且更能激发学生学习物理的积极性 ,最重要的是使学生感到学有所用、学有所得 .例 1 .表 1是上海港客轮运行时刻 (上海—武汉 )表 .请根据表 1 ,回答下列问题 :(1 )根据表1中数据 ,估计一下南京—南通段长江水的平均流速 .(2 )客轮在武汉—上海之间作往返航行 ,试问该客轮有无可能在上海至武汉航行途中 ,经过某… 相似文献