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正教师是教学活动的直接组织者,在整个教学中扮演着非常重要的角色。可以说,有什么样的教师就有什么样的教学行为,就会产生什么样的教学效果。在以往的教学中受传统教学观念的影响,教师一直扮演着"保姆"的角色。教师基本上每件事均要亲自过问,使得学生被严格限制,只是在教师的指令下机械被动地进行背与记,这与教育形势相违背,所培养出来的学生并不能更好地适应现代社会的发展。随着新一轮课程改革的全面推进,对学生综合素养与能力更为关注。新课程提出了一系列先进的教学理念与教学模式,对教 相似文献
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《普通高中新课程标准》强调教师应提高学生的生物科学素养,重视发展学生的创新精神和实践能力。在这样的教育教学背景下,教师要打破旧的教学模式和思维模式,以崭新的教学理念和教学模式结合新教材进行教学活动,这就对教师的专业素质和综合素养有了更高更全面的要求。那么在新课程背景下,新教师如何更快地适应教师的角色转换和专业素质的提升呢？ 相似文献
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对于将来要从事教育工作的准教师们来说,较强的语言表达与交流能力是必备的基本素养。语文学科在培养与提升学生的语言表达和交流能力中扮演着最重要的角色,承担着最艰巨的任务,这也就要求我们在平时的语文教学中有意识地进行针对性的强化训练。 相似文献
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代新敏 《中国教育技术装备》2007,(2):31-33
网络教学不仅带来了教学观念和方式的变革,也使师生的角色发生了变化。高校教师必须具备相应的能力和素养才能适应这种变化。并论述了高校教师、学生应具备什么样的能力素养才能适应网络教学模式方式。 相似文献
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随着新课改的不断深入和发展,培养学生的核心素养已成为新时期教育改革的重要任务。对学生核心素养的培养有利于促进学生的全面发展,使学生掌握和具备适应未来发展的必备品质和能力。在初中历史教学中,历史教师也要有意识地加强对学生历史核心素养的培养,改变以往教学中只注重历史知识和理论讲解的问题,加强历史学科核心素养在日常教学中的渗透,提高学生的历史学习能力,帮助学生树立正确的历史观念,促进初中历史教学水平和质量的提升。本文就如何在初中历史教学中加强对学生的历史核心素养培养展开讨论和研究。 相似文献
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随着信息技术的普及．培养学生的信息素养也成为信息技术教师教学中的重要任务之一,在教学过程中要特别注重对学生信息素养的培养。提高学生的信息素养不仅可以有助于学生更好地完成教学任务．而且可以为他们以后的发展奠定基础。下面,笔者就根据自己几年来在培养学生信息素养过程中的教学实践,来谈一谈如何创新教学手段,在信息技术的教学中对... 相似文献
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课程改革在不断进行，对教学工作的开展提出了新的要求，在当前的教学环境下，教师在教学过程中不能只关注学生的成绩，还要加强对其能力和学习习惯的培养，让其更好地适应社会的发展.对此，高中化学教师在开展教学活动时要以素养教育的发展要求为基础，在教学过程中加强对学生的引导，激发其学习兴趣，加强对其思维能力的训练，助力其取得更好的发展. 相似文献
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在教学中 ,教师扮演着双重角色 .一方面 ,教师利用其深厚扎实的知识功底 ,娴熟的教学基本功 ,对教学大纲和教材的透彻理解和熟练的驾驭能力 ,扮演着“教”的角色 ,成为学生的领路人 ;另一方面 ,教师以学生的年龄特征、知识现状和生活实际为前提 ,用学生的眼光去审视将要学习的新内容 ,扮演着“学”的角色 ,和学生一道成为新知识、新技能的探求者 .在课堂上 ,教师集这两种角色于一身 ,并不断地进行角色转换 ,或者称角色换位 .角色换位的目的是求得与学生思维上的“同频” ,同频才能共振 ,才能提高教学效率 ,使学生的知识与能力和谐发展 .本文… 相似文献
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新时期,国家将培养学生的核心素养摆在教育教学的重要位置。加强学生核心素养培养,能够更好地推进素质教育的实施,促进学生各方面能力的发展。中学教育在学生的学习生涯中有承上启下的作用,强调学生语文核心素养培养,对中学生更好地进行语文学习以及终身发展都具有非常积极的意义。因此,初中语文教师要将培养学生的语文核心素养作为语文教学的重要目标,充分发挥语文教学的育人功能,更好地促进学生的长远发展。基于此,文章分析了初中语文教学中学生核心素养培养的重要性及存在的问题,就如何在初中语文教学中实现学生核心素养的有效培养提出了建议。 相似文献
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刘小娅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):95-97
新课标下高中数学教学模式以及方法等发生了巨大变革，教师在数学教学中渗透建模思想，可以更好地培养学生数学知识应用能力，提升学生的学科素养．当然真正做好相关工作显然也并非易事，教师需要积极对自身的教育教学方法进行优化和调整，同时要关注学生的学习发展需要．文章将立足自身的理解和认识，对相关问题进行详细分析和论述，希望可以更好地向学生渗透数学建模思想，助力学生全面发展． 相似文献
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倪玉兴 《无锡教育学院学报》2006,(4)
网络教学发生在计算机网络构建的虚拟教学环境中,和传统教师相比,网络教师的角色定位及相应的教学行为发生了明显的变化。网络教师应具备全面的网络素养以适应这种角色转变,更好地实施网络教学行为。网络教师的网络素养主要由网络意识、技术、信息、交往和教学素养等内涵构成。 相似文献
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通用技术课程是一门全新的课程,特别强调“技术性”与“人文性”的统一。因此教师在对培养学生的技术能力和人文素养有机地融为一体上就有不可推卸的责任.借助教学,使学生在不断的学习与实践中提高认识,更好地完善自己．做个有较高人文素养的人. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
现代社会教育已经将核心素养作为教学的重要目标。在核心素养的背景下,为了能够使初中学生能够有更为全面的发展,教师在课堂教学中要采取适合的教学方法,才能有效提升教学的效率。化学课堂教学中,教师要对学生的特点和能力等基本情况有全面的了解,明确学生的学习需求,在这个基础上实行分层教学法,让不同基础的学生都能获得提升和进步。就核心素养下初中化学课堂分层教学的实践进行探索,并提出相应的教学措施。 相似文献
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教学中教师扮演着非常重要的角色．成为学生学习的组织者，置身于主导地位。这样的身份要求教师必须在优化课堂教学中充分调动学生语文学习的兴趣，促动学生积极主动地参与语文的学习。语文教师要培养起学生的学习兴趣，可以通过自身的语文素养熏陶学生，运用课堂语言感染学生．挖掘语文内涵激励学生。 相似文献
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在飞速发展的现代科学和社会面前，人们已经意识到传统的教学模式和方法无法适应新时代的要求，教学改革势在必行，新课标强调“关注每一个学生的发展，即全面提高学生的语文素养，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间．促进学生特长和个性的发展。”可见，新课标更关注学生全面发展，对教师提出更高的要求，因此。教师必须与课程同步发展，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自己文化素养；认真读书，精心钻研教科书，做新课标下的新型教师，让自己的教学焕发出生命力和创造力。 相似文献