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1.
赵炳清 《喀什师范学院学报》2005,26(5):31-33
通过对文献记载、考古资料与一些地质学者的研究成果分析，认为先秦两汉文献中的“洞庭”不是今之“洞庭湖”，学者们多指认其为“洞庭湖”，是一种错误的看法。 相似文献
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“引江济湖”解决洞庭湖季节性缺水研究 总被引：1，自引：0，他引：1
童潜明 《常德师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):22-25
洞庭湖季节性缺水早就出现了,但在三峡水库运行后更趋严重。解决洞庭湖季节性缺水的方案,主要有＂引江济湖＂和＂蓄洪补枯＂两种。但不管哪种方案和措施,都必须遵从八个原则,分析利弊,择优而行。开凿洋溪口＂引江济湖＂方案具有一定的优势,可以解决洞庭湖区季节性缺水。 相似文献
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洞庭湖地既是一块宝地，也是一块洪涝灾害频发的险地。洞庭湖的综合治理关系到长江中下游地区经济和社会的发展，也影响到全国的大局。治理洞庭湖的关键是消除人水矛盾冲突，解决洪水和泥沙问题，而解决这一问题的最有效办法就是要标本兼治，合理开发利用洞庭湖，只有这样，才能协调好人与自然的关系，实现洞庭湖区的可持续发展。 相似文献
4.
洞庭湖治理中，仍存在水情不断恶化、蓄洪威胁加大、泥沙淤积严重、排涝矛盾突出、长江崩岸加速等突出问题，三峡水利工程的兴建，给洞庭湖治理带来了一些新情况、新问题，要从根本上治理好洞庭湖，必须采取多种措施，走“江湖同治”之路。 相似文献
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对含“更、还、要”的三种“比”字句，即“A比B更X”“A比B还X”“A比B要X”的语义特点及预设语境进行对比分析，找出它们各自的语义特点，并分析它们的预设语境。 相似文献
7.
实施素质教育的主渠道是学科教学，主阵地是课堂。为了在生物教学中更好地实施素质教育，就要提高课堂教学的质量和效率。因此，在生物教学中要重视以“教为指导，学为主体，训练为主线”的现代教学观。 相似文献
8.
柳林 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):121-122
美术教师如何在新的课程改革教学活动中，让全体学生生动、活泼、主动地发展成为有健全人格，有创新精神的合格人才呢？笔者通过近期的教学实践与探索总结出以下几点：①技法课上摆脱“像”。②创作课上突出“变”。③工艺课上要“超越”。④欣赏课上要引入“多媒体”。 相似文献
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基础知识教学、基本技能训练和能力培养是高中数学教学的重要任务，要落实“双基，’，应注意教学目标、教学内容和教学对象三方面的“三忌”，提倡教学“四要”。 相似文献
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赵湖兰 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):32-34
做好“三个代表”重要思想“三进”工作，要从教材建设入手，突出一个“新”字，使学生对“三个代表”重要思想知其然，更知其所以然；要提高课堂教学质量，使学生对“三个代表”重要思想知之，更信之；还要加强“三进”工作力度，使学生对“三个代表”重要思想做到“知、信、行”相统一。 相似文献
14.
贺国伟 《中学生读写(初中)》2006,(3):60-60
“切”是切实、务必的意思。组成一个词，“切记”指牢牢记住，如“遇到意外切记要冷静，千万不要惊慌”。
“切忌”指切实避免或防止。上面的句子也可改为“遇到意外切记要冷静，切忌惊慌”。 相似文献
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缝衣服要“量体裁衣”．种庄稼要“因地制宜”，打仗要“审时度势”，育人更要“对症下药”、“因材施教”。 相似文献
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目前高中生物实验课教学效果不尽如人意。本文作者认为，教师应对学生进行正确的引导，在教学过程中，实现目标要使学生做到“三熟悉”，解读目标要做好实验“三分析”，达到目标要掌握“三方法”。 相似文献
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黄丽英 《现代教育管理与教学》2007,(1):104-105
笔者认为，要使学生在高考中取得好成绩，在整个高三政治复习过程中，主要是分“三步走”，注重三个字“全、联、重。”①“全”即教师讲得全，学生练得全；②“联”即教师要注意把握知识的横向联系和纵向联系：③“重”即后期阶段复习重点要放在思维训练和审题答题能力的培养上。 相似文献
20.
智鸥 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9):54-54
昨天晚上，我做了一个梦。我拿着一个遥控器，上面写着“春”“夏”“秋”“冬”。我一摁“春”，花就开了，青蛙也来了；我一摁“夏”，天就阴了，要下雨了；我一摁“秋”，秋天来了，果子熟了：我一摁“冬”，雪花就飘落下来。可有意思了!我真想拥有一只可以控制四季的遥控器。[第一段] 相似文献