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1.
多媒体教学改变了传统教学“粉笔＋黑板”的方式．在多媒体教室配置一定的多媒体教学设备,教学中采用多媒体方式．实现图文并茂、声画并举．甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题。以生动具体、形象逼真的虚拟情景。把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生,学生更容易理解,从而实现轻松愉快的学习。 相似文献
2.
陈竹亭 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):26-26
随着信息技术日新月异的发展,以信息技术为主体的现代教育技术,被越来越广泛地应用到课堂教学中。小学数学教学中适时恰当地选用多媒体教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设教学的背景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,给数学教学添加了无穷的魅力,激发了学生的学习兴趣,有助于发挥学生的主观能动性。培养积极思考的习惯。 相似文献
3.
王丽 《中国教育技术装备》2011,(22):154
在信息教育时代,多媒体教学作为现代教学的一种手段,正逐步被许多小学数学教师所采用。多媒体以它先进的表现方式、独有的显现特点,可赋予知识声、形、色,能使知识化抽象为具体,化静为动,形象逼真地为学生呈现知识的形成过程,并能超越时间和空间的限制,加快信息传递的速度,增加课堂教学密度。在小学数学教学中合理运用多媒体教学,不但可以激发学生的学习兴趣,调动学生积极性、主动性,而且能给课堂教学注入生命活力。 相似文献
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随着多媒体的不断应用,传统的教学模式已经无法满足学生日益增长的思想和知识需求了,政治课堂也不再是光靠一支粉笔、一块黑板就能完成教育教学目标的。在政治课堂多媒体教学中,视频资源的运用不仅可以使政治教学内容更加形象生动,使抽象的教育信息直观传递到学生的大脑,给学生留下深刻的印象,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用,更有效、快速地实现信息的交流,从而丰富了学生的学习内容,拓宽了学生的视野,提高了教学的质量。 相似文献
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6.
梁洪珍 《中国教育技术装备》2013,(31):97-98
在计算机技术目益普及的今天，多媒体的应用越来越广泛。课堂多媒体教学已经成为教学的重要手段之一，它极大丰富了传统教学的表现形式，把一些比较抽象的知识变成具体形象，有利于学生对知识的掌握。因此，在初中几何教学中应发挥多媒体教学优势，以提高教学质量。 相似文献
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正确处理多媒体教学与常规教学的关系 总被引：5，自引：0，他引：5
利用多媒体教学,可以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,可以变抽象为具体,使教学更加形象、直观,便于学生理解和掌握。常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具、一种手段,不要用多媒体教学取代常规教学。 相似文献
9.
现代教育技术的发展,使教学领域的辅助教学更加具体和完善,尤其是在医学教学中,现代教育技术更显示出了它在教学上的优越性。传统的医学教学就是课堂教学,通过语言文字、挂图或模型等向学生传达信息,面授知识。这种教学方式虽然占主导地位,但有很多不足,如不形象、不直观,对于抽象的事物难以表述等。现代教育技术的发展正好可弥补这些不足,所以说传统教学与现代教育技术相结合是目前最好的教学方式。医学教学课程项目多,有很多重点、难点,现在有了多媒体教学,课堂上遇到抽象、难以理解的问题,可用多媒体课件或教学片通过多媒体投影用生动形… 相似文献
10.
韦敏书 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
在现阶段的高中教育领域中,许多先进的教育手段涌现出来,丰富了课堂教学内容,同时也提高了教学效率。其中多媒体教学是初中教育中常见的教学手段,尤其是生物学科的教学中,学生初次接触生物知识,一些抽象的生物知识和生物现象给学生的学习与理解带来一定的困难,通过多媒体教学优势,可以使知识的呈现更加具体,让学生们可以更加清晰地认知生物现象,激发学生的学习兴趣,从而更好地学习与发展。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,多媒体技术如雨后春笋在教育教学中广泛应用,在小学英语教学中充分显示其卓越的性能。多媒体教学作为一种直观的现代化教学手段,是英语教学的一种辅助设备,它使教学内容更形象具体,增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受,多媒体教学能提高课堂教学效率,收到较好的教学效果。 相似文献
13.
液体压力、压强规律两则 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育改革的深入，“教学”的含义已发生了根本变化，“教学”不再是单纯的教师教课本知识。学生学课本知识以应付考试了。当前的教育应该是教师教给学生学的能力，以及学生学会怎样处理大量信息的能力。在这一点上，传统教学在多媒体教学面前就显得相形见绌了。在现代课堂教学改革实践的过程中，多媒体辅助中学物理教学，化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作，对化解知识难点，提高综合能力，推进教育的发展具有重要意义。 相似文献
14.
宋凯仲 《中国教育技术装备》2009,(1)
多媒体教学是现代教育采用的先进教学手段,对传统教学中,学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,超越“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法。多媒体教学不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学质量和效率。具体到地理教学,多媒体教学具备以下5大功能。 相似文献
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一、多媒体技术的特点
1．教学内容由间接抽象走向直观形象多媒体教学方式是一种现代化的教学手段，是以数字技术为基础，将通信技术和计算机技术融为一体，能交互处理、存贮，传递文字、图形、影视图像、动画和声音等多种媒体信息的一种综合信息处理技术。将这种技术运用到语文教学中，可以使教学内容由间接抽象变得直接形象。例如，语文教材中有相当一部分诗作与抒情散文等，仅依靠传统的教学手段往往难以充分表达文章的意境、色彩、声音等。借助多媒体课件，就可化抽象为具体，变理性为感性，学生通过视听等直观方式可以形象地把握教学内容，有效地弥补传统教学的一些不足。教师对—些以往要通过大量语言文字分析归纳，而被视为教学难点的内容，也可以用感性的方式展示在学生面前。 相似文献
16.
随着当代信息技术的发展,多媒体技术已越来越广泛地应用于中学物理课堂教学中。与传统的物理教学相比,多媒体教学技术是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、视频影像等教育手段,以灵活的、主体化的方式,把信息形象生动、全方位地展示给学生,更好地激发学生的学习兴趣,促进物理课堂教学质量的提高。作为一线的物理教师,如何把多媒体教学手段和传统的教学手段有机结合起来,提高教学质量呢？ 相似文献
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陈峰 《新课程改革与实践》2010,(12):121-121
基础教育的改革与创新向科学化、信息化和技术化迈进,多媒体教学越来越多的走进了课堂,它有效地为学生提供感性教学素材,化静为动,化抽象为具体,它具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点,促使学生积极主动地进行探索学习,为教师的教育教学实践提供了创新的媒介,更为我区中小学教育的发展开辟了广阔的空间。 相似文献
19.
随着计算机应用技术的广泛传播,计算机辅助教学在全面推进素质教育、提高课堂教学效益中扮演着越来越重要的角色,给传统教学带来了蓬勃的生机．．教师在历史教学中运用多媒体教学手段．可以加强情境教学,激发学生兴趣,突出重点和难点,提高学生读图识史的能力,化抽象为形象,提高记忆效果．为达到高效的学习目标探索有效的途径. 相似文献
20.
《兰州教育学院学报》2017,(10):173-174
21世纪是信息技术发展的黄金时期,教育事业的发展深受这一技术的影响。在这一环境中,多媒体教学日益受到学生与教师的青睐。多媒体教学拥有丰富的教学资源,且能够创设形象生动的教学情境,充分调动学生的主动性,使学生在学习过程中真正成为信息处理的主体与知识的建构者。多媒体教学不仅改变了传统的课堂教学模式,更利于培养学生创新能力和自主学习能力。然而,在教学实践中,笔者结合具体环境与经验,认为多媒体教学仍然具有局限性。因此,本文将针对多媒体教学的利与弊进行研究和讨论。 相似文献