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研究课 ,是让教师进行教学研究的课。研究课活动是教研组教研活动的重要组成部分 ,对提高教师的教学、教研能力很有好处。教师参加研究课活动 ,应该积极进行教学研究 ,这是众所周知的常识。但是当前的研究课活动 ,存在着主讲教师“演戏” ,参与教师“看戏”的倾向。研究课活动几乎成了主讲教师一个人的事 ,有时只有主讲教师认真进行教学研究 ,参与教师往往不大热心 ,喜欢听课、看课 ,不喜欢动脑、动口 ,尤其不喜欢动手。研究课活动不够扎实 ,研究课活动管理也不够严格。这个问题的存在 ,影响了研究课活动的效益 ,导致了研究课活动长期在较低… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
观课是教师日常教学活动中不可缺少的教研活动,也是教师提升专业能力的有效手段。但是在许多观课活动中,有部分教师只是走走过场,形式主义,这就使观课活动失去了原有的意义。从观课误区的角度阐述了如何进行有效观课。 相似文献
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教师的反思要有载体,而最好的载体就是自己的课例。现在很多学校都开展了“磨课”活动或校内研讨课活动,许多教师把这种活动当成了一种负担,虽然在课前进行了认真细致的准备,但课一上完就有种“一了百了”的感觉。而笔者觉得,在上完研讨课后,及时地进行深度反思恰恰是教师获得有效提升的好时机。 相似文献
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教学研讨课在区域教学研究和教材教法培训活动中普遍使用,但综合实践活动教师研修的研讨课应区别于传统的分科课程教学研讨课,它已不能适应综合实践活动教师的研修需求。针对该门教师课程研修的现实需要,实践中构建了适应当前该门课程教师研修提高的区域协同指导教学研讨课活动模式,其主要特点在于精心组织集体备课和现场开展深度研修。 相似文献
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本学期,我校围绕省级"十二五"课题在全校范围内开展了教研组磨课活动,具体做法是让组内教师先独立备课上课——教研组共同评课议课、开展教研活动——被指导教师再次备课上课——进一步互动交流、提升总结。整个活动过程突出了"跟进",组内成员要紧密跟进作课教师,作课教师要紧密跟进集体的互动交流。这样的磨课活动使更多的年轻教师在专业化发展中得到快速成长,在为期一个多月的教研活动中,自己参与其中也收获颇多。下面就从我们教研组打磨的一节五年级数学《组合图形的面积》一课说起。 相似文献
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历时五天的石家庄市初中数学青年教师优质课展评活动结束了。这次活动有24个县（市）区34位数学教师参加,活动提前一周公布课题,教师作课前一天与所授课班级学生见面沟通。展评活动共安排了五个课题,同一天参评的教师讲授同一课题,每天作课结束后,由当天作课的一位教师所在学校进行针对本节课备课情况的校本教研介绍,并由评委对当天的几节课进行综合点评。展评活动对全市教师全程开放,听课教师可以通过打分表发表意见。 相似文献
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教师的专业提升离不开教师平时的课堂反思、团队的引领帮助,更离不开教师积极参与赛课活动。如果说教师平时的课堂是实验室,那么教师集体备课时的说课以及公开课就是教师专业能力提升的平台,而赛课则是教师成长的催化剂。又一年的电教优质课选拔活动开始了,给需要职 相似文献
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梁秀香 《延边教育学院学报》2013,(1):63-66,69
说课是教师经常遇到的一种教研活动。通过组织开展全州首届中小学综合实践说课比赛活动,发现广大中小学综合实践活动专兼职教师对如何“说”综合实践活动显得经验不足．因此,认真反思延边州首届中小学综合实践活动教师说课比赛中出现的问题,归纳总结综合实践活动课程的说课特点,引领教师走出说课误区,掌握“说”好综合实践活动基拳要领,对更好地推进延边州中小学综合实践活动课程教学与改革有积极作用． 相似文献
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教研组活动始终离不开课堂教学这一载体,离不开教师观课、议课这两个重要的环节。可以这样说:教师对观课议课的认识,决定了教研组研究的态度;教师观课议课的能力,决定了教研活动的效度。思考之一:观课议课与听课评课有什么不同?从字面上来比较,听课重在听,侧重于听觉器官的感受。听课,强调的是对课堂上 相似文献
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本文基于学校教师实际,构建了新生代教师反思共同体的课例活动“七环”模式——尝试性上课、指导性示课、分解式听课、把脉式评课、反思性改课、推磨式上课、沙龙式议课。阐明了操作实施的五大组织程序,并以语文教师的一个活动案例具体进行了操作说明。 相似文献
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山东省济宁市十一中学为了提高教师的教学水平,在过去开展优化课活动的基础上,在教师中组织了优化课评赛活动。评赛活动分两个阶段进行。第一阶段,以学科教研组为单位进行预赛。每个老师都拿出一堂最佳课请组内教师听课评议。然后由教研组推选出校级优化课 相似文献
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高波 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
在新一轮思想品德课程教材使用过程中,广大思品教师十分关注新课程课堂教学,每当遇到教学观摩,广大教师都非常珍惜学习的机会。我县在2009年会课的基础上,2010年又组织了初一年级全体思想品德课教师参加的会课活动。在会课活动中,30名教师认真 相似文献
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本刊讯：为了进一步提高职业学校教师业务素质,检阅教师的教学风采,河北省保定市教委、保定市教科所联合组织了由３５所职业学校参加的历时２０天的全市第二届职教评优课活动。经过层层选拔,２１３名教师进行了作课表演。作课内容涉及２５个专业,有文化课、专业理论课和实验实践课。本次活动选出部分职业学校主管教学的校长或教导主任及有丰富教学经验的专业课教师组成评委,分五组现场听课,现场评议,现场打分。经过激烈角逐,５３名教师获一等奖。此次活动与第一届评优课活动相比,教师作课水平明显提高,注重教学方法的改革,普遍使… 相似文献