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人要吃狼＂面对危急的时刻＂正开着,宁笑一嗓子“狼来啦”,真的把狼给喊来了。同学们把脸贴在窗户玻璃上,从外面看是一个个变形的扭曲的扁扁脸,很容易让人联想到童话里的魔法巫师。一只草黄色的狼惊慌失措地跑进操场,它肯定看到了玻璃上的恐怖面孔。 相似文献
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一、关于教学设计的思考
《不留余地的狼》这篇课文是长春版小学语文六年级下册第八板块“不同的思考”中的第二篇课文。课文由一个小故事和由此而引发的各界人士的思考两部分组成：一至五自然段用简洁明了的语言叙述了一只“不留余地”的狼追捕羊、 相似文献
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天黑了,山谷里有只狼出来找食吃。它抬起头,看到有一个圆圆的、大大的、黄亮黄亮的饼挂在山顶的松树上。它急忙穿过竹林,跳过山沟,一纵一蹦往山上跑。等它跑到山顶上,找到那棵松树,黄亮黄亮的圆饼不见了。一抬头,看见圆饼到了天上,那么高,举起手,捞不到;跳起来,也够不着。狼坐在山顶上,呆呆地望着那圆饼,馋得淌下了口水。那个圆饼慢慢地往前移,往远处移,一点一点移向对面的山头。对面山头上有一块平平的大石头,像一只石盘子。圆饼正好落在这个盘子上。山谷里的狼急急忙忙往对面山头跑,快一点,再快一点,飞也似地奔跑,从这个山头下来,窜到对面的山头上。山那么高,等到跑上对面的山头,天已快亮了。它找到那块像一只盘似的大石头,上面空空的,什么也没有。圆圆亮亮的饼不见了,天上没有,山头上也没有。它转来转去,用鼻子嗅,用脚爪扒,怎么也找不到。它放开嗓子喊叫“啊——是谁吃了饼哪?”山谷里一片“啊——啊——”声,好像许多声音在问。第二天,狼又看到圆饼搁在山头上,它又跑去找,没找到;后来它又追到对面的山头上去找,仍旧没找到。圆饼又不见了。一天又一天,狼还是没有吃到那个饼,可饼却一 相似文献
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经远管带 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
一块巨大的磨刀石搭在断崖上,形成一座天然石桥。磨刀石细密凸凹的纹理被雨水冲刷得异常清新。丙先看见有一只头羊率领它的羊群经过这里,它提醒大家不要磨伤了蹄子,然后又看见一群狼经过这里,头狼命令所有的狼在这里磨尖牙齿。狼和羊过去后,就发生了另一幕,甲和乙两个男人带男孩丁来到磨刀石上。甲身材高大,乙身材瘦小。甲摸着下巴打量男孩丁,乙磨刀霍霍,两人商量怎样吃这个男孩。丙看不下去了。羊只吃草,不吃羊,狼也只吃羊并不吃狼,人岂能自吃?丙走过去。丙说:“不要吃他——他太小了。”乙继续磨他的刀,淡淡地说:“小孩子肉嫩,好吃。”丙… 相似文献
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董超群 《新语文学习(小学作文)》2004,(27)
有一只狼 它是一个跛子 正是这个原因它一直都无法自己捕捉到 , ,猎物 只能拣食狼群剩下的食物 终于有一天 它被狼群赶走了 临走前 , 。 , 。 ,它对狼群中所有的狼说 再给我一样东西 算是最后的施舍吧 我会永 :“ , ,远记住你们的 其他狼很无奈 就给了它一张整羊皮 这只跛子狼拿着 。” , 。羊皮 心想 羊皮又不能吃 只能闻闻味道 可以干什么呢 突然 它灵 , :“ , , ?”,机一动 可以披上羊皮混进羊群 大吃一顿呀 — —— … 相似文献
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《小星星(作文100分)》2012,(10):78
1.有一只狼宝宝,它生下来不吃肉只吃素,它的父母很担心。一天看到狼宝宝在追一只兔子,父母很欣慰,但狼宝宝抓住兔子后说了一句话,它父母对它彻底失望了。猜猜看,狼宝宝说了什么?2.有一个人攀岩,当他快爬到山顶时,有一只大灰狼拿着一根燃着的蜡烛想把绳子烧断,那个人说了一句话,大灰狼就把蜡烛吹灭了。你知道那人说了什么吗? 相似文献
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萧戈 《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
一天,三匹狼在觅食时发现了一只受伤的梅花鹿。头狼提议:“我们把鹿弄熟了吃,既卫生,又味道鲜美。”可是它们谁也不懂烹饪,正犯愁时,走来一只羚羊,正巧是一名厨师,它撑起一个三脚架,帮狼烤好了鹿肉。狼们津津有味地大嚼着香嫩可口的鹿肉,一边赞叹:“羚羊的手艺真不错,我们从未吃过这么香的鹿肉!” 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2004,(Z2)
加拿大有一位长跑教练,在很短的时间内培养出了几位长跑世界冠军。很多人都向他请教,他笑着说:“这要归功于我请来的陪练——狼。”事情是这样的:这位教练一直要求队员们每天从家里来时必须跑着来。有一个队员每天都是最后一个到,而他的家并不是最远的。可是有一天,这个队员竟然比其他人早到了20分钟。原来,他在途中经过一处5公里长的野地时,遇到了一只狼。狼在后面拼命地追他,他便拼命地在前面跑,那狼竟然被他甩下了。教练明白了,这个队员那次超常的成绩是因为一只狼,狼使他把自己所有的潜能都发挥了出来。教练于是请来一位驯兽师,找来几只… 相似文献
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王文强 《中国小学语文教学论坛》2006,(11)
最近在听几位教师上《热爱生命》一课时,我发现无论是教师,还是学生,对小说中“病狼”这一形象的认识和理解,大都停留在把病狼“看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻”(教师用书语)这个层面上。笔者认为,这种认识和理解是对文本形象和主题的窄化,没有能够用平等的眼光来观照“病狼”这个生命体。文本中的“病狼”,是一只极度虚弱、随时都可能丢掉生命,沦为其他动物腹中物的狼。然而,这只“病狼”又是怎样对待自己在死亡线上挣扎的生命的呢?它一路紧跟着主人公,绝不放弃,因为它明白,只有猎取“他”的生命,它才能获得新生。由此我们看出“… 相似文献
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孙宝成译 《少年文艺(南京)》2014,(1):83-84
丛林狼曾是个什么都猎捕不到的猎手。有一次,他看到鹰捕捉兔子,抓了一只又一只,比他吃过的兔子都多。丛林狼心想：“我要与鹰合作,好有足够的肉吃。”丛林狼总是诡计多端。 相似文献
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孙秋水 《新语文学习(小学作文)》2004,(25)
从前,有一只小山羊笛子吹得可好听了。它的笛声一响,远远近近的小伙伴们都从四面八方赶来,围着小山羊,静静地听。一天,小山羊走在回家的路上,突然发现一只狼正恶狠狠地盯着它。小山羊害怕极了,想跑,可转念一想:狼跑得那么快,我是肯定逃不掉的。于是,小山羊假装镇定地说:“亲爱的狼先生,我知道您想吃掉我,可是在临死前我有一个小小的请求,请允许我再吹一首曲子,好吗?”狼想了想,说:“反正你也逃不掉,我就答应你这个要求。”小山羊拿出笛子吹了起来。小伙伴们听到笛声,都从四面八方赶来,等狼发觉上当已经晚了,狼只好灰溜溜地逃走了。小山羊得… 相似文献