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科技竞赛是高校CDIO工程教育培养体系的重要组成部分,针对目前高校开展科技竞赛存在的不足,提出了在CDIO工程教育模式下一体化科技竞赛平台和科技竞赛课内外一体化两方面相结合的新一体化科技竞赛体系,以增强学生参与科技竞赛的意识和提高其参与率,实现科技竞赛在学生中的普及,着力培养大学生的卓越工程能力和综合素质。 相似文献
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科技创新竞赛一直是各高校培养学生创新能力的一种常用途径,高校在开展创新竞赛时是否应该更具有针对性,一直困扰着高校创新工作的发展,本文通过调查问卷、调研等方式,对不同年级、性别、年龄、认知程度等因素的剖析,深入的了解科技创新竞赛对学生创新能力培养的作用,并在科技创新竞赛在大学生群体中的认知度、科技创新竞赛在大学生中的普及水平、大学生参与科技创新竞赛的群体趋向是否有明显的规律性等方面,解析科技创新竞赛在大学生群体中产生认知差异的原因,并对此进行策略分析. 相似文献
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越来越多的高校在人才培养中,逐步重视科技竞赛所起的作用。科技竞赛不仅让学生在专业领域出类拔萃,更让参与竞赛的辅导老师们受益匪浅,本文通过科技竞赛现象引出了对高校教育的思考。 相似文献
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详细论证了科技竞赛对培养和促进大学生创新能力的重要作用,分析了目前国内高校中参与科技竞赛中普遍存在的问题,指出只有通过学校管理者、教师、学生三方通力协作,狠抓科技竞赛才能以此来提升大学生的创新能力。 相似文献
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文章阐述了科技创新类竞赛与应用技术型高校人才培养的内在联系,指出应用技术型高校开展科技创新类竞赛的总体发展呈现积极态势,但顶层设计不尽完善,激励师生参加竞赛的措施不到位,竞赛项目科技成果转化率低,进而提出了应用技术型高校构建竞赛"四位一体"体系的策略:营造良好的校园创新氛围,健全基于竞赛工作的顶层设计,完善竞赛保障机制,多渠道搭建竞赛科技成果转化途径。 相似文献
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在建设创新型国家的时代背景下,提高高校大学生的科技创新能力是高等教育面临的一个重要课题。科技竞赛是实现学生创新和实践能力不断提升的重要途径,本文将CDIO模式引入科技竞赛中,探索基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养模式。 相似文献
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"挑战杯"竞赛:研究性学习的重要实现形式 总被引：5，自引：0，他引：5
一、高校“挑战杯”竞赛及研究性学习的功 效分析 1.“挑战杯”竞赛及研究性学习有利于引导大学生从事学术科技活动 作为研究性学习在高校的重要实现形式之一,“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛具有导向性、示范性和 权威性的特点,对引导全国大学生积极从事学术科技活 动,具有直接而有效的重要作用。 (1)“挑战杯”竞赛的导向性体现在竞赛的宗旨与目 的上。根据 2004 年 6 月 10 日修订的《“挑战杯”全国大 学生课外学术科技作品竞赛章程》第一章第二条、第三条 的规定,竞赛的宗旨是“崇尚科学、追求真知、勤奋学习… 相似文献
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万辉 《中国科教创新导刊》2011,(22):9-9,11
科技创新工作对地方高校的发展具有举足轻重的作用,但地方高校在开展科技创新工作的过程中遇到了一些问题,比如人才队伍不稳定、科技经费投入偏低、学科建设薄弱等。为了解决问题,更好地推动地方高校科技创新工作,地方高校应该立足地方,积极融入到地方经济和社会建设中去,同时要加强学科建设,培养特色学科,加强科技创新文化建设。 相似文献
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关于地方高校科技发展的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
地方高校的科技发展是地方高校提升办学水平和综合实力的基石。地方高校要立足于地方经济社会发展需要,根基于自身的优势和特色,创新科技管理机制,搭建科技平台,拓展科技空间,提升科技水平。 相似文献
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地方高校群体竞赛市场化运作的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对地方高校体育与社区体育特点的分析,改革高校体育竞赛组织的机制,使地方高校体育与社区体育有机融合,并提出地方高校群体竞赛市场化运作的一些构想。 相似文献
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竞赛和科技活动是培养高水平创新人才的重要途径。提出以科研促竞赛教学的创新型人才培养思想,建立了具有学科交叉特征的培养体系,为把科研资源转化为竞赛优势,探索出分层次竞赛培训措施,并用于指导控制大类学生的科技活动,取得了明显的成效。实践结果表明,用科技竞赛培养人才的模式,理顺了学生教学、竞赛、升学与就业的关系,是高校在短时期内实现跨越式培养高水平创新人才的有力武器。 相似文献