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校企合作是目前高职教育的重要内容及发展方向,而为企业培训员工是校企合作的一个组成部分。企业培训员工是一种人力资本投资行为,其具体形式较多。为了维护自身利益,企业在培训成本分担及其它方面有一定的制度。高职院校要在培训企业员工方面加强校企合作,首先应多站在企业角度考虑问题;其次应选择中、小型企业作为合作对象;并选择贴近合作企业生产实际的培训内容。 相似文献
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校企合作办学模式对于应用型本科高校具有重要意义.重庆科技学院从深化校企合作入手,改革创新,统筹规划,综合协调,切实推进校企合作工作深入进行,实现了双赢发展.
实践中,学校从实际出发,成立由校长负责,各科系、部门负责人,各行业企业管理人员、技术人员所组成的校企合作委员会,负责校企合作过程中所遇到的一些问题,并制定解决策略.现已制定了《学生定岗实习管理办法》《实习学分认定办法》《实训基地规划及管理》《校企合作研发中心管理办法》等有利于校企合作的相关制度,保障了双方利益,实现了校企共同发展. 相似文献
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我国关于促进企业积极参与校企合作的现有政策法规数量众多,但倡导性多、鼓励性多、应当性多、责任性少、权威性少、配套性少、激励性少、操作性差,对国家关于促进企业积极参与校企合作的现有政策法规进行梳理,以明确企业参与职业教育的法律责任、完善《职业教育法》、制定《校企合作教育法》、设立专项资金、实行税收优惠制度、完善奖惩制度等政策法规,从而促进企业更好的积极参与校企合作. 相似文献
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高职教育校企合作制度化研究 总被引：11，自引：1，他引：10
在市场经济体制下,高职教育校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障,其中包括法律性制度、监督性制度和技术性制度三个方面.构建这种制度体系应该采用相应的策略:制定校企合作教育法完善法律性制度,实施校企合作问责制健全监督性制度,缔结校企合作联盟细化技术性制度. 相似文献
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职业教育校企合作中的问题与促进政策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国职业教育校企合作存在政府、行业、企业、院校、学生等五大层面的问题,任何单一方面都无法有效地解决职业教育校企合作的跨部门、跨领域问题.因此,需要国家统筹职业教育校企合作政策,进行顶层设计,给国家技术技能的积累和高素质技能人才的培养提供制度保障.国家应尽快制定国家职业教育校企合作促进法规,明确参与各方的权利、义务和责任,围绕关键问题实施制度创新,系统构建职业教育校企合作的国家制度和机制,完善培养高素养技能型人才的基本制度. 相似文献
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法律视角下的校企合作制度 总被引：2，自引：1，他引：1
校企合作是职业教育的一项基本制度,但影响其内部运行的一些法律问题常被我们忽略.文章从校企合作的内涵出发,分析了校企合作协议的性质,探讨了学生和企业、学生和学校间的法律关系,阐述了校企合作中学生工伤纠纷的法律适用;并从法律体系、制度保障以及机制建设方面提出了完善校企合作的法律建议. 相似文献
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关于完善我国高职教育校企合作立法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作被誉为是以市场为导向发展职业教育的一项有力措施,是解决职业教育的职业型和技能型的一个好办法.但校企合作也存在着不可忽视的问题,需要立法机关借鉴国外的有益养分,结合我国国情,制定促进校企合作法规,有步骤地建立和完善校企合作的法律制度,进一步推动校企合作制度化,为高职教育校企合作持续健康发展提供有力保障. 相似文献
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当今社会对老年服务与管理专业毕业生的需求量日益增大,积极探索其校企合作模式的途径已成为该领域的一项重要课题。校企双方应共同制定人才培养方案,共同开发开设具有企业特色的专业课程,共同承担学生教学工作和企业员工培训任务,创新教学方式,实现"订单式"人才培养,完善教材及教学参考资料,建立校企合作的长效机制。 相似文献
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校企合作存在的问题及解决对策 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式；利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机地结合起来，最终实现学校与企业双赢的一种人才培养模式。校企合作是学校解决实验、实训资源，场所不足，学生就业困难，构建双师型教师队伍的需要；是企业获得优秀技术人才，零距离顶岗就业员工，解决科研问题的需要。 相似文献
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校企合作办学的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作的途径在于适应地方经济建设和发展的需要以及服务于企业生产发展的需要.校企合作的关键,一是合作平台的构建,二是实践教学体系的建立,三是培养一支队伍.文章结合具体实践,探索了校企合作的途径和方式. 相似文献
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高职院校校企合作共建校外实习基地的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作共建校外实习基地已成为高职院校提高人才培养质量,提升办学和师资队伍建设水平的重要途径。目前,在高职院校校外实习基地建设与管理过程中遇到一些问题,如高职院校与企业追求的目标不同;学生职业技能培养与企业生产成本的矛盾;学生角色与员工角色的矛盾等。应从制度建设、教学团队建设、校企深度融合等方面入手开展校企合作,共建校外实习基地,达到人才培养的目标。 相似文献
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转型期高职院校校企合作办学实践探索与思考 总被引：1，自引：4，他引：1
校企合作办学,是指学校与企业根据市场经济发展需要共同投资,利用校企双方资源共享,制订人才培养计划,提高劳动者素质,为当地经济建设服务的一种合理结构体系.校企合作和产教结合是职业教育改革发展的一条重要途径,也是企业发展的内在需要,通过多种模式的合作办学可以实现转型期高等职业技术学院的可持续发展. 相似文献
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目前,我国许多高职院校在校企合作方面仅是组建了校企专业教学指导委员会和在企业设立学生实习基地.这种浅层次上的合作方式存在以下弊端:合作企业的推动力问题没有得到解决,校企合作只有学校一方因就业压力而有足够的动力;企业的教育资源没有被充分挖掘出来,如企业文化;学生到企业实习只是形成一些感性认识,而没有真正掌握实习单位企业文化的精髓;整个校企合作的运行体系没有构建,要结合的各方关系没有理顺;由于企业基层领导及员工被动地参与人才培养,使企业的新技术、员工的实践经验很难传授给实习学生. 相似文献
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构建校企共同发展的利益平台 总被引：13，自引：0，他引：13
校企合作是高职院校提高办学质量的必经途径。在社会主义市场经济条件下,要推进校企深层次合作．必须用市场经济法则分析校企合作中遇到的实际问题,更新合作理念,创新合作模式,构建共同发展的利益平台。一、“共赢”是校企合作的基础现代企业迫切需要高职院校提供的人才不仅需要一定的学科理论知识,更需要他们具有较强的实际 相似文献
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校企合作育人的路径探索——以宁夏财经职业技术学院物业管理专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
严新仁 《青岛职业技术学院学报》2011,24(6):23-25
高职院校关注企业对人才素质的要求,就是关注人才的培养质量;企业关注教育教学,就是关注未来发展所需要的人才资本质量,这是校企合作育人的基础。通过建立专业建设咨询委员会、参与行业协会活动、与行业合作培训员工、聘请业内专家任兼职教师、校企合作建立实训基地等多种形式,促进高职院校与行业和企业之间建立良好的合作关系。对高职院校制定人才培养方案、课程建设、实践性教学、毕业生质量跟踪调查等方面均进行了有益的探索,以更好地实行校企合作育人。 相似文献
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对实施“校企合作”培养模式的理性思考 总被引：11，自引：0，他引：11
国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确提出，要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。“校企合作”是经济发展对高职教育发展的必然要求，也是高职院校生存发展的内在要求。然而，目前“校企合作”无论是高职院校还是企业，无论是认识还是实践，都存在着很多问题，合作也只是浅层面的，合作形式和内容至今也没有突破。具体表现在，许多高职院校仅仅把校企合作当成解决学生实习、实训的一种途径，或者是在教学层面上勉勉强强与企业采取了一些形式上的合作，如建立一个“专业指导委员会”之类的机构等，学校未能想一些办法对企业发展中出现的一些技术问题作一些研究；而在企业方面，则更是被动地接收一些学生的实习、参观，特别是一些先进设备学生是无法得到操作的机会的。事实上，校企合作是高职教育发展过程中急需研究解决的一个重大课题，也是高职院校必须正视并认真探索和实践的一个重大问题。 相似文献