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高职院校兼职教师队伍建设的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,也是发展高职教育的重要力量。加强高职兼职教师队伍建设,应着力从教师选聘、队伍建设和管理等方面着手,最大限度地调动兼职教师的积极性。 相似文献
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陈建才 《闽西职业技术学院学报》2008,10(1):66-68
兼职教师是高职院校教师队伍中的一个重要组成部分,也是实现人才培养目标的有力保障.在兼职教师的聘任与管理中存在数量不足、教学能力不强、选聘与使用不科学、管理不完善等问题,应采取建立兼职教师资源库,严把入口关;健全机构,完善管理制度;加强培训;建立激励机制,做好人文关怀等有力措施加强高职院校兼职教师队伍的建设. 相似文献
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高职院校兼职教师聘任和管理的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校在兼职教师聘任和管理工作中,存在不能正确理解兼职教师的涵义、选聘工作难度大、管理难度大等问题.高职院校要完善兼职教师聘任机制,应发挥行业协会的作用.建立并不断发展校企关系;要建立切实有效的管理机制,对兼职教师管理既要规范又要灵活,并建立考核培训制度. 相似文献
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兼职教师是高职院校教师团队中的一个重要组成部分。分析了当前高职院校兼职教师队伍的工作状态和管理现状,提出应对兼职教师实行人性化服务管理的,从顶层设计上规划为其兼职职业生涯,为专、兼职教师互动交流搭建专门平台,以及综合性评价兼职教师工作业绩完善考核激励机制。 相似文献
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兼职教师作为高职院校师资队伍的重要组成部分,在高等职业教育发展中发挥了重要作用.文章结合高职院校对兼职教师的基本要求及高职院校兼职教师的现状,提出了高职院校兼职教师队伍建设的相关策略. 相似文献
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兼职教师队伍是高职教育的重要组成部分,但在兼职教师队伍建设中存在缺乏合理考核评价办法的问题,从而导致兼职教师工作积极性不高。本文针对目前兼职教师评价难的问题,构建了高职院校兼职教师考核评价指标体系。体系明确了兼职教师考核评价的一级指标、二级指标,建立了绩效考核模型,并用实证证明了它的可操作性,以期为改进教学评价提供一定的理论参考。 相似文献
8.
林杏花 《广东广播电视大学学报》2011,20(1):17-20
随着高等职业教育教学改革的深入发展,兼职教师已逐步成为高职院校师资队伍的重要组成部分,并直接影响着高职人才培养的质量。但高职院校兼职教师队伍管理中存在选拨聘用难、考核评价难及对兼职教师缺乏系统的教学基本理论和方法培训等问题,需要政府和高职院校共同努力加以解决。首先,政府要完善有关兼职教师的法律法规,保障兼职教师的合法权益,并促使企业和高校实行战略合作;其次,高职院校要积极探索适于兼职教师的管理机制,切实加强对兼职教师的聘用、培训、考核与评价等工作。 相似文献
9.
"三段一体"式高职院校兼职教师管理模式是为了提高兼职教师队伍师资水平而建立的系统化的管理制度体系,涵盖高职院校兼职教师管理的三个重要环节(即聘用环节、入职培训环节和考核激励环节),构建相应的选聘制度、培训制度和考核激励制度,从而实现高职院校兼职教师选得好、能用上和留得住的目的。 相似文献
10.
董育公 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(1):73-75
兼职教师群体在今天的高职院校中已经是一支不可忽视的重要的师资力量。如何做好兼职教师队伍建设工作,是摆在高职院校面前的一项重要课题。本文就加强高职院校兼职教师队伍建设的必要性、兼职教师队伍建设存在的问题和解决对策等进行了研究。 相似文献
11.
朱其志 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(8)
兼职教师既是高职院校师资队伍的重要组成部分,也是发展高职教育的重要力量.文章指出了兼职教师对促进高职院校发展的意义,分析了高职院校兼职教师队伍建设中存在的主要问题.在此基础上从"引进来"、"用得上"、"留得住"三个方面提出兼职教师队伍建设对策. 相似文献
12.
高华 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(1)
由于历史等多方面的原因,我国高职院校普遍存在着数量和质量两方面的师资欠缺,此时外聘兼职教师就成为了高职院校师资力量的一种重要补充.同时,随着各高职院校对职业教育认识的不断深化和国家教育主管部门政策导向作用的不断加强,高职院校中外聘兼职教师的数量和所占比例都将不断扩大.本文系统分析了外聘兼职教师对高职院校建设与发展的多方面作用,并对高职院校中外聘兼职教师的管理提出了自己的思考. 相似文献
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兼职教师在河北省的高职教育中发挥着重要作用.但部分高职院校对兼职教师的管理缺乏规范性,产生了诸多问题.面对这些问题,可以借鉴国外发达国家高职院校兼职教师管理的经验,从管理机制和激励机制等方面入手予以应对. 相似文献
15.
戴汉良 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(6)
兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,在应用型人才培养中发挥着重要作用.目前,高职院校兼职教师队伍建设存在着制度建设不健全,数量不足,稳定性较差,质量参差不齐,责任心不强等问题,影响了实践课程的教学质量.学校应高度重视兼职教师队伍建设,通过把兼职教师队伍建设纳入学校师资队伍建设统筹规划,健全兼职教师管理制度,建立兼职教师人才资源库等方法加大兼职教师队伍建设力度,确保人才培养质量. 相似文献
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兼职教师作为高职教育发展的重要保障,是优化高职院校师资队伍结构,适应产学研相结合和专业变化要求的一项重要措施。本文通过对兼职教师在高职院校发展中作用的研究,发现兼职教师队伍存在的主要问题,并提出相应的对策,使兼职教师在高职教育发展中发挥其应有的作用,为高职院校建立一支数量充足、关系稳定的兼职教师队伍。 相似文献
17.
目前高职教育的学校数和高职教育的在校生数占了高等教育的半壁江山.应该说,高职教育的发展是喜人的.然而,我们也要看到,高职教育的发展还有诸多的制约因素,其中,较为突出的是师资队伍问题,其主要表现为整体数量不足以及队伍结构性失调.目前高职院校打破制约自身师资队伍建设"瓶颈"的主要措施是采取专职教师和兼职教师相结合的方式,即积极引进、大力培养专职教师和聘用兼职教师.对于积极引进和大力培养专职教师,构建稳定的教师队伍的举措,大家已达成共识.对于聘用兼职教师的做法,仍见仁见智.教育部高职高专教学改革试点专业的遴选和教育教学工作优秀学校评价体系中,均把兼职教师队伍建设作为一项重要的评价指标列入其中,意即引导学校重视此项工作.我们认为,高职院校由于其自身发展的局限性、受国家经济实力的制约和自身办学特色的需要,聘用兼职教师不仅是权宜之计,更是长期的战略选择. 相似文献
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我国兼职教师队伍建设政策经历了从最初的“可以”“吸收”“支持”,到“加强”“鼓励”“大量”“必须”的渐进式变迁。在此过程中,高职院校兼职教师队伍建设亦面临政策刚性约束不强、院校认识管理水平不均衡和兼职教师身份认同感不高、职业成就感低、流动性大、主动性不足等问题,通过对江苏高职院校产业教授选聘制度演进及实践成效的介绍,为兼职教师和“双师型”教师队伍建设探索了一条省级层面出台政策系统推进、企业与产业教授积极参与、院校实施推广的有效途径。 相似文献
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对高职院校兼职教师的思考 总被引：7，自引：1，他引：7
<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>中指出:"积极从企事业单位聘请兼职教师,实行专兼结合,改善学校师资结构,适应专业变化的要求.""也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验又有较高学术水平的高级技术与管理人员作为兼职教师."教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径,兼职教师是高职院校师资队伍建设的重要内容,也是产学结合的一种途径.由于我国高等职业教育的历史不长,对兼职教师的涵义理解不一,本文从兼职教师的内涵出发,提出了高职院校加强兼职教师队伍建设的若干思考. 相似文献