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1.
牛凤杰 《西北成人教育学报》2007,(1):14-15,6
成教学生学习中经常出现障碍和问题,这些障碍和问题有的是自觉的,有的是不自觉的;有的表现在学习动机与态度方面,有的表现在学习目标与方法方面。这些问题和障碍对成教学生学习质量和效果有明显影响。本文对此进行细致的分析并提出可操作的建议,以期提高成教学生学习质量和水平。 相似文献
2.
就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量.为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查.调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题. 相似文献
3.
根据成人学习特点 努力提高成教质量 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高成教学员的学习积极性,保证成人教育质量,已成为目前成教领域关注的问题。本人认为,认识和掌握成人学习特点并探索其规律,找出相应策略,对于提高成教质量能起到积极作用。 相似文献
4.
沈义军 《南昌教育学院学报》2012,(11):53-54
随着成人教育规模的日益扩大,如何提高成人教育质量成为人们迫切需要解决的问题。成人教育学生(成教生)学习动力不足是影响成人教育质量的一个重要因素。自我赋权理论从个人、组织、社区(社会)三个层次提出了引导成教生学习积极性的路径。通过成教生学习自我赋权必要性的阐述,最终基于自我赋权视角提出对成教生学习引导的三条策略。 相似文献
5.
影响成教质量的主要因素分析及其对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
影响成教质量的因素极为复杂，但其中最主要的因素无疑就是“人”的因素。成教系统中的“人”主要包括办学单位的决策者、管理人员、教师、学员，他们中存在一些问题是成教质量下降的主要原因，提高成教质量主要应该从这些“人”的因素入手。 相似文献
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论成人教育学习主体的心理接受 总被引：1，自引：0，他引：1
就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。 相似文献
8.
银德辉 《湖南科技学院学报》2008,29(4):176-178
新形势下我国高等成人教育出现了成教学员学习目的不明,学习态度差,成人教育质量下降等一些新问题.从成教学员学习心理角度来探讨成人教育内容、教育方法、教育手段和教育管理等方面的改革,将对我国成人教育管理具有一定的现实意义. 相似文献
9.
就成人教育的教学工作而言，由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求，使得所授内容不能与成教生心灵接轨，不能引发其情感共振，甚至有背离的情形，因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态，通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明，调动成教生学习的积极性，提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。 相似文献
10.
成教学院的学员多来自工作岗位,学员的特点决定了他们自身拥有大量的学习资源,但在现实中这些资源却多处于搁置、封冻状态,研究、探讨这些资源的发挥利用,将有利于提高成教学院的教学质量,保证成教学院的可持续发展。 相似文献
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文章以分析探讨成人高等教育管理的影响因素为目的,对广州大学继续教育学院2008～2009学年不同年级、不同学习 .形式、不同层次的在校生(共计7469人)进行了教师课堂教学质量问卷调查,并对调查数据进行了统计分析,得出以下结论:成教学生对专职教师的评价最高;成教学生对不同职称教师的评价没有差异;不同年级、不同学习形式、不同学习层次的成教学生对教学评价均存在不同的结果. 相似文献
12.
民办高校成教学生英语学习现状不容乐观,要切实提高英语教学质量,必须从学生的实际情况入手,运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣.本文分析了民办高校成教院学生在学习英语过程中出现的问题,并提出了激发学生学习兴趣的对策. 相似文献
13.
针对成教学生这一群体的特殊性,如何激发他们的英语学习兴趣,改变目前成人英语教育停滞不前的局面,是当前成人英语教育中不可忽视的一个重要问题.本文就激发成教学生英语学习兴趣这一问题,从课堂教学、语言环境、网络教学、教师威信等四个方面予以探讨,提出了灵活生动的教学方法、轻松多样的语言环境、丰富多彩的网络教学及具有人格魅力的教师威信是激发成教学生学习兴趣必不可少的重要因素. 相似文献
14.
成教生作为成人高等教育的教育对象和学习主体,具有成人化、思想心理成熟稳定;善于思考,勇于实践;学习目的明确,学习自觉性、主动性强等特征。对成教生的管理,要从这些特点入手,积极探寻新的管理方式。自我管理模式,是当前形势下成教生管理方式的有益探索。 相似文献
15.
李英 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):23-24
体育成人高等教育（以下简称“体育成教”）具有普通体育高等教育不可代替的作用,不仅影响体育高等教育自身的形象和发展,还关系到我国社会主义体育事业建设者的层次和质量。本文对如何提高体育成教质量进行了探索,认为发展体育成教必须要突出体育成教的特色,重视成教学生的学习特点,还要加强对体育成教教学的全程管理,这样才能实实在在地提高体育成教的质量。 相似文献
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成教学员大多来自社会各层次各单位,他们对社会的认识,对知识的理解,对问题的解决有着自身的优势.自学是他们主要的学习方式,学会利用各种文献信息资源来获取知识对他们的学习显得格外重要.但是,由于种种原因,成教学员的信息意识淡薄,信息素质普遍较低,这严重地阻碍了他们有效地利用信息进行学习.因此,加强成教学员信息素质教育,尽快地提高成教学员的信息素质成了当务之急.…… 相似文献
19.
依据职业需求分析的理论,探讨了目前成人英语教材中存在的问题：难易度不适宜;无成教特色;缺乏实用性;教材配套资源缺乏;练习设计不合理等.这些问题导致了成人英语教学质量无法满足学员的职业需求.针对这些问题,提出了有关成人英语教材改革的建议,希望对成人英语教材的开发与建设有所帮助. 相似文献
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近年来,成人高等教育的发展取得了显著成就.上质量、上台阶,以质量求生存、求发展,乃是大势所趋.成教中存在的问题,一方面要靠整顿秩序,规范管理,建章立制来解决;另一方面,必须走制度创新之路,这是保持成教事业活力关键之所在. 相似文献