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教师职业道德失范是指教师群体或个体偏离或违反教师职业道德规范的行为。教师职业道德失范不仅严重损害学生的身心健康,而且影响教育目标的实现和社会良好道德风气的形成。了解教师职业道德失范形成的原因,是加强师德建设,提高教师道德素养的重要前提。本文主要从社会环境、教师教育、学校管理、教学评价和教师个人素质等方面深入剖析了教师职业道德失范的成因及表现。 相似文献
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申明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,45(4)
教师道德失范指教师违背职业道德规范要求的现象与行为,属于职业道德失范的范畴.教师道德失范的原因在于德育主体性力量的缺失.教师道德失范的类型主要有教师目的型、价值取向型、情感型和传统型.制度缺失是教师道德失范的重要原因.制度规范体系与内容不完善;制度目标不明,存在制度性的偏差;制度规定不具体,操作性不强;存在制度性的矛盾与冲突,缺乏"制度共识".制度重建是消解师德失范现象的关键. 相似文献
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高校教师职业道德建设存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校教师的职业道德直接关系到高层次人才培养目标的实现,但现实生活中却存在严重的师德失范现象.文章在总结我国高等院校内的师德失范现象的基础上,对其形成原因进行了分析并据此提出完善我国现行的职称评定制度、加大对民办教育的扶持力度、学校引入合理竞争机制、加强舆论引导的对策. 相似文献
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高校师德失范的原因及对策探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本简要概述了高校教师职业道德的现状,分析了师德失范的原因,在此基础上提出了加强师德建设的途径：更新教师教育观念;加强教师的养成教育;强化管理,严格考核;师德建设与学生互动;关心教师的工作、生活,解除他们的后顾之忧。 相似文献
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师德失范一般是指教师职业规范范畴内的"非正常行为",是教师群体或个体偏离或违反教师职业道德规范的行为。近年来,随着媒体对各种师德失范行为的曝光,公众对师德的关注度持续升温,师德失范行为受到了来自社会各界的谴责。由于高中教育的特殊性,高中教师的师德失范更成了关注的焦点。基于此,管理部门加大了高中师德监督与考核的力度,纷纷出台了各类考核办法,开始尝试将师德作为教师考核的首要内容。 相似文献
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工业产业政策功用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校教师的职业道德直接关系到高层次人才培养目标的实现,但现实生活中却存在严重的师德失范现象。文章在总结我国高等院校内的师德失范现象的基础上,对其形成原因进行了分析并据此提出完善我国现行的职称评定制度、加大对民办教育的扶持力度、学校引入合理竞争机制、加强舆论引导的对策。 相似文献
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中小学教师职业道德失范行为透析及控制对策 总被引：3，自引：0，他引：3
经过调查研究，概括了中小学教师职业道德在热爱学生、尊重家长、依法执教、廉洁从教等方面失范行为的突出表现，讨论了中小学教师职业道德失范行为的主观原因和社会原因，提出了控制中小学教师职业道德失范的对策。 相似文献
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针对报道的教师体罚学生或变相体罚学生的失范行为导致学生伤害的事件,舆论无一例外地指向教师缺乏职业道德、丧失人伦,无不诛之而后快,呼吁狠抓师德师风建设。作者认为,教师的失范行为固然可恨,必须坚决杜绝,然而不帮助教师形成"爱学生的能力",仅靠师德师风教育,绝不能从根本上清除诟病。 相似文献
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廉洁是教师职业道德的本质要求,针对当前高校教师中部分存在的师德理想迷失、学术道德失范的情形,有必要从加强师德教育入手,抓好高校教师的廉洁教育。 相似文献
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教师的道德修养和道德水准在教育中起着很大的作用,甚至直接影响着教育的成效.受社会大环境的影响,这几年教师的职业道德状况出现了整体性的滑坡,其中的个案甚至对教师的公信力和道德示范性产生了极大的动摇.本文试图从剖析有较大影响力的师德失范的个案出发,论证加强教师职业道德修养的迫切性及重大的现实意义. 相似文献
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高枝教师师德失范现象的成因是多领域、多层次、多方面的:有外在客观因素也有内在主观因素;有社会思潮影响也有政策导向影响;有教师自身素质原因也有高校管理者素质原因.加强高校师德建设就是要不断减少这些原因对高校师德建设的影响. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
在社会主义市场经济环境下,我国个别中小学教师出现了有偿家教、有失公正、团队意识淡薄等方面的职业道德失范问题。究其原因,既有社会和教师自身的原因,也有教育主管部门的原因。为了改善教师队伍,可以通过建立中小学教师职业道德违规信息系统、提高中小学教师的待遇和教师自身加强职业道德修养等途径来纠正此类失范问题。 相似文献
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教师的工作对象是处于成长发展中的学生,教师职业道德状况对学生的影响是广泛而深远的。现如今教师的职业道德却出现了敬业精神不足、缺乏进取心;育人意识淡薄、缺乏责任心;师德情感冷漠、缺乏爱心;师表形象不佳、缺乏修养等失范现象。究其原因来自社会、教育行政部门和学校、教师自身等方面,而重建教师职业道德也需多方面共同努力。 相似文献
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强化对问责结果后续管理的"一票否决制",只是惩处师德失范行为的权宜之计,建构并完整实施师德问责体系,才是治理师德失范行为的根本之策.为分析师德问责体系对师德失范行为的影响,对1548位教师进行了问卷调查.结果显示,师德问责中的问责主体、学校(连带责任客体)对师德问责的重视程度、国家师德政策(问责内容)的具体性、问责结果及其后续管理对师德失范行为有显著影响.要完善师德问责体系并减少师德失范行为,教育行政部门和学校必须合理设置问责主体、提高学校对问责的重视程度、增强问责内容的可操作性和保证师德问责结果及后续管理的公平公正. 相似文献
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乡村、县城及中等以上城市中小学教师职业道德失范的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨金国 《河北软件职业技术学院学报》2005,7(3):18-21,75
本论文是“河北省中小学教师职业道德失范的调查研究”课题的一部分,主要针对乡村、县城及中等以上城市等不同区域中小学教师职业道德失范现象进行了比较研究。结果表明：中等以上城市、县城和乡村中小学教师职业道德失范行为总体差异显著．且城市高于乡村,但是,在依法执教方面失范行为普遍程度乡村高于县城以上城市,在为人师表方面县城和乡村均高于中等以上城市。研究者对以上结果产生的原因进行了分析和探讨： 相似文献