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工程力学是工科专业的一门技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备工程构件和工程结构的强度和刚度的基本概念，掌握利用材料力学方法对工程对象的强度、刚度和稳定性问题进行分析计算的基本方法，培养学生分析工程问题和解决工程问题的能力。在工程力学课程的教学过程中，研究型教学模式始终围绕创新能力培养，突出基本力学知识的掌握、力学研究和工程应用的正确方法，学会工程类各课程之间的融汇贯通。重点探索力学建模、分析、计算与实验实践的全面训练，建立能创造性地解决工程中力学问题的课程教学模式。 相似文献
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唐寿高 《高等教育研究学报》2007,30(2):55-57
本文探讨工程力学专业传统课程板壳力学的教学方法改革,适当利用多媒体辅助教学,将板壳力学经典理论与现代工程实际相结合,使同学认识到板壳力学不再抽象,而是一门实实在在的能解决工程问题的面结构力学课程.笔者力求创新意识与能力的培养,激发起同学的学习热情,同时也让学生深切体会到提出一个正确的力学模型是多么的重要. 相似文献
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塑性力学课程作为工程力学专业的基本理论课程,是支撑整个专业学生深度学习、设计并指导工程实践的重要载体,为贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神、淘汰"水课"、打造"金课",从教学大纲和专业培养计划着手,在教学内容、教学方法、考核方式和实践教学等方面进行塑性力学课程改革,构建了自主学习、合作学习、拓展学习和实践学习服务于"立德树人"的"四位一体"塑性力学课程教学模式,对我国教师教育类课程建设具有指导意义。 相似文献
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工程力学是高等院校工科类学生的专业基础课程,旨在培养学生的力学素质,加强学生对工程概念的理解,为以后的专业课学习打好理论基础,在工科学生整个本科阶段的教学过程中起到承上启下的作用。针对目前工程力学"金课"建设中需要注意的问题,结合多年的教学经验进行了探讨,提出工程力学"金课"建设教学设计和具体措施。 相似文献
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<工程力学>是土建、机械等专业的学生必修的一门技术基础课.通过该课程的学习,培养学生具有初步对工程问题的简化能力、一定的分析与计算能力,是学习有关后续课程和从事专业技术工作的基础.笔者多年从事力学教学,认为要提高教学质量,必须注意以下几个方面. 相似文献
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《工程力学》是一门基础技术课，通过这门课程的学习，可以培养学生初步对工程问题的简化能力、一定的分析与计算能力，是学生学习有关后继课程和从事相关专业技术工作的基础。由于这门课程涉及的抽象概念较多，计算较为复杂、力学模型抽象等原因，在教学过程中，容易出现一些偏差，影响教学的效果，本文就这方面的有关问题进行了一些讨论，提出解决的办法。 相似文献
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《工程力学》是土建、机械等专业的学生必修的一门技术基础课。通过该课程的学习，培养学生具有初步对工程问题的简化能力、一定的分析与计算能力，是学习有关后续课程和从事专业技术工作的基础。笔者多年从事力学教学，认为要提高教学质量，必须注意以下几个方面。 相似文献
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振动力学是工程力学专业的一门重要学位课,所分析的问题往往来源于工程实际,但在课堂教学过程中仅注重于振动方程的求解和振动系统特性的分析.学生对于振动力学中大量的物理概念缺乏直观、形象的认识,复杂而严谨的公式推导过程难以激发学生学习热情,教学效果往往不理想.结合工程案例,通过创新性模型实验的引入,建立实际工程结构振动案例与课程基本理论的联系,可以使学生对振动力学问题的物理概念有直观的认识,激发学生对振动力学课程学习的积极性.实践表明:在教学实践中引入工程案例的模型实验化教学,能促进学生自主学习能力的提高和创新思维的培养,具有很好的教学效果. 相似文献
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工程力学可以培养学生的力学素质,加强学生的工程概念,工程概念教育是力学课程的教学任务之一.力学中有很多概念是比较抽象的,学生通常毫无感性认识,从力学素质教育的要求出发,本文着重探讨在力学教学中如何培养学生创新思维能力的问题. 相似文献
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工程力学是一门解决实际工程问题的基础学科,其中不仅包含有许多实用工程技术,而且包含了许多科学的思维方式,然而工程实际仍然与书本知识存在许多差异。学生只有真正学到工程力学中包含的科学思维方式,才能真正将所学到的知识应用于工程实践。本文根据《工程力学》课程的特点,从实施研究型教学方式的可行性、方法和意义几方面进行了阐述。一、可行性所谓《工程力学》,顾名思义,它是一门研究实际工程中的力学问题的课程,课程的主要内容均来源于工程实际。《工程力学》的理论力学部分研究物体机械运动的一般规律,其中静力学研究物体平衡时受… 相似文献