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地理学科的性质决定了其思维方式的空间特色,各种地理思维活动(记忆、想象、判断、概括、推理、分析综合)无一不借助各种形式的空间展开,常常是借助正确的心理地图来进行。我们把这种借助图形对地理问题进行各种空间维度思维的心理活动称之为地理空间思维。 相似文献
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教室里的各种空间位置,既是物理意义上的存在,也是承载一定教育功能的教育资源.开发利用好各种教室空间资源,包括整体空间、座位空间、教室后方空间、墙角空间、黑板空间和墙壁空间等,就会收到良好的教育效果,使各种空间位置成为有多元价值的教育场域. 相似文献
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娄开伦 《南宁职业技术学院学报》2016,(4):49-53
CAD软件用于绘制建筑工程图,其布局空间的功能和作用往往被制图人员所忽视。鉴于实际工作和专业教学中普遍存在因对布局空间概念的生疏而导致制图工作效率低下等问题,通过对CAD模型空间和布局空间的比较,阐述布局空间在图样比例、标注样式、各种符号的绘制,以及图层控制等方面操作更为简便的优势和特点,并详细介绍布局空间中的图样比例设置、尺寸、文字及各种符号等注释性图元基于制图国家标准的绘制方法。 相似文献
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通过对篮球运动员空间能力构成及影响因素的分析,认为:空间能力是由跳起高远度、空间控制范围、空中停留、身体平衡、动作仲展,对抗和高空技巧等能力构成。各种能力之间相互联系、相互影响、构成立体的空间综合能力。 相似文献
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戴维·哈维将资本主义全球扩张下的空间体验概括为"空间压缩"。社会化媒体语境下,"空间压缩"建立在空间的社会化生产基础上,并且呈现出前所未有的"压缩"体验和生产趋势。"空间压缩"的实质是将空间纳入到社交关系结构中,通过对各种碎片化的缝隙空间形态的发掘、利用和重组来打破甚至消灭各种空间障碍,并在"可见性"与"超空间"的精心设计中重构人们的空间观念和空间实践。这一过程是通过对现实生活的"去仪式化"和"再仪式化"双重改造完成的,其直接的文化后果是传统伦理情感的渐趋消失。 相似文献
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赵伟红 《中学生数理化(高中版)》2013,(6)
立体几何研究的对象是由空间的点、线、面所构成的空间几何体.因此,立体几何的基础是对点、线、面各种位置关系,以及空间几何体、三视图、直观图、表面积和体积等知识的讨论和研究,进而研究几何体的性质.在高考试题中,立体几何侧重于对空间几何体的直观研究与基本运算、直线与直线、直线与平面、平面与平面的各种位置关系的考查,加重考查对空间概念的理解能力、逻辑思维能力、空间想象能力及运算能力.下面结合2012年高考中相应的立体几何部分的考题加以剖析. 相似文献
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空间是一种特殊的社会产物,它既是上层建筑中各种社会关系的综合体现,又是各种社会关系的发展前提。社会中的生存个体所占据的空间反映了他们的社会权利关系。以艾丽丝.沃克的代表作《紫色》为例,通过对小说中人物所占据的生存空间及人物对空间的拓展来揭示这些人物在性别对立、种族对抗的社会空间中的社会关系和自我解放历程。人物外在生存空间和内在精神空间的拓展是走向自我解放的必经之路。 相似文献
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学生空间想象能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
中学数学所研究的空间是人们生活在其中的现实空间．具体地讲,它包括一维（直线）、二维（平面）、三维（立体）图形所反映的空间形式．随着学生年龄的增长,他们能够不断地从日常生活经验中获得并掌握各种空间知觉和空间表象,同时也在不断地积累着各种表示空间关系的词语,这一切使得他们的空间要领不断的完善和丰富起来． 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
探究狄更斯小说中的空间形式,对进一步认识狄更斯小说具有重要意义。小说中的空间体现着工业革命初步完成之后现代技术的进步性,以及工业资本主义对空间的改变引发各种空间问题。在狄更斯的《雾都孤儿》中,人们既臣服于空间的束缚,又在空间中实现"审美救赎"。空间的脱域、空间的分裂、空间中体现的权力秩序三个方面都体现着空间的现代属性。他们相互交融共存,以此形成《雾都孤儿》中特有的现代空间。 相似文献
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本文运用空间形式理论对福克纳的小说《喧哗与骚动》进行空间性解读,认为福克纳主要通过多层次的时序倒置、空间分割、并置和透过各种意象凝固时间等方法对小说进行了空间化的处理,将自己的时间哲学融入到了小说的空间结构中。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):57-60
"创客运动"是指越来越多的人参与各种产品创新设计,并通过各种线上、线下的论坛与他人分享创造的过程和作品。创客空间是"创客运动"的载体。"创客运动"理念下,南宁职业技术学院"寻葵"创客空间的构建,首先要认识和理解创客空间的功能,从职业院校的特点出发找到适合的创客空间构建方式,同时对创客空间未来发展方向与趋势进行规划设计。 相似文献
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培养空间观念是发展空间想象力的基础,在进行几何教学时要充分利用各种条件,引导学生通过观察、操作、比较及实际应用等各种活动,形成几何形体的表象,提高正确运用所学知识解决实际问题的能力,培养初步的空间观念。在综述空间观念内涵的基础上,论述了培养学生空间观念的意义和作用（有助于对学生知识经验的教学;有助于学生实物模型的教学;加强识图与画图的训练,发展学生的空间思维能力;有助于学生初步的空间想象能力的培养）,最后结合具体的教学案例探讨培养学生形成良好空间观念的有效途径（包括引导学生有目的地观察,感知空间形式,建立空间观念;加强操作感知,获得空间观念;鼓励学生大胆想象,巩固空间观念;语言调节,增强空间观念;通过变式、联想和再现,深化空间观念）。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科托《数学必修2》第一章空间几何体主要是概念课的学习,对培养同学们的空间想像能力、逻辑思维能力等方而有重要的作用,因此,如果能够深刻认识各种几何体的概念以及各种几何体的相互关系,并能在解题中灵活应用,必将降低思维难度、简化运算过程． 相似文献
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地理空间特征和格局是地球表层各种地理事物的空间位置关系、空间范围和空间组合状态。对地理空间特征和格局的掌握是学生在地理学习中应具备的最重要的地理能力和素养。近几年来,无论是全国高考卷,还是分省高考卷命题都非常重视学生对地理空间特征和格局掌握和理解的考查,体现了新课程改革的发展取向。 相似文献
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空间能力性别差异研究进展 总被引：8，自引：0，他引：8
钱红 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(6):13-17
从空间能力不同领域的性别差异、空间能力性别差异发展过程和空间能力性别差异的产生原因等三个方面，阐述了近年来心理学者在空间能力性别差异方面的研究进展，主要就是否真的存在性别差异、性别差异产生时间和持续时间及这种差异的各种解释理论等问题进行了讨论，并对空间能力的性别差异研究方向提出了展望。 相似文献
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本文运用空间形式理论对福克纳的小说<喧哗与骚动>进行空间性解读,认为福克纳主要通过多层次的时序倒置、空间分割、并置和透过各种意象凝固时间等方法对小说进行了空间化的处理,将自己的时间哲学融入到了小说的空间结构中. 相似文献
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一、学校空间:教育研究的一个新视角空间是人类作为行动者的活动场域,为社会互动提供各种场景。人们最早对于空间的理解只是自己身体占据的某个场所和自己所处其中活动生活的某个区域,对于空间的认识仅仅止于物质层面的,认为空间是由自然、建筑、地景等组成的物质存在。在这里对 相似文献
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丁学松 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1)
当前中学地理课程改革的基本理念之一是重视地理空间思维能力的培养.地理学科的性质决定了其思维方式的特色,地图是地理空间思维的载体,各种地理思维活动都是借助各种形式的空间展开、正确的心理地图来进行的. 相似文献