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体育专业实验室建设浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高等师范体育专业实验室建设和实验教学现状调查发现：实验室建设要求与当前提出的素质教育相差甚远；高等师范类体育专业学生除了提高训练场上的各项素质之外，还必须提高实验动手能力。 相似文献
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师范专业认证背景下,地方师范类院校由于种种限制,在对照认证要求方面可能具有更多的问题.其中本科毕业论文作为认证工作的重点检查对象,往往存在如师范类专业认证评价标准对标程度不够,师范类专业特色体现度不强,以科研水平为基础的教研水平不高等缺陷.由此,需要通过将毕业论文课程化,强化其师范类专业特色,有针对性地提出各项解决措施... 相似文献
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陈惠菊 《中国科教创新导刊》2008,(9):34-35
教育学是高等师专教育类课程的主要课程,是面向师范类各专业开设的公共课和必修课。本文以丽江师范高等专科学校近两年教育学课程建设为例,从教材建设、教学过程到评价制度以及整个教育类课程体系的建立探讨高等师专教育学课程的建设。 相似文献
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对河南省部分高校体育专业实验室建设的历史及现状进行了调研,总结了实验室建设过程中所反映出来的问题,通过对实验教学、实验管理、实验室开放情况的调查,认为体育专业实验室是高校体育院(系)的必备要素,应重视实验室的建设,有计划地配置实验仪器设备并实行实验室全面开放,更好地发挥体育专业实验室在人才培养中的重要作用. 相似文献
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针对我院体育教育专业实验室现状及所存在的问题, 进行认真客观的分析, 提出了以评促建, 推动我院体育综合实验室建设的途径和方法, 以便进一步提高我院体育教育专业的办学水平和科研水平. 同时也阐述了建设体育综合实验室对我院2006 年顺利通过本科教学工作水平评估及2007 年体育教育专业学士学位授予权评估工作的重要性. 相似文献
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刘维元 《中国科教创新导刊》2014,(5):184+186-184,186
随着改革开放的推进,素质教育在全国范围内的普及,舞蹈教育逐渐的从专业课堂走入了普通大学生的学习、生活中.现在的高等舞蹈教育已成为专业类舞蹈教育、师范类舞蹈教育和非专业舞蹈教育相结合的格局.不同人才培养模式下,其人才培养的目标不同,所采取的培养模式和课程设置都不一样.本文主要从专业性、师范类、非专业性三个方面探讨高等舞蹈教育人才培养模式. 相似文献
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地方应用型师范院校全面推进师范类专业认证,是持续提高人才培养质量的重要举措之一.以淮南师范学院化学专业为例,通过调整人才培养目标、优化专业课程体系、完善课程评价机制、构筑实践教学模式、夯实师资队伍建设、健全质量保障体系等方面的改革,践行师范类专业认证核心理念,构建新型人才培养模式,保障和提升师范类专业人才培养质量. 相似文献
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陈善丽 《福建师大福清分校学报》2004,(4):86-89,96
高等会计职业教育培养人才的目标是拥有系统的专业理论知识和一定的实务操作技能的应用型、复合型中、高级会计人才.本文通过对会计模拟实验室建设的总体构想,阐明建立会计模拟实验室是实现这一人才培养目标的重要教学环节,有利于完善高等会计职业教育和提高教学质量. 相似文献
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浅析运动心理学实验室的开放式管理 总被引：1，自引：1，他引：0
运动心理学实验室是高等体育专业基本的实验室,承担了运动心理学实验教学,也是开展研究运动心理的场所;实验室的开放式管理是实验室管理发展的新模式,对运动心理学实验室进行开放式管理能提高实验室的利用率,为学生运动心理实践的研究提供充分的保障。 相似文献
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加强实验室文化建设是新时代背景下高校转向内涵式发展的必然要求。当前高校实验室呈现良好发展态势,但是实验室文化建设存在的不足已经制约了实验室的整体发展。通识教育是以人为本的全面素质教育,借助通识教育的优势特色,以“SW”模式构建实验室文化的通识课载体,作为实验室文化传播的有效手段。结合学校开设通识教育课程实践表明,通识教育与实验室文化建设的有益结合,可为实验室文化建设开拓新的视野,有利于实验室更好地为高校人才培养目标服务,为高校的发展提供有力支撑。 相似文献
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严由伟 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):164-167
面对当前教师教育体制的重要变革,高等师范院校心理学实验室建设的原有水平已经不能适应我国教师教育体制的新形势需要。在实验室的建设宗旨、发展方向、结构布局、管理机制、实验内容、实验方法、考核方式、实验教师专业成长等各个方面,都必须做出相应的调整和改革。心理学实验室新的一轮建设与改革势在必行。 相似文献
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任职教育实验室的建设与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
加强任职教育实验室建设,对于进一步推动任职教育改革深入发展和加快培养新型高素质的军事职业人才,具有十分重要的意义.从更新教育观念、改革实验教学体系、改善实验教学模式、加强教员队伍建设等方面探讨了任职教育院校实验室建设的方法和途径. 相似文献
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乔晓燕 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):227+238
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,其教学质量也反映了我国的整体教育水平。实验室建设又是高等教育教学工作中的重要环节,如何迅速加快实验室建设和提高实验教学水平,如何采取有效措施解决眼下面临的问题,值得相关教育工作者思考。本文浅析了新高职教学工作中存在的问题,提出了解决眼下实验教学工作和长期的实验室建设的措施与建议。 相似文献
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加强实践教学改革 培养创新型人才 总被引：4，自引：0，他引：4
实践教学是高等教育教学的重要组成部分,在培养学生创新意识、创新精神等方面有不可替代的作用.目前,高校实践教学存在对实践教学重要性认识不足、教学内容单一、不对实践教学进行考核等问题.为此,应加强实践教师队伍建设,提高教师对实践教学重要性的认识,完善实践教学评价体系,建立开放的实验室教学模式,设立独立的实验教学体系,制定合理的实践教学评价标准,推进实习基地建设. 相似文献
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关于教育技术学专业开放实验室建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
彭习梅 《楚雄师范学院学报》2007,22(9):79-82
对于大部分新建本科院校来说,开放实验室的建设是一个新课题,,也是教育部本科教学水平合格评估中的一个观测点。本文结合我院教育技术学专业实验教学工作的实际,就开放实验室建设的相关问题作了一些探讨。 相似文献
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姜丽伟 《实验室研究与探索》2012,31(3):193-195
分析了目前高校实验技术队伍的现状:对实验技术队伍建设的认识不足,实验技术队伍不稳定,实验技术队伍知识结构不合理。分析了进行实验技术队伍建设的重要性:实验技术队伍是高校实验室建设和发展的主力军,实验技术人员是高校教学和科研的中坚力量。探析了8种措施来加强高校实验技术队伍的建设,拟通过措施的实施,培养一支高素质的实验技术队伍,适应当前高等教育的发展。 相似文献