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所谓探究式教学,是指教师引导学生在数学学习活动中充分发挥主动性,通过合作交流等方式探究知识,实现对数学知识的深层次理解的一种方式。数学教学中的探究式教学体现了这一观点,符合新课程改革的理念。下面,笔者结合教学实践,就探究式教学在数学教学中的应用,谈谈自己的体会。 相似文献
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在高等数学中应用探究式教学,以激发学生对数学学科的兴趣,培养学生自主学习意识、创新精神。本文在创设探究时机,培养数学能力;探究式教学在数学复习课中的应用和高等数学中"数学建模"的探究等三方面对探究式教学在高等数学中的应用给予阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在素质教育的要求下,在教学课堂中注重学生探究意识的激发,培养学生独立学习的能力已经越来越被广大教育工作者关注。在数学教学中,要响应素质教育的号召,学生在学习的过程中,以自身的能力主动获得知识才是学习的正确方式,那么就需要教师转变传统的教学方式,让学生具备探究意识,因此,探究式教学手段的运用就成为必然趋势。围绕"探究式教学手段在小学数学教学中的应用"这一主题展开探讨。 相似文献
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胡敏成 《新课程导学(上)》2011,(10)
数学探究式教学,是指教师在数学课堂教学中引导学生以探究的方式学习数学.具体是指在教师的组织和指导下,在班级集体教学的环境中进行,用类似科学研究的方式去经历分析、思考、表达、交流、批判、反思等活动,从而主动探究、获取知识、解决问题,培养学生的创新思维和实践能力,培养学生思维的广阔性.如何在数学教学实践中开展好探究式教学,培养学生的创新精神和实践能力,努力推动数学教育持续健康发展,是我们每一个教师都应努力探索研究的.下面就结合自己教学实践,对初中数学探究式教学的尝试谈点肤浅认识. 相似文献
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正"探究式教学"是指在数学课堂教学中以学生的探究活动为主线,采用自主探究、亲身实践、合作讨论的教学方法.通过问题激发学生的求知欲,使学生主动参与,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,掌握数学的基本思想方法、提高能力,培养积极探索和团结的科学精神.一、探究式教学的特点第一,开放性.探究式教学在内容上是开放的,学生所面对的许多问题都是综合性问题,解决这些问题所需要的知识远远 相似文献
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在小学科学课堂中,探究式学习是学生获取知识的重要方式。科学教师在课堂教学中积极开展探究式教学活动,学生的学习方式有了较大的改变,科学素养得到较大的提高。但不少科学教师在实施探究式教学时存在着一些误区。 相似文献
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义务教育阶段的数学教学,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习的认知规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提升和发展.所以,用什么样的方式才能最有效地把最有价值的知识、方法和思想传授给学生,已引起越来越多的数学教师的关注.我们在这方面也作了艰苦的探索与尝试,正大力推行"探究式教学".什么是探究式教学呢?我们认为,探究式教学的实质就是"问题教学、过程教学、活动教学"的和谐统一. 相似文献
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王朝晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
新课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。所谓数学探究式教学,就是教师引导学生以探究式的方式,主动地观察事物、发现问题、提出假设或猜想,经过调查、实验,搜集资料,积极地理解和建构知识,形成正确态度、价值观的过程和方式。如何在数学教学中开展好探 相似文献
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探究式数学教学重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程。因此,在初中数学教学中开展探究性学习是新课程改革倡导的学习方式,也是数学教学的必然。本文结合笔者自身的教学实践,从营造民主和谐的氛围、创设有效的问题情境、发挥学生的主观能动性、优化小组合作学习等方面探讨了探究式数学教学的问题。 相似文献
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为适应时代发展的要求,我国数学课程和教学也正在进行一场为改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性、创造性的数学探究式学习方式的改革. 在数学课堂中开展探究教学已经成为这次数学课程和教学改革的一个夺目的"亮点". 所谓数学课堂探究式教学,就是教师通过各种课堂教学组织形式,把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来,使学生数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程的一种教学方法. 数学探究式教学十分关注探究过程对于学生个体发展的意义. 教师所追求的也不是仅仅给学生讲述明白,而应力图通过自己的启发诱导,有学生主动探究,主动思考,亲身体验"活生生"的数学思维活动,揭示出隐藏在具体知识内容背后的思想方法. 相似文献
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通过在“盐类的水解”的教学中渗透探究式教学的思想,帮助学生形成科学探究的思维方式,让学生感受到探究式教学的乐趣,同时提高学生的科学探究能力。 相似文献
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在数学课堂教学中运用探究式教学能为学生提供实践的机会,体验科学探究的过程,有利于培养学生的数学思维能力,促进学生更好的掌握数学知识,提高学生发现并解决实际问题的能力,也为教师提供了培养学生科学素质的途径.因此,数学课堂探究式教学的理论与实践是一个值得探讨的问题. 相似文献
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<正>探究式教学是一种新的教学活动,强调学生主动参与,积极思维,培养学生的创新精神和实践能力。在高中数学教学中如何进行探究式教学呢?我就高中数学探究式教学的现状进行了思考。一、数学探究式教学的特征1.学生通过数学探究活动获得新知和培养能力数学探究式教学的实施,要求学生面对错综复杂的事物,能把注意力集中到对所研究问题起关键作用的特征上,并能使用恰当的数学语言与符号表示出来,方便与他人的交流和合作。这个过程正是数学抽象的过程。在传统的基础知识教学 相似文献