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职业技能鉴定和职业资格证书是当前我国人力资源开发政策进行重大战略变革和劳动工作进行重大调整的产物。对技工学校、职业（技术）学校、就业训练中心毕（结）业生实行职业技能鉴定，推行“双证书”制度，已经引起广大职、技校学生的普遍关注，但对职、技校学生来说，它确实是个新事物。什么是职业技能鉴定？职业资格证书有什么作用？为什么要推行“双证”书制度？怎样参加职业技能鉴定取得职业资格证书？一、什么是职业技能鉴定？职业技能鉴定是由政府或受政府委托的鉴定机构，为认证社会劳动者的职业资格，以职业标准要求的操作技能为主… 相似文献
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高等职业教育与双证书制度 总被引：7，自引：0，他引：7
史国有 《中国职业技术教育》2000,(5):49-50
一、高等职业教育实行双证书制度势在必行高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。这是高等职业教育自身的特性和社会的需要。1．实行双证书制度是国家教育法规的要求几年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制度的要求。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”并明确“学历证书、培训证书按照国家有关规定,作为职业学校、职业培… 相似文献
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在发展职业技术教育的过程中，逐步实行两种证书制度是贯彻佞落实《中国教育改革和发展纲要》、完善职业技术教育体系的重要措施。从1987年起，沈阳市职业高中、技工学校、职业学校就实行了两种证书制度，即对毕业生进行严格的学业考试与职业资格的考核和认定后，合格者既发给学历证书又发给技术等级证书或岗位合格证书。试行双证书制度，对于保证实现职业中学人才培养的规格和质量，使职业教育逐步走上规范化起到了积极的作用。几年来，我们在实践中不断发展和完善双证书制度，取得了明显的教育和社会效益。一、我们的主要做法1987年3月，… 相似文献
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曾明 《中国科教创新导刊》2012,(26):8-8
高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度,这是高等职业教育自身的特性和社会的需要.高等职业教育是培养面向基层生产、服务和管理第一线的高级实用型人才.双证书是实用型人才的知识、技能、能力和素质的体现和证明,特别是技术等级证书或职业资格证书是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证.因此,实行双证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求. 相似文献
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问卷调查及访谈结果显示:"双证书"制度是增强职业教育吸引力的一个重要因素;职业学校师生对制度的认可度较高,制度实施状况良好;两类地区、重点职业学校与普通职业学校制度实施状况存在一定差异;职高、中专、技校的制度实施状况差别不大;职业资格证书制度自身存在的问题是影响"双证书"制度推行的主要因素。完善职业学校"双证书"制度,既要改革和完善我国的职业资格证书制度,又要加大职业资格证书制度和"双证书"制度的宣传力度。 相似文献
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实行“双证书”制给职业学校教育和教学注入新的活力,这已被实行这种制度的技工学校和职业高中校的实践所证明。“双证书”制是指对毕业生既颁发学历文凭证书,又颁发职业资格证书两种不同证书的制度。它是职业教育效果的标志,也是国家对职业教育教学质量进行监控的重要手段,是国家证书制度的一个组成部分。我国自19世纪末引进西方三级学堂教育制度一百多年来,一直实行学历文凭证书,大家对这种证书很熟悉,也很重视,不必赘述。本文着重就我国职业资格证书制度在职业学校怎样实施问题,谈谈我的看法,就教于职业教育界的同仁。我国职业… 相似文献
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国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》指出：凡进行技术等级考核的工种，逐步实行“双证书”制（即毕业和技术等级或岗位合格证书制度）。应把技术等级证书或岗位合格证书作为择优录用和上岗确定工资待遇的重要依据。我市于１９９３年在全市职业高中（中专）实行“双证书”制度。要求凡有技术等级考核标准的专业（工种）的职业高中（中专）毕业生，必须参加技术等级考核。取得该专业（工种）的中、初级技术等级证书者，方给颁发职业高中（中专）毕业证书。推行“双证书”制度，是职业教育在市场经济大潮中前进的内在动力，也是职业学校… 相似文献
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高职院校贯彻双证书制度，有利于提高学校的办学质量，体现以“就业为导向”的技能型人才培养思路，增强高职院校毕业生的就业竞争力。推行高职数控专业双证书制度，需要进一步加强“双师型”教师队伍和学生实训基地建设，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书的要求纳入到教学计划中去。 相似文献
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高职教育教学要与职业资格证书制度接轨 总被引：2，自引：0，他引：2
我国对推行职业资格证书制度非常重视,出台了一系列法律法规。这为高等职业教育实行“双证书”制度提供了法律保障。“双证书”制度也是高等职业教育区别于其它教育类型的特色体现。为此,职业院校在教学中要认清形势,努力推行职业资格证书建设,深化教育教学改革,建立以“双证书”制度为特色的教学保障措施。 相似文献
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国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》中提出:“凡进行技术等级考核的工种,逐步实行‘双证书’(即毕业证书和技术等级或岗位合格证书)制度”.我市于1992年开始在部分职业高中毕业生中进行技术等级考核试点工作,经过四年的逐步推广,至1995年全市有47所学校的22个工种近3700名毕业生参加了技术等级考核,其中考取初级工证书的占95%以上,考取中级工证书的占总数的22%以上.试点工作积累了成功的经验,同时也促进了职业高中教学质量不断提高.最近,市教育局决定,从1996年起,在职业高中毕业生中实行“双证书”制度,职业高中毕业生须获得技术等级证书和毕业证书,方准予毕业.这是职业教育制度方面一项重要改革,这一举措将直接推进职业高中教学领域深化改革.一、实行“双证书”制是职业教育改革发展的必然趋势 相似文献
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在高教学生中推行职业资格证书制度的实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
在高职教育学生中推行职业资格证书制度是高职教育改革乃至高等教育改革的有效切入点。文章通过对云南民族大学推行“双证书”制度情况的总结与分析，验证了在高等教育学生中推行职业资格证书制度的必要性和可行性，并提出了解决问题的办法。 相似文献
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北京职业教育中推行“双证书”制度，是提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作，也是提高学生就业能力和适应职业变化，提高劳动者素质的重要途径。多年来，学校始终十分重视这个问题。认为“双证书或多证书”是社会对人才培养的需要，是促进学校发展，保持学校长期稳定的举措。从教学计划上该校规定每个学生在校期间，必须至少取得与本专业相关的一个职业资格证书。从教学安排上，学校尽可能地把职业资格证书的取得与专业理论教学相一致，在学习一门或几门课的同时就要取得相应的职业资格证书。从取得什么样的资格证书上，该校提出取得… 相似文献
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搞好技术等级考核工作的初步体会哈尔滨铁路局教育处李望东，王桂英铁道部哈尔滨铁路局于１９９０年开始在所属技工学校实行“双证书”制度，开展了对技校毕业生的技术等级考核工作．１９９４年９２１名技校毕业生参加路局的统考定级．其中８７４人被定为四级工．４７人被... 相似文献
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“双证直通车”之我见 总被引：4，自引：0，他引：4
“双证直通车”是指２０００年劳动保障部下发的《关于加快技工学校改革工作的通知》（劳社部发［２０００］１０号）中提出的“省级以上重点技工学校中符合要求、经劳动保障部门认定的主体专业 ,其毕业生在取得毕业证书的同时可直接取得相应的职业资格证书”。这个政策有利于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度” ,转变传统的人才观念 ,促进技工学校向素质教育的转变 ,此其一 ;有利于加快技工学校改革步伐 ,面向市场、服务就业、提高层次、创出特色 ,… 相似文献
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作为提高毕业生就业率的措施之一,甘肃省将在省内各高等院校积极推行“双证书”制度,力求使高校毕业生同时持有毕业证书和职业资格证书,开拓更宽广的就业途径和更多就业机会。 相似文献
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陈丽媛 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):51-52
推行国家职业资格证书制度。实行职业资格证书与学历证书相衔接，构建“双证书”人才培养模式反映了证券、期货业发展对人才培养模式的要求。体现了高等职业技术教育的自身特性。为此，应从“双证书”人才培养模式的界定、“双证书”人才培养模式的专业能力目标开发、课程整合、实践环境的创建、“双师型”教师队伍建设等五个方面进行改革。突出证券与期货专业的人才培养特色。 相似文献
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虽然当前高职院校大力推行双证书制度,但职业资格考试过程中却存在诸多问题,包括费用高、培训鉴定质量低、证书不够权威、社会企业认可度低等。这些在不少职业资格证书考试中都存在的外部问题,暴露出了学生、学校和用人企业三方之间的矛盾:学校积极推动,学生被动参与,用人企业无动于衷。本文通过单证员职业资格认定中存在的一些外部问题,分析高职院校在职业资格认定中的角色,提出高职院校推行双证书制度的对策。 相似文献
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申瑞杰 《中国现代教育装备》2008,(6):140-141
国家要求在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度,“双证书”制度也在很多职业学校得以推广,但是目前社会上证书考试种类繁多、证出多门,证书考试的选择与规划直接决定了能否实现国家推行“双证书”制度的根本目的。本文从证书考试观、证书考试的选择以及证书和教学的融合三个部分对IT证书考试的规划进行了阐述。 相似文献
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中等职业学校的证书体系包括学历证书与职业资格证书两种类型.目前,各地都在推行"双证书"制度,但在具体实施过程中还存在着许多问题.建立职业资格证书制度是发展职业教育的一项重要内容.从一定意义上说,职业资格证书反映了学校为学生就业创业服务的能力,也是衡量学校教学质量的主要标志之一.因此,建立和完善中等职业学校的职业资格证书制度已经成为当务之急. 相似文献