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子萍 《小学生之友(智力探索版)》2005,(12)
……薛霸双手举起棍来,往林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快。薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄!不可下手!我有话说!”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事;尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他?你若打杀他两个,也是冤屈!”鲁智深扯… 相似文献
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任金辉 《中国小学语文教学论坛》2010,(2):51-51
案例一
师：文中的林冲我们已经有了足够的认识,谁愿意向大家说说你了解的林冲？
生1：我从电视中了解到林冲与鲁智深的友情……
生2：我知道林冲与高衙内之间的一段恩怨…… 相似文献
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余俊 《读与写:教育教学刊》2009,(10)
鲁智深大闹五台山、林冲风雪山神庙、武松打虎井阳冈、吴用智取生辰纲、宋江怒杀阎婆惜……这些水浒故事,在民间家喻户晓,妇孺皆知。及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲、花和尚鲁智深、黑旋风李逵……这些水浒人物为人们崇拜,津津乐道。 相似文献
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有一次,听一位老师讲公开课,课文是《鲁智深大闹野猪林》。这位老师语文造诣很深,也很有教学经验。同学们都为他那引人入胜的讲述,深深地吸引住了,一个个聚精会神地听着,脸上充满了对高俅一伙的无比愤怒和对林冲的无限同情的表情。但是,当讲到在客店里,解差薛霸烧了一锅“百沸滚汤”,把林冲的脚烫得满是“燎浆泡”时,这位老师解释说:“汤,不是指喝的汤,是指开水;‘百沸滚汤’,就是一百多度的老开水。”话音刚落,有几个同学望着老师常识出错而不自知的表情,忍俊不禁地笑了。这堂课以后,有些学生打了 相似文献
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在小说中,林冲的出场,是在鲁智深拳打镇关西,落发为僧,辗转来到东京,看守大相国寺菜园之后。此时林冲本是携妻张氏来相国寺还香愿,见了鲁智深使禅杖,不觉入神,因此忘情喝彩。随着这一声喝彩,一位武艺高强。侠骨柔肠的水浒英雄豹子头林冲,出现在读者的面前。以下简要分析《水浒传》中人物的塑造。 相似文献
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古典名著《水浒传》多次表现英雄好汉嫉恶如仇的性格特征。如《鲁提辖拳打镇关西》写到鲁智深与郑屠无冤无仇,却为了金老父女三拳打死了郑屠,可见鲁提辖嫉恶如仇。同样,《林教头风雪山神庙》也刻画林冲嫉恶如仇的品性。但是,一些语文参考资料时而用“嫉恶如仇”,时而用“疾恶如仇”,学生不免产生疑问:“疾恶 相似文献
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曾余 《中学生阅读(初中版)》2007,(2)
【前面的故事】林冲在野猪林被鲁智深救了以后,来到沧州牢城营内,由于有柴进关照,上下打点,因而颇受优待,并被派往天王堂做看守。但京城中的高太尉仍不放过他,又派陆虞侯买通牢城中的管营、差拨等人,仍然要置林冲于死地。管营等人设了一条毒计,将林冲改派至大军草料场管事。于是,一场新的灾难又将来临。 相似文献
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《小学教学设计》是我非常喜爱的教学刊物之一,每当一本到手后,总会迫不及待地阅读,顺便也和"上榜"的老师比比,找找自己的差距。在阅读2012年第11期花宏老师撰写的《〈林冲棒打洪教头〉(第二课时)教学》后,受益匪浅,却总有个疑惑如鲠在喉,那就是第38页的这段话:在体会林冲谦卑忍让的基础上,结合前面的背景资料,"不敢,不敢"似乎是这篇课文中林冲的心声:……鲁智深几次邀请林冲上梁山造反,林冲虽然心中对朝廷充满了不满,他还是说"不敢,不敢";今天,一个名声不响的洪教头,公然挑衅自己,他 相似文献
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看《水浒传》,最爱是林冲。因为与大多梁山好汉相比,林冲显得更温情谦逊一些。武松固然豪气冲天,但手段冷酷狠毒,让人不寒而栗;李逵自是忠勇,毕竟太过嗜血,两把板斧不分青红皂白,不知砍下多少人头;宋江有义,却是无情、无趣得很;鲁智深行侠仗义, 相似文献
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善俊 《青少年科技博览(中学版)》2022,(12):27-30
<正>咦,林冲懦弱?他可是梁山好汉,昔日的八十万禁军教头啊!先别急,我们就从林冲吃牛肉说起吧。林冲雪夜上梁山时,来到了朱贵的酒店。林冲问道:“有甚么下酒?”酒保道:“有生熟牛肉,肥鹅嫩鸡。”在这么多下酒菜中,林冲却直接说道:“先切二斤熟牛肉来。” 相似文献
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胥惠民 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
一 几乎没有人否认林冲性格是发展变化的,但在如何理解“发展变化”这一点上却产生了分歧。吕剑萍同志否认林冲性格的“转变性”,不承认林冲性格有“突变”。他说:“我认为,林冲的性格是有变化的,但是,这种变化是两面性性格比例成分的变化,在两面性性格基础上发生并由两向性性格决定。他的性格自始至终带有两面性。”所谓“两面性性格”就 相似文献
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窦桂梅:《林冲棒打洪教头》的课眼是“打”。这“打”体现的是一生充满矛盾的林冲的性格的缩影。作为教者,只有走到林冲的心里,方能“打”出味道,“打”出力量,“打”出性格,进而“打”出教学的风格。设置冲突,激发需要,建构话题师:今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》这一课。大家齐读课题。(生齐读)太规矩,没有野性。再读!(生齐读,声音响亮了许多)请我们班的好汉读一读。(生读课题。很有味道)师:通过上一节课的学习,你知道课文写了几个人?他们在干什么?生:写了林冲,还有洪教头、柴进。生:写了林冲和洪教头打架,还有柴进。师:他们在打架,是… 相似文献
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于鸿浩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):88-90
古代著名作家施耐庵先生的大作《水浒传》中,说到了108位好汉：豹子头林冲。智多星吴用,及时雨宋江……其中我最敬佩、最喜欢的是花和尚鲁智深。 相似文献
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王孟蒙 《张家口职业技术学院学报》1994,(1)
鲁智深的绰号叫“花和尚”,这是众所周知的。《水浒传》对此也表述得非常清楚。但这个绰号是在鲁智深出家之后才有的。在鲁智深出家前,他有没有绰号,假若有的话,绰号又是什么,《水浒传》中没有明确的表述。研究《水浒》的著名学者何心先生认为鲁智深出家前的绰号叫“镇关西”。他在《水浒研究》一书中说道: “元明杂剧中鲁智深另有个绰号叫做‘镇关西’。《梁山泊李逵负荆》剧李逵唱《醋葫芦·么篇》云:‘谁不知你是镇关西鲁智深,离五台山便落草,便在黑影中摸索也应着。’ 相似文献