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新形势下大学生社会实践活动的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生社会实践,是提高大学生综合素质和实践能力,促进大学生成长、成才的重要途径。本文就新形势下大学生社会实践活动进行了认真思考,阐述了社会实践活动的内涵和作用,明确了社会实践活动的目的和意义,提出了社会实践活动的方法和途径。 相似文献
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关于新时期高校社会实践活动的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
孙庆民 《四川教育学院学报》2008,24(2):26-28
大学生社会实践是大学生健康成才的重要途径,加强对当代大学生社会实践及其创新精神和实践能力的培养具有重大的意义。本文探讨了新时期开展大学生社会实践的必要性,提出了目前高校社会实践工作面临的新问题,并有针对性地提出了改进策略。 相似文献
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邱霞 《延安教育学院学报》2013,(5):19-20
大学生社会实践是大学生素质教育、能力培养的重要途径,学生能力水平形成于社会实践,运用于社会实践,发展于社会实践。普通高校教育管理是大学生成才的核心环节,科学的教育管理模式是大学生具备专业知识水平与社会实践能力的基础,普通高校如何将教育管理与社会实践相融合是现代教育改革亟需解决的关键问题。 相似文献
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通过对大学生社会实践的意义、内涵、组织方法及对大学生成才影响的探讨,进一步促使大学生积极参加社会实践,更好地将理论与实践相结合,不断地提高大学生的素质和能力. 相似文献
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社会实践活动是大学生成长成才的重要途径,已成为高等教育的重要组成部分;新建本科院校要针对大学生社会实践的新形势、新问题,建立社会实践活动的创新机制,推动大学生社会实践活动健康发展,以拓展大学生综合素质和实践能力。 相似文献
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大学生科学成才观、实践观、就业观、创业观是大学生思想道德修养的重要内容,是大学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的思想基础,必须进入思想道德修养与法律基础课的理论与实践教学课堂,要整合高校、家庭、用人单位、政府、社会等各种社会资源,创新其教育教学内容与模式. 相似文献
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本文主要是对参加2011年辽宁省动植物标本大赛活动的总结,该活动极大地丰富大学生课外实践活动,激发了广大学生的专业学习热情,大大加强了大学生实践能力、创新能力和合作精神的培养.对大学生树立正确的自然观和热爱生命有着重要的促进作用,为大学生的成才提供了丰富的实践和社会知识. 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1992,(3)
<正> 社会实践在大学生成才中的重要地位,已经引起了人们的普遍关注。大学生成才的实际状况表明,社会实践既是大学生树立远大成才目标的重要条件,又是大学生完善自身素质的基本途径,也是大学生正确评价自我的客观依据。 相似文献
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在当前工业制造背景下的工程训练课程中通过组合零件的加工优化实习过程,使学生了解机械零件的加工工艺和制造过程,在提高其动手能力的同时培养学生的工程意识,使工程实践能力和创新能力不断提高。 相似文献
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王少伦 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(2):70-73
对艺术类师范生顶岗教学实践能力进行了调查和原因分析,提出对艺术类师范生顶岗教学实践能力的培养对策.以见习为起点,以试讲为桥梁,以顶岗实习为锻炼平台,三位一体培养学生教学实践能力. 相似文献
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吴小晨 《天津职业院校联合学报》2003,5(3):38-39
人的一生能较系统地学习理论知识的空间和时间 ,主要集中在学校。而学生毕业后其成熟的能力真正形成是在进入社会后 ,在年复一年的社会实践过程中累积的。但学生在学校的理论知识学习是其今后能力形成的基础。 相似文献
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在当前职业教育一直关注于高职学生的岗位实践能力、适应能力与可持续发展能力培养的情况下,反思理论无疑为此项工作开展开辟了新思路。反思的意义在于它是有效连接学校理论与工作实践的桥梁;反思的发展特征说明它是可以不断进步和发展的;反思过程的阶段性特征表明它是一种动态的认知建构过程,遵循4个阶段的循环过程而不断往复前进;反思实践共同体则提出借助团体的思考与判断来反思自己的工作行为,将自我内部对话转变为社会性实践。高职院校应当在学校中贯彻反思教育,促进学生职业素质的持续发展。 相似文献
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培养学生的创业技能，已成为高等教育改革的主要内容，开展创业教育是时代发展的必然要求。创业教育是提高学生创业基本素质，培养创业意识，形成创业生存能力的教育。现阶段我们应营造创业教育的氛围，提高大学生对创业教育的认识；构建创业教育课程体系，丰富学生创业能力；开展社会实践活动，推进创业教育的实践；建立创业教育评价体系。 相似文献
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元认知能力是自主学习能力的重要组成部分,元认知策略的训练和运用对提高高职生的英语成绩、元认知意识及自主学习能力有明显的作用。 相似文献
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实践教学是进行教学改革的重要内容之一。《毛泽东思想概论》的实践教学的改革与创新是通过多种多样的形式,把课程实践与社会实践相结合,以提高学生实践能力,并达到师生共建、馆校共育、多方受益的目的。一份份感想体会、学习心得、实践报告,不仅说明学生接受了教育,而且培养了他们的运用能力和创新能力,提高了他们的综合素质。 相似文献
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通过对有机化学实验教学内容、教学模式、技能训练、教学评价四个方面进行教学改革与实践,激发学生的科学探究兴趣,强化学生的创新精神和实践能力,为培养具有创新能力的高素质人才打下坚实的基础。 相似文献