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论当代大学生信息素养教育 总被引：39，自引：0，他引：39
本文阐述了进行大学生信息素养教育的时代背景，信息素养和信息素养教育的含义．大学生信息养的教育模式，并介绍了大学生信息素养教育的评价标准。 相似文献
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为迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,儿童必须具备相应的信息素养能力。我们可以从五个方面对小学生进行信息素养的培养:1、利用信息技术课,培养和提高学生信息素养,充分发挥课堂教学主阵地作用;2、开展丰富多彩的课外活动,为提高小学生信息素养提供有利的保证;3、注重信息技术与其它学科的整合;4、提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。 相似文献
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论网络环境下的信息素养构建 总被引：5，自引：2，他引：5
“陶宏开现象”已经向我们敲响了网络环境下信息素养建设的警钟。本文对网络环境下信息素质与信息素养的区别以及信息素养建设的必要性进行了研究．分析了网络环境下的信息伦理缺陷，阐明了信息素养构建的意义。 相似文献
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美国信息素养能力标准比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
通过概述美国各教育层次的信息素养标准,分析和比较了信息素养标准的内容和特点,并提出我国在借鉴和应用国外信息素养标准方面的建议。旨在进一步促进我国信息素养教学实践和评估,使信息素养教育达到更好的成效。 相似文献
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信息素养是一种综合性的基本素养,信息素养教育已成为大学教育的重要组成部分。本文对信息素养的内涵、信息素养教育的内容进行了描述,并提出了信息素养教育的措施。 相似文献
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信息素养教育的研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
信息素养内涵的丰富性和教育的重要性已引起了世界各国专家和学者的普遍关注。本文从目前信息素养教育的发展入手．探讨信息检索课在高校信息素养教育中的作用，重点研究信息检索课程作为信息素养教育基地的改革与发展。 相似文献
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信息素养是信息化社会对人的基本要求。本文论述了信息素养和信息素养教育的基本含义,分析了我国当代大学生信息素养教育的现状,探讨了高等院校为培养大学生信息素养能力的应对措施。 相似文献
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信息素养教育是高校图书馆的一项非常重要的工作,为了做好信息素养教育工作,图书馆应制定信息素养评价体系,为信息素养教育提供行为指南;改变信息教育的教学方式,使学生主动提高自身信息素养;实行学科馆员导师制度,将信息素养教育嵌入专业课程中;将如何使用信息处理软件作为信息素养教育的主要内容;强化信息伦理教育以便迅速提升学生的信息素养,为他们的后续发展和终身学习打下坚实的基础。 相似文献
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通过介绍信息素养的概念、内涵、我国信息素养的发展,阐述了当前各高等院校图书馆履行信息素养教育信息职能和教育职能的具体实现、信息素养在高校教育任务中起到的的意义。 相似文献
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高等院校学生信息素养能力标准再探 总被引：19，自引：0，他引：19
为更好地理解和使用作者已制订并建立的高等院校学生信息素养能力标准，作者进一步探讨了与该标准有关的下列问题：信息素养的重要性１信息素养与信息技术，信息素养与高等教育、信息素养与教学法、信息素养能力标准使用等问题。 相似文献
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王 《内蒙古科技与经济》2009,(5):154-155
文章指出：信息素养是信息时代大学生必备的基本素质。信息素养教育是培养学生具有信息意识和信息能力的素质教育,它对高校合格人才的培养有着十分重要意义。高校图书馆具有开展信息素养教育得天独厚优势,应充分利用现有资源,加强图书馆建设,发掘馆员潜能,积极推进信息素养教育,认真地履行图书馆的教育职能。 相似文献
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信息素养教育和信息素养核心能力的评价 总被引：17，自引：3，他引：17
概括论述了信息素养教育的重要性，介绍了信息素养和信息素养能力的定义和内涵，研究设计了高等院校学生信息素养核心能力的构成及其评价指标。 相似文献
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信息素养课程目标体系的分析与确定 总被引：5，自引：0，他引：5
运用泰勒（Tyler．R．W）原理和课程目标分类理论，对信息素养课程目标体系进行了分析与确定，目标来源确定为：信息学科、信息社会和信息人材三个方面。信息学科目标定位于信息知识与信息技术领域，信息社会目标定位于信息交流和信息问题解决领域，信息人材目标定位于情感、态度与价值观领域。每一领域的子目标又分别由三个学习水平确定。从而完成了整个信息素养课程目标体系的分析与确定。 相似文献
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新形式下大学生信息素养的现状分析及培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会信息化程度的提高,信息素养的内涵不断被丰富和发展。本文通过对广东商学院大学生信息素养的调查分析,指出了当前大学生信息素养的现状和存在的问题, 提出了高校如何有效开展信息素养教育和提高大学生信息素养能力的策略。 相似文献