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1.
石磊 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(1):68-69
思茅绝版木刻在中国美术界已形成较大影响,在国际上被誉为"思茅版画现象",得到了社会的普遍认同,具有了相应的学术地位.思茅师专美术系恢复招生以来,借助以往的成功办学经验,充分利用当地的文化艺术资源,突出该专业得天独厚的地方民族艺术特色,以绝版木刻优势精心打造专业特色. 相似文献
2.
李娜 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(1)
新疆民族文化源远流长,作为"歌舞之乡"、"世界上四大文化体系唯一汇流的地方",其文化的民族性、地域性、多元性、神秘性等特征独具特色,是中华文化的代表之一,而民族文化的发展空间和发展领域又是最具竞争能力。因此,新疆发展文化产业,应当充分认识到其文化的特色之处,凸显、传承和发扬新疆文化的特色,做到"人无我有,人有我特",将文化优势转化为经济优势,由此推动新疆经济的发展。 相似文献
3.
民族区域发展的优势在于民族资源富集,文化的地域性是民族地区发展的先锋。桂西北作为民族文化资源的富集区,发展特色文化产业、打造区域文化高地有着天然的有利条件,发掘和依托各种文化资源,从调整优化产业结构、积极发展区域文化产业入手,促进文化资源优势向产业优势、发展优势、创新优势转化。文章针对地域性的优势,从艺术学的角度,探讨了挖掘、发展桂西北文化产业的构想以及促进文化经济新增长点的途径。 相似文献
4.
民族地区高等教育发展的特色定位主要是突出民族和地域特色。民族和地域特色的特征反映在民族文化中,一个民族文化特色的核心又是民族语言。校园文化所表现出不同的个性也一定是地域民族文化,展示的也正是大学精神的重要方面。因此,民族地区的高等教育发展可以融合区域文化和民族文化,为边疆各民族的安定团结,为民族文化传统的继承和发扬做出高等教育理应完成的事业。 相似文献
5.
重庆武陵民族文化旅游走廊建设是重庆发展武陵山区经济高地和渝东南民俗生态旅游带的重要战略之一,其开发优势与劣势并存,机遇与挑战同在。重庆武陵民族文化旅游走廊的开发应该实施多项组合开发策略,培养龙头,创建品牌,突出特色,才能又快又好地发展其民族地区旅游事业。 相似文献
6.
李国华 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(1):113-117
大学属于文化领域,其基本功能是文化的传承与创新.通过选取地处云南边陲的思茅师专为个案,通过实证调查了解到思茅师专师生对学校文化建设的认同程度,在此基础上从精神文化、行为文化、环境文化三个方面梳理出了思茅师专文化建设的成果,进而说明边疆民族地区的高校在求生存、求发展的过程中必须打造自己的文化个性,文化个性就是大学的特色. 相似文献
7.
相虹 《思茅师范高等专科学校学报》2012,28(3):73-76
为了在激烈的竞争中求得生存与发展,升本与转型是思茅师范高等专科学校的必然选择.如何发挥地缘优势,办出特色,培育特色学科专业,优化师资队伍结构,较快适应升格和转型,是当前十分紧迫且又不容回避的课题之一.以思茅师专升本转型为切入点,合理定位,立足地方,以特色求发展,探索出一条富有地方特色的新建地方本科院校发展之路. 相似文献
8.
《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(4):I0001-I0001
思茅是佤族、拉祜族的主要聚居地。西盟是全国两个佤族自治县之一，澜沧是全国唯一的拉祜族自治县。佤族、拉祜族特色鲜明的边地民族文化，在现代文明的光照下，焕发出丰富的文化内涵和无穷的韵味。作为西南边陲的一份学术刊物，我们的定位是“有所为，有所不为，立足边疆实际，突出地方民族文化特色”。面对思茅市“一市连三国、一江通五邻”的区位优势和异彩纷呈的地方民族文化，我们把研究目光对准了原始、古朴、独具魅力的佤族、拉祜族文化。并于2005年第1期推出了“佤族、拉祜族文化研究”专栏，得到了校内外专家、学者的支持与厚爱，迄今已发表相关论文20余篇，并已逐步引起了国内学界的关注。 相似文献
9.
《思茅师范高等专科学校学报》2011,(2):4
(2011年4月19日)一、初衷(一)基于地方高校的发展和办学定位思茅师专作为一所生于斯、长于斯的地方高校,对其自身的教学科研,当有明确的定位,那就是"有所为,有所不为",深耕本土、突出重点,培育特色,创造优势,采取区域化、差异化的策略,立足普洱边疆少数民族地区地方文化多元的客观实际,把挖掘、整理、研究、保护、弘扬民族文化作为科研工作的重点。 相似文献
10.
民族地区发展特色经济初探 总被引：2，自引：0，他引：2
黄茜 《伊犁教育学院学报》2005,18(1):34-36,45
特色经济具有效益性、优势性、稀缺性、连带性等基本特征。民族地区大力发展特色经济 ,是民族地区经济发展的必然选择。民族地区应形成鲜明的特色经济格局 ,围绕优势资源 ,大力发展特色农业、工业、旅游业 相似文献
11.
民族性是非民族地方院校保持办学特色和优势的重要渠道,也是高校在激烈竞争的形势下生存与发展的需要,更是促进民族地区经济社会发展的迫切要求.丽水学院必须采取切实有效的措施来培植办学的民族性特色,进一步明确办学的路子,使民族教育更好地为当地经济建设和人民群众的富裕文明服务;坚持优先办好民族师范类专业,尽快提高民族教师队伍的水平;充分发挥高校人才优势,加强民族文化的抢救、挖掘和建设工作,丰富中华民族文化瑰宝;加强民族方面教学科研人才培养和梯队建设,加快民族文化科研队伍的建设,为学校办学民族特色建设提供人才保障;加强少数民族招生工作,为办学民族特色建设提供稳定可靠的生源. 相似文献
12.
赵颖 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(3):24-26
鄂伦春旗地处中国东北边疆,经济发展相对落后,建设社会主义新农村有一定的难度,但鄂伦春旗民族文化资源丰富,我们可以把这种独有的文化优势转化为经济优势,以鄂伦春文化产业的开发带动鄂伦春经济的全面振兴。而发展鄂伦春民族文化产业,一定要完善民族文化产业的发展规划,加大资金支持;还要加大培养人才力度,积极培育和发展特色文化产业;合理开发民族文化资源,走可持续发展的道路． 相似文献
13.
武陵民族地区在中国区域经济发展中具有很强的特殊性。该地区具有政策、区位、资源等优势。目前在经济发展过程中存在五个问题：一是经济总量小,人均收入低,发展差距仍在拉大;二是经济结构不合理;三是工业化水平低,支柱产业缺乏;四是经济发展动力不足;五是人才缺乏,劳动力素质不高。武陵民族地区经济发展的出路在于走特色经济产业发展之路,其对策有五：一是确定发展武陵民族地区特色经济产业的重点;二是加强区域经济合作,构建大武陵民族地区特色经济发展圈;三是大力发展旅游产业,加强对民族文化的开发与保护;四是培植特色经济产业,注意抓好龙头产业、市场流通、科技含量和服务环境四个重点;五是加强科技人才培养,提高劳动力素质。本文以铜仁地区为例探讨武陵民族地区的经济发展的优势、存在的问题并提出一些对策,有利于加快该地区经济的发展。 相似文献
14.
韩宇梅 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(2):32-36
思茅由于民族众多和民族分布上的多元差别,自然环境和生产条件上的多类型差异,全市各族人民经济社会发展状况极不平衡。而且,这种不平衡并不仅仅是简单的先进与落后之分,在经济、文化乃至意识形态领域等许多方面,仍然表现为跨越时代的历史差距。思茅市的民族关系,由于其特定的地理位置和社会历史等原因,呈现出复杂性、国际性的特点。 相似文献
15.
李萨如拉 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
“一带一路”倡议对于民族院校的发展带来了前所未有的历史契机和挑战,其沿线国家和地区经济文化发展促使民族院校加快推进人才培养和文化传承创新;民族院校特色专业建设符合国家政策和教育部民族教育发展指南。本文以“一带一路”倡议为研究背景,阐述传承和发展民族传统文化的重要性和迫切性,力图在新时期国家政策导向下民族院校专业特色优势走内涵式发展起到促进和借鉴作用。 相似文献
16.
对先进文化建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《林区教学》2006,(Z1)
文化是一个民族的灵魂,先进文化建设是全面建设小康社会,推进中国特色社会主义事业的客观要求。要以“三个代表”重要思想为指导,牢固掌握中国特色社会主义文化的基本特征,坚持以弘扬和培育民族精神为根本任务,以全面提高国民道德素质为核心内容,以实现文化继承与创新的统一为主要手段全面加强社会主义先进文化建设。 相似文献
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民族地区高校文科学报是我国高校文科学报中一支有生机、有特色的重要力量。办好民族地区高校文科学报,对于宣传马克思主义民族观和党的民族政策,弘扬民族优秀传统文化,促进民族地区教育事业的发展,振兴民族地区的经济文化建设,将会起到积极的推动作用。近十年来,随着民族地区高等教育事业的蓬勃发展,民族地区高校文科学报在数量和质量上都有了长足的进步。在促进社会主义精神文明建设、促进高校文科教学和科学研究、发 相似文献
18.
康得安 《中学政治教学参考》2011,(6)
经济全球化正在深刻地改变着世界经济、政治面貌,也加剧了文化多元化的发展趋势。在外来优势文明冲击以及这种优势以现代经济为先导和底蕴的历史条件下,继续坚持传统文化体系,无疑会引发民族危机。因此,剔除传统文化中的糟粕,继承和发扬光大这份精神财富中的精华,是建设中国特色社会主义文化的奠基性工程。传统文化是从历史上延传下来的民族文化,相对于外来文化而言,是本土文化或母文化。传统文化主要形成、繁荣、成熟于封建社会,同封建制度的确立、巩固和发展相一致。中国传统文化最本质的特征是农业文化、封建文化,它 相似文献
19.
《内蒙古教育》2013,(10)
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020》(以下简称《纲要》)提出:重视和支持民族教育事业,加快民族教育事业发展,对于推动少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,具有重大而深远的意义。在民族教育的章节中指出:大力推进双语教学,尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利。这个《纲要》还提出树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平,出名师、育英才。我们蒙古族学校的落成使用充分体现了党和国家"优先、重点发展民族教育"的一贯政策学校在传承和延续多年来各个时期民族教育传统项目特色的基础上,不断发挥民族教育优势,创新民族教育学校文化建设,以 相似文献
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本文从开展特色民族文化旅游角度,探讨建设环西宁特色民族文化旅游圈的优势、可行性,提出建设策略和若干发展模式。 相似文献