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地面气象观测数据三维可视化技术研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对气象观测数据更新速度快、数据量大的特点,通过对气象数据采用Shepards预处理为离散栅格数据,并对处理结果采用地图比例尺的优化策略,结合VTK(Visualization ToolKit)将四川省地面气象观测文本数值数据用视觉观察的图像形式三维呈现,使用户能够直观地对数据进行观察、分析和交互操作,从而实现在平台上动态分层绘制大容量多组气象数据,实现四川省地面气象观测数据的三维可视化显示. 相似文献
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李文娟 《中国教育技术装备》2023,(19):61-65
随着大数据时代的到来,为了快速地获取有价值的数据及发掘蕴含在数据背后的信息,研究人员对数据可视化技术进行了大量研究。通过文献分析,研究了数据可视化的发展历程,探索了常用的几种数据可视化工具,重点介绍了Python的优势。同时基于高中信息技术教材,通过实例探究,呈现了通过Python实现文本数据及数值数据可视化的优势,旨在为数据可视化提供参考。 相似文献
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互联网应用终端正从PC端转向移动端,移动优先成为互联网产品设计与开发的准则。现有可视化系统应用终端多依赖于计算机操作系统以及插件,难以实现大数据跨平台、跨终端的移动可视化应用。分析了大数据处理、可视化算法及库、浏览器、触摸交互和响应式设计5大移动可视化关键技术及挑战,基于大数据处理技术和HTML5标准提出了移动可视化系统架构,实现了大数据挖掘和交互式可视化应用,可为可视化、数据分析、数据挖掘、数字媒体生产提供借鉴参考。 相似文献
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在地球物理勘探中,数据的可视化是必不可少的。由于地震数据是海量数据,数据量巨大,在可视化绘制过程中面临着需提高效率、减小误差,以及高精度地展现数据特点等问题,因此地质勘探数据的可视化技术一直备受关注。使用Visual Studio 2008,基于Open Inventor三维图形可视化软件的扩展模块VolumeViz和MeshViz实现了地震数据的多分辨率显示,以及层位数据和测井数据的交互式三维可视化。结合Open Inventor的LDM多分辨率特性和MeshViz对数据的渲染,可以实现储层雕刻的高速率、高精度和良好的交互性。 相似文献
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研究了大尺寸标准椭圆形EHA封头分瓣放样图参数化绘图的尺寸计算、绘图原理和方法.根据公称直径、顶圆直径、分瓣数等初始尺寸参数,给出绘制分瓣放样图所需要的展开半径等关键计算公式,自动计算展开图圆弧半径、各个圆弧的起讫点、圆弧法向距离等其他尺寸和参数;完成了基于AutoLisp及DCL语言的封头放样图的对话框参数输入界面的设计、封头展开图参数化绘图二次开发的程序设计方法,并进行实例验证. 相似文献
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文章以高校多源异构数据源为基础、需求概要分析为驱动、数据集成和可视化技术为支撑,分析了当前高校业务系统数据融合存在的困难及解决策略,设计了高校决策支持服务平台体系架构,并实现了部分业务系统的数据集成和可视化展示。实践证明,数据已经成为当今时代非常重要的财富,数据中的潜在信息将成为管理决策者制定决策、预测趋势的有力支撑。 相似文献
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随着教育数字化转型的发展,大数据可视化技术逐渐与历史教学融合。借助大数据比较可视化、文本结构可视化、三维动态地图可视化、网络视频可视化等范型,教师在历史课堂教学中能更有效地呈现历史事实,活跃课堂氛围,调动学生的学习积极性,进而落实学科核心素养,提升课堂教学效率。 相似文献
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本文首先提出了在现代社会,科学计算可视化是处理大量数据的有效方法,而可视化技术当前研究的热点就是体绘制技术,接着说明的体绘制技术的概念和特点,最后通过研究体绘制技术的绘制原理和绘制过程,总结出了体绘制算法加速的一般思想,通过这些加速技术有机地结合,可以大大从算法角度提高体绘制的绘制速度,充分发挥体绘制的效率. 相似文献
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The purpose of two experiments was to contrast instructions to generate drawings with two text-focused strategies—main idea selection (Exp. 1) and summarization (Exp. 2)—and to examine whether these strategies could help students learn from a chemistry science text. Both experiments followed a 2 × 2 design, with drawing strategy instructions (yes vs. no) and main idea/summarization strategy instructions (yes vs. no) as experimental factors. The main dependent variable was science text comprehension, measured by a multiple-select test and a transfer test. Participants were 90 (Exp. 1) and 71 (Exp. 2) students (grade 10). The results of both experiments showed positive effects of the drawing strategy instructions and negative effects of the text-focused strategy instructions without interactions. These results are consistent with the mental model approach to comprehension, showing advantages of drawing activity in fostering science text comprehension. 相似文献
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数字化转型趋势下,欧洲正经受传统工业文化传承与创新双重挑战.近年来,随着"工业4.0"的提出和计划实施,为破解传统工业数字化转型带来的数字工程师短缺问题,欧盟及欧洲各国相继出台数字化战略.相关报告提出通过统一数字化能力标准、创新数字化学徒计划及培育数字化教育生态,构建工程师全覆盖的数字教育体系,培养具备数字化能力的工程... 相似文献
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通过实践给出了设计大比例尺空间数据库的数据结构、到野外调绘图形及属性数据、入库等一系列构建大比例尺空间数据库的关键步骤，并论述了流程中的质量控制方法。 相似文献
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教师在高中生物教学中利用思维可视化技术,可以给学生呈现完整的知识链条,帮助学生形成良好的知识体系认知,促进学生思维的发展。运用思维可视化技术的策略有:绘画课堂教学板书,构建核心知识体系;设置探究路径,实现思维逻辑的可视化;重视复习课、试卷解题分析,提高学习能力;打造学习共同体,促进合作与对话。 相似文献
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总结了数据挖掘的基本方法、文本数据挖掘的关键技术,讨论了文本挖掘的定义和文本分类的一些形式,并对文本数据的数据挖掘算法进行了研究。 相似文献
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家装工程数据对于委托方与受委托方均有极重要的意义。为改善传统工程类数据可视化方法在家装项目信息化过程中难以对层次多维数据进行有效处理的缺点,提出一种基于多维度转换策略的可视化方法。该方法将数据建模处理后,按数据层次类别在不同维度可视图中进行布局,最后通过属性关系映射实现不同维度的可视化视图转换。实验结果表明,多维度可视化模型在“工程—房间—墙体”的层次结构中,进度指标可视化准确率均可达到 100%。基于多维度转换策略的可视化方法不仅可直观展示家装数据层次结构,还可有效降低因主观原因导致的进度指标消费误差。 相似文献
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Learning by drawing can be an effective strategy for supporting science text comprehension. However, drawing can also be cognitively demanding and time consuming, and students may not create quality drawings without sufficient guidance. Furthermore, evidence for drawing is often based on comparisons to weak control conditions, such as students who only read the text without provided illustrations. In this review, we synthesize past research to help draw boundary conditions for learning by drawing, focusing on the role of comparison conditions and drawing guidance. First, we analyze how drawing compares to each of four control conditions: reading only, text-focused strategies (e.g., summarizing), other model-focused strategies (e.g., imagining), or viewing instructor-provided illustrations. Next, we distinguish among four levels of drawing guidance: minimal guidance, drawing training, partially provided illustrations, and comparison to instructor-provided illustrations. Our findings indicate that when compared to only reading the text or using text-focused strategies, creating drawings is consistently more effective at fostering comprehension and transfer, regardless of the level of drawing guidance provided. However, when compared to other model-focused strategies or to viewing instructor-provided illustrations, effects of creating drawings are mixed and may depend on the level of drawing guidance provided, among other factors. We discuss the theoretical and practical considerations of our findings and suggest several directions for broadening research on drawing. 相似文献
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在大数据时代,企业掌握了大量用户信息。为了能够让这些海量信息以一种直观的方式展现在企业管理者面前,从一个数据分析人员的视角,研究基于Apache Superset的商务智能数据可视化问题,并以某手机品牌线上销售数据为例,从不同维度对销售数据进行选择、过滤与转换,最终以适当方式将结果呈现出来,从而达到以可视化方式展示数据的目的。利用Superset可视化工具,不仅为数据分析人员带来了极大便利,而且普通用户也能通过连接数据库自主选择数据可视化操作,从而提高企业整体工作效率。 相似文献
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Becoming Part of the Story! Refueling the Interest in Visualization Strategies for Reading Comprehension 总被引：1，自引：0，他引：1
Visualizing the events described in a text is crucial for constructing a rich and coherent visuospatial mental representation (i.e., situation model) of the text. According to current reading comprehension theories, the construction of such a situation model likely involves all sensory modalities. However, at present these insights are hardly used to inform reading comprehension strategies for improving the understanding of text. To provide more insight into the different ways visualization can be used to encourage readers to build non-linguistic representations of text, this paper classifies the visualization strategies that have been studied and discussed in the literature along internal-external and unimodal-multimodal dimensions. Thereby, educators and other readers are presented with a contemporary collection of visualization strategies to improve reading comprehension that could inform practice and provide a basis for further research. 相似文献