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近期以来 ,各类刊物对开放性试题的研究如火如荼。其实政治高考早在 1998年就已作出了有益的探索。而后在每年的高考卷中几乎都出现了开放性试题。 2 0 0 1年普通高等学校招生考试第 38题的命题思路更属于一种标准的开放性试题 ,代表了未来命题的方向 ,很值得我们进行深入研究 ,以利于我们将来的政治课教学。本文拟结合这一题目 ,探讨开放性试题的特点及其解法 ,希望对其他教师的教学予以启示。一、什么是开放性试题所谓开放性试题是指在答案的回答方向上具有多元化特点 ,甚至无标准答案 ,只要学生能从试题本身的角度出发 ,对题目所提供的材… 相似文献
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新课程改革实施以来,开放性试题成为高考命题的一个新趋势。文章对2010-2011年高考化学开放性试题进行了统计,对化学开放性试题的特点和类型进行了举例分析,并对中学化学教学提出了一些建议。 相似文献
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20 0 1年普通高等学校春季招生考试 (北京、内蒙古、安徽卷 )一经推出 ,许多老师即评价称“老题目 ,老面孔 ,难度不大”。但是 ,这张试卷第 2 8题的命题思路属于一种典型的开放性试题 ,代表了未来命题的方向 ,对于政治课的教学具有重要的指导意义。因此很值得我们进行深入研究。本文拟结合这一题目 ,探讨开放性试题的特点及其解法。一、什么是开放性试题所谓开放性试题是指在答案的回答方向上具有多元化特点 ,甚至无标准答案 ,只要学生能从试题本身的角度出发 ,对题目所提供的材料做出言之有据、言之有物的分析 ,均视为正确的一种无严格界定… 相似文献
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《黑龙江教育》2007,(Z1)
赵殿君,哈尔滨市第69中学数学教师。2000-2003年被评为哈尔滨市优秀教师,2003-2005年为省数学竞赛初赛命题组组长,2004年参加省中考命题,2005-2006年为省中考数学命题组组长,2006年被聘为省数学兼职教研员。2002年7月,赵老师开始接触新课程,经过了4年的教学,对新课程下的中学数学教学课堂模式有了新的认识和了解。在这4年中,赵老师多次为省市骨干教师做关于新课程方面的讲座。2003年,赵老师参加了省级科研课题《初中数学开放性试题》的研究。在初中数学教学中开展开放性试题的学习,是新世纪将数学教学改革推向深入的一个新举措,是数学教育工作者面临的一个新课题。在研究初中数学开放性试题的过程中,赵老师重点研究对教材试题的改编,并出版了《开放试题集锦》一书。 相似文献
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阎建平 《中学政治教学参考》2015,(Z1):105-107
<正>不断增强实践性、探究性和开放性,努力培养实践能力和创新精神,既是21世纪基础教育课程改革的新要求,也是考试命题改革的新趋势。全国新课标文综Ⅰ卷政治试题2013年第39题第(1)问、2014年第39题第(2)问,在增强开放性方面大胆探索,成为近年来高考政治命题改革的"新亮点"。然而我们看到,这两道试题均存在着为了"开放性"而违背科学性的致命缺陷,对思想政治课程教学带来了"怎么说都对"的思想混乱。本文拟对这两个"开放性"试题作一较为深入的理论剖析,期望能对改进政治命题技术、 相似文献
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开放性试题可较好考查学生的发散思维能力和创新意识,故倍受命题者的青睐。开放性试题的出现也对教师提出了更高的要求,它要求我们教师不仅要夯实学生的基础知识,而且在平时教学上还要拓宽学生的视野,培养学生的发散思维能力和创新能力。下面我们 相似文献
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2004年全国各省市中考已经结束。就各省市的中考英语试题，我们可以看出，命题在平稳过渡的基础上有所创新，增加了开放性、探索性试题。命题注重对学生基础知识考查的同时，还注重了运用和交际的考查。 相似文献
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当我们在教学过程中重视了对学生探究能力的培养以后,中考试题中就逐渐出现了探究性试题;当我们在教学过程中开始关注学生创新思维时,中考试题中就开始出现开放性试题;当我们在教学过程中关注学生的思维过程时,中考试题中又逐渐出现了操作性试题、归纳性试题、问题串题型;当我们的教学关注数学在实际情境中的应用时,中考试题中又开始出现了具有现实背景的应用型试题……因此,在培养学生的高水平数学思维方面,El常教学与考试命题需要展开一种互动,而不是彼此等待对方出现“令人满意”的结果才出发。 相似文献
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在中学教育中，如何有效地培养学生的创新思维、提高创新能力，成为当今新课程标准中衡量教育教学成败的最高标准。中考开放性试题的出现，给试卷及命题注入了生机和活力；同时，也为师生平日的教与学提出了更高的要求。下面，就中考中开放性试题的命题方向做一探究。 相似文献
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开放性试题虽然难度较大,但还是获得一致好评,而且,有关开放性试题的研究也有一些成果（如赵士祥《历史开放性试题研究》,税光华《以全球史观看西方崛起的原因——2011年高考全国新课程卷第41题赏析》,任世江（2011年高考新课程卷第41题的立意及对教学的启示》,陈畅《高考命题韵封闭与开放——台湾指考命题开放性借鉴》）,着重... 相似文献
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纵观这几年物理中考试题，可以看出各地在考试内容的改革方面做了大量的探索，考试内容一改长期以来缺少变化造成的僵化、生硬、教条现象，在贴近生活、关注社会、重视开放性探索性等方面做了很多有益的尝试，为考试内容的改革开拓了一个广阔的命题空间，从这几年物理中考试题的变化中我们可以一窥未来物理中考试题内存改革与发展的大致方向。 相似文献
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从实验探究角度、开放性试题数量、定量试题位置三个方面分析了2021年北京学业水平等级性考试试题的变化,探讨了变化背后的命题理念和教学启示. 相似文献
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杨建娥 《中学政治教学参考》2005,(6)
国家教育部在2002年12月《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中,对初中思想政治学科升学考试明确提出了要求:开放性试题占绝大多数,鼓励学生发表自己的见解。随着中考命题改革的进一步深入,“开放性试题”已经现实地摆在我们面前,需要 相似文献
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近年来,高考试题正实现从知识立意向能力立意的转变.高考试卷中开放性试题的设置,便是这一转变的突出表现和有力佐证.开放性试题指向新课程改革提出的三维课程目标,对中学的教学能起到良好的导向作用.命题与解题是既对立、又统一,从命题角度来剖析生物开放题,可以帮助学生准确把握命题者的命题意图,提高审题的目标意识,快速形成解题思路.以能力立意、取向的开放型试题应关注以下几个考查视角. 相似文献
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张冉 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):157-159
新课改和新考改背景之下，初中道德与法治学科的育人目标发生了很大变化，中考由最初的知识立意、能力立意转到素养立意。2022年又是“双减”政策实施后的第一年中考，相关部门要求中考命题中要减少记忆性试题，增加开放性试题。近年来，中考道德与法治开放试题紧扣时代脉搏，围绕立德树人的根本任务，聚焦育人价值，在培养学生综合素养方面精彩纷呈。情境开放、设问开放、答案开放的开放性试题，值得一线教师在认真钻研后指导日常教学。 相似文献
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又是一年命题忙。今年，我们仍然以教育部提出的“三个有利于”和“一个促进”作为命题的指导思想，严格依据省教育厅制定的２００２年中考科目说明、各科教学大纲或课程标准进行命题。结合我省初中的教学实际，我们加强命题与社会和学生生活实际的联系，加强对学生创新意识、应用意识与能力的考查，突出地方特色，命制了中考六科试题。试题较好地体现了以学生发展为本的思想，体现了课程教学改革的理念。综观六科试题，我们认为有以下六个方面的特点。一、坚持教育性，体现人文关怀在上述指导思想下，各科试题均注意体现积极的价值取向，注… 相似文献
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开放性试题是实施素质教育和创新教育过程中与时俱进的一种新题型。它是中考命题改革的一个重要方向,也是检验考生学习能力的一种重要手段。因此,考生能否正确解答开放性试题,是中考政治成败的关键所在。一、正确把握开放性试题的命题特点命题多变性和答案多样性是开放性试题的一个显著特征,其解题能力要求远远高于应试教育下的考试。尽管如此,开放性试题仍然遵循了事物发展的客观规律,也有其自身特点。考生若能准确了解其命题特点,对于正确解答开放性试题是非常有益的。特点之一,突出时代热点。时代热点往往是与教材重点内容紧密相关的新近… 相似文献
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在初中化学教学过程中,中考试题起着“导向”和“加速”的作用．为打破封闭的僵化的教学模式,设置了开放性试题,它的出现是对传统命题和教学挑战。它既有利于学生展示创见,又有利于培养学生思维创新能力。正是有了开放性试题,因而构建了开放性的教学模式,所以,教师在教学过程中应充分发挥学生的创造性思维活动的能力,形成不拘泥,不守旧,敢于批判,勇于创新思维品质。 相似文献
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高中物理SOLO试题与SOLO评分方法 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,开放性试题的重要性受到越来越多的关注。我国高考自主命题的各省市都逐步开始采用少量开放性试题作为对传统试题的有益补充,但在开放性试题的评分方式上,各地仍然多数采用传统的采点记分的方法。采点记分的方法存在两个弊端：一是不能为教学提供有用的信息。因为学生在一道开放题上得了多少分,不能明确地说明学生知道了多少（数量）以及知道的如何（质量）。 相似文献