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1.
在新型大学英语教学模式盛行的时代,教师应积极适应课堂角色的转变,转变以往“独角戏”的教学风格。文章从心理学涟漪效应视角探究大学英语课堂教学的创新策略,助力学生积累深厚的语言文化知识。教师可尝试使用“坐针毡”游戏教学法向学生传授丰富的语言知识,以此激活课堂的涟漪效应,引导学生高效地融入课堂,调动学生的学习积极性,从而提升教学效果。 相似文献
2.
张小春 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):141-142
独立学院大学英语课堂教学中,学生在课堂保持沉默的现象极为普遍。为改善学生课堂沉默,促进学生积极参与课堂活动,提高独立学院非英语专业大学英语课堂教学效果,文章从学生和教师视角分析影响学生课堂沉默现象的因素并提出相关处理策略。 相似文献
3.
成就动机是近代心理学研究的重要课题之一,它对个体的工作和学习都产生很大的推动作用。分析成就动机,了解学生的心理特点,有助于更好地激发学生的学习积极性,使学生更加积极地投入到大学英语课堂的学习中,对推动大学英语教学有着重要意义。了解学生在大学英语课堂沉默的原因,可为课堂互动提供切行的方法和建议,为大学英语教学模式改革提供依据和理论基础。 相似文献
4.
吕莉 《康定民族师范高等专科学校学报》2008,17(2):49-53
课堂是教师和学生交往的主要场所,优化大学英语课堂教学,要求对教学策略做认真的探索与研究。本文在对目前大学英语课堂教学的现状进行分析的基础上,分析在大学英语教学重创设积极课堂心理环境的必要性、探讨了积极课堂心理环境的内涵与构成要素,并提出几个创设大学英语积极课堂心理环境策略,以期对提高大学英语课堂教学效果,推进大学英语教学改革有所裨益。 相似文献
5.
产出导向法有别于传统教学方法，侧重于学生的产出，从产出来促进课堂活动的开展，对解决职业本科院校大学英语课堂教学分离的情况有积极的作用。文章基于产出导向法，从“驱动”“促成”“评价”三个角度探究大学英语课程的课堂设计，提出大学英语课堂教学实践的建议。最大限度地发挥产出导向法在大学英语课堂教学中的作用和优势，提高职业本科院校学生在大学英语课程中的产出质量，培养学生的英语综合能力与文化素养。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(19):12-13
大学英语课堂生态系统是由教师、学生及课堂环境三种因子相互作用、相互影响、相互依赖而形成的微观生态环境。本文从教育生态学的视角分析课堂生态主体,即教师和学生,与课堂生态环境之间的失衡状况传统大学英语课堂生态失衡的现状,并探讨解决其失衡状况的对策。 相似文献
7.
针对大学英语学生课堂参与消极的问题,采取行动研究的方法,依据学生参与度理论,对大学英语课堂教学进行重新设计,以期达到提高学生参与度的目的。研究认为应该从学习任务和建设课堂环境的角度积极探索提高学生的情感参与和认知参与,切实提高大学英语课堂教学的质量。 相似文献
8.
朱赫今 《通化师范学院学报》2022,(11):124-127
在教育信息化高度普及、人工智能飞速发展等社会背景下,大学英语课堂中教师教授知识和学生获取信息的方式,以及师生角色和师生关系都发生了革命性的变化,这使得大学英语课堂教学改革面临着严峻的现实挑战。基于教育生态学的视角,阐释目前大学英语课堂的生态要素和失衡现状,构建适应智慧教学模式的大学英语课堂学习共同体,即基于课堂要素协同形成师生共同愿景;基于教学内容和教学媒介促成师生互动联结;基于物理课堂和线上课堂搭建师生学习支持,并提出具体的行动策略,以期为大学英语课堂教学改革的深入推进提供借鉴。 相似文献
9.
《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
课堂是培养人才的重要场所。随着信息技术的不断发展,课堂也在进行着自身的演化。本文基于生态学的视角,研究信息技术与大学英语课堂的关系。通过分析信息技术与课堂教学模式,教师、学生与教学活动之间的关系,本文研究了大学英语课堂生态系统中的失衡现象,提出了构建信息化背景下大学英语课堂生态系统的策略。 相似文献
10.
邱凤秀 《闽西职业技术学院学报》2000,(4)
教师课堂观念的转变，知识的更新和教学技能的提高，对课堂教学改革起着积极的作用。本文从三方面阐述了如何增强教师的课堂意识，改革大学英语课堂教学，培养学生的创新能力。 相似文献
11.
心理学原理一直影响着教育和教学。现代心理学许多流派、观点都是现代教育发展的基础与依据．格式塔心理学原理对大学英语课堂教学研究起着十分重要的作用。本文根据大学英语教学的任务、目的、对象,着重阐述了格式塔心理学对大学英语课堂教学实践的积极影响。 相似文献
12.
徐欢 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
当前大学英语教学中,学生课堂参与面窄,参与形式单一,参与方式落后等问题严重影响了大学英语教学,违背了素质教育的要求。只有在教师和学生两方面的努力下,积极培养学生课堂参与意识,大学英语课堂才能再现活力。 相似文献
13.
梁艳 《宿州教育学院学报》2013,16(3):105-106
课堂沉默在外语教学中是一个十分复杂的现象，它的成因来自文化的、语言的、心理学的和社会因素，因此从更深层次去研究这一现象从而帮助学生在外语课堂上更积极参与是十分必要的。本文着重从教师的角度去探讨应该如何应对大学英语课堂里的沉默现象。 相似文献
14.
邱凤秀 《闽西职业大学学报》2000,(4):44-44,47
教师课堂观念的转变，知识的更新和教学技能的提高，对课堂教学改革起着积极的作用。本文从三方面阐述了如何增强教师的课堂意识，改革大学英语课堂教学，培养学生的创新能力。 相似文献
15.
大学英语课堂中,教师和学生各自的话语量、教师和学生的话语重复率以及教师在课堂上采用的主要提问方式和反馈,反映出目前英语课堂中学生话语权的缺失.教师应积极更新教育观念,努力发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学策略,创设有利于课堂语言输入的氛围,激发学生积极运用语言的情感,提高英语课堂语言输入输出质量. 相似文献
16.
英语课堂中的学生参与度是教育领域广受重视的研究课题。本文采用R语言的文献统计分析软件，以SSCI和A&HCI数据库的期刊论文为主要研究对象，梳理有关英语课堂学生参与度的研究状况。结果显示，大学英语课堂学生参与度话题研究处在平稳发展期，其中美国的研究者居多。此外，英语课堂中学生参与度的研究主题多元，涉及高等教育、英语课堂、语言教学以及心理学等多个领域。本文旨在提供相关策略来提高大学英语课堂中学生参与的积极性。 相似文献
17.
为了解大学英语课堂学生座位选择与其学习行为关系,文章采用《大学英语课堂学生座位选择与其学习行为调查表》对250名非英语专业学生进行测查.结果表明,从教室前排到后排,学生课堂学习行为由积极逐渐转变为消极状态,且差异显著.除学习策略和学习方式外,学生课堂座位选择与其听课状态、课堂互动、交流学习经验、师生关系等行为具有相关性. 相似文献
18.
根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与课堂学习是改善大学英语课堂气氛、提高大学英语课堂教学效果的有效手段。本文从学生的情感因素和教学的课堂行为来分析大学英语课堂气氛,并提出了四点建议。 相似文献
19.
王晶 《教学研究(河北)》2007,30(3):265-268
心理学原理一直在影响着教育和教学,现代心理学许多流派、观点都是现代教育发展的基础与依据,格式塔心理学原理对大学英语课堂教学研究起着十分重要的作用。本文根据大学英语教学的任务、目的、对象,着重阐述格式塔心理学对大学英语课堂教学实践的积极影响及实用性。 相似文献
20.
心理学原理一直在影响着教育和教学,现代心理学许多流派、观点都是现代教育发展的基础与依据,格式塔心理学原理对大学英语课堂教学研究起着十分重要的作用.本文根据大学英语教学的任务、目的、对象,着重阐述格式塔心理学对大学英语课堂教学实践的积极影响及实用性. 相似文献