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线上线下混合式教学模式是现代化网络技术与课堂教学融合的教学模式之一，将其应用到中职英语教学中，通过线上线下交互性教学，对于丰富英语教学资源、激发学习兴趣、提高英语教学成效等都有重要意义。目前中职英语教学模式比较单一，难以满足当前教学的需要。为了高质量地完成英语教学目标，提高中职英语中混合式教学模式的应用。本文以中职英语课程为例，探索线上线下混合式教学模式的应用策略，以期为中职英语教学提供参考。 相似文献
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新时代背景下混合式教学已经是高中阶段英语教学中更具创新型的模式,以线上线下的混合教学方式能够使线上及线下教学的优势得到有效发挥,对传统教学中的不足之处予以弥补,使课堂综合教学质量得以提升。高中英语教学在开展过程中,实践性较强,需要学生之间进行有效协作,由此以线下为主的混合教学模式,能够对英语教学的实际需求予以满足,需要对英语混合教学模式进行更加有效的设计,从而构建出更具合理的教学考核模式,确保英语教学创新改革得到有效开展。基于上述角度,文章对我国高中英语教学如何更加有效应用线上线下教学的方式进行分析,希望能够为我国高中英语教学工作提供参考,促使线上线下教学模式更为完善。 相似文献
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胡竞 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(11):151-153
ESP（Englishfor Specific Purposes,专门用途英语）是大学英语教学改革的发展方向之一。作者根据5年的ESP英语教学实践,根据实际教学案例分析以建构主义理论为基础的彤需求为导向的ESP教学模式,提出以提高学生口语水平为目标的,以学生为中心的ESP教学模式,旨在探索适应社会需求及学习者需求的专业特殊用途英语的教学改革方向,为ESP教学进一步改革提供借鉴。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
本文在明确后疫情时代线上线下混合式教学常态化趋势的基础上,分析了当前线上线下混合式教学研究存在的问题,并结合统计类课程的特点阐述了开展统计类课程线上线下混合式教学模式研究的重要性。该模式以提高学生的学习能力和实践能力为根本目标,在多维教学保障体系的框架下,通过教师教授指导与学生反馈评价的互动过程进行线上下线混合式教学。通过问卷调查的方法分析了学生对该教学模式的满意度。实践结果表明,针对后疫情时代背景的统计类课程线上线下混合式教学模式有助于整体提高教学效果。 相似文献
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信息技术的线上线下混合式教学模式受到了大多数教育工作者的青睐,尤其是在高职院校英语教学的过程中,线上线下混合式教学模式的运用,让大学英语的教学越来越便捷。基于这一事实,本文针对新疆高职院校线上线下混合式教学模式在英语教学中的实际运用,展开一系列的分析和探讨,旨在助推高职院校英语教学模式的改革,提升学生的学习兴趣和学习水平,为高职英语教学质量的提升提供有效的途径。 相似文献
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针对传统教学在实践中存在的问题和缺陷,以药学英语课程教学为例,结合“十四五”中医药特色人才培养需求,以产出为导向的教育理念,对比线上、线下教学模式的优缺点,探索线上线下混合式教学模式在药学英语教学中开展的可能性,为高校培养符合社会需求的药学专业双语类人才提供新思路新方法。 相似文献
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校外英语教学线上模式是一种在学校课堂之外通过网络进行学习的模式。校外英语教学线下模式是为满足日趋激烈的社会竞争的需要,以一对一或小班教学为主对学生进行个别辅导,其已经成为学校英语教育体系不可分割的一部分。校外英语教学线上线下模式的问题表现为:线上教学模式持续"烧钱",线下经营模式困难重重,线下群体关系难以颠覆,线上线下资源缺乏整合。"OMO模式"解决校外英语教学线上线下模式问题,它加强线上线下英语教学资源整合,加快线上线下英语营销模式创新,加快校外英语教学线上和线下模式的融合。 相似文献
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龚宇巍 《大学.研究与评价》2023,(11):65-68
在“互联网+”教育时代,借助信息技术手段开展线上线下混合教学已成为当前主流的教学模式之一。从传统教学方式转变为线上线下混合教学模式时要以学生为中心,充分考虑专业特点和课程特点,还需要在实践中不断总结和优化。因此,文章以工程类专业学生为研究对象,梳理了施工组织设计课程特点、培养目标、线上线下混合教学现状和问题,对课程教学模式进行了优化,以提高学生的学习自主性和综合运用能力,形成了“线上线下+项目式+以赛促学”多元教学模式,并取得了一定的实践教学效果。 相似文献
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线上线下混合教学模式,为初中英语教学提供了全新的动力。文章从线上线下混合教学模式的概念、线上线下混合教学模式对初中英语教学的意义、线上线下混合教学模式中教师运用教学资源能力的培养、线上线下混合教学模式中教师教学能力的培养四方面进行探讨,以有效提高教师的综合素养。 相似文献
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为提升大学英语线上线下教学模式的实际效果，创新教学路径，并扩大实际的资源获取范围，对移动端下大学英语线上线下混合教学模式进行研究。需要先设定多维智能教学目标，在移动端的辅助下，建立兴趣导入教学机制，以此为基础，逐步构建MOOC+SPOC移动端云课堂，接入多层级循环教学联动平台，最终以移动端教学反馈体系来确保后续的教学效果。最终的测试结果表明：对比传统人工智能英语教学模式测试组、传统多维智能英语教学模式测试组，文章所设计的移动端英语教学模式测试组最终得出的英语平均成绩在90分以上，表明在实际教学的过程中，整体的线上线下混合式教学模式更加灵活，细节问题处理更加准确，具有实际的应用价值。 相似文献
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在大数据、信息化时代背景下，高校日语专业应立足于培养专业知识与实际应用相结合的多元化、适应社会发展需求的人才培养目标，在新文科建设的方针指引下，结合教学实际，广泛推广线上线下相结合的教学模式，依托翻转课堂教学理论，努力探索日语专业人文素养类课程的教学新方向，践行教学模式改革与创新。 相似文献
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新时代背景下,互联网逐渐地融入教育教学领域,使高职英语教学迎来创新升级好契机。云课堂是互联网与教育教学融合的产物,云课堂建立于信息技术之上,能够促进高职英语教学线上线下混合式教学模式的建构。当前,我国高职英语混合式教学模式中对信息技术的应用仍然不足,且存在着一系列问题需要解决。为了进一步促进云课堂在高职英语教学中的应用,本文通过建构多维一体教学平台,创新线上线下教学活动,建立全新教育教学管理机制等方式,提高高职英语混合式教学实效性,以期能更好地促进学生的英语学习。 相似文献
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陈晶 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):32-34
随着信息技术的快速发展,传统的课堂教学模式正在逐渐转变为线上线下相结合的教学方式。在小学英语教育专业实践课中,将传统课堂教学法改为线上线下相结合的教学方法,具有提高学生学习兴趣和激发教学潜力的效果。以专业认证为视角,探讨在小学英语教育专业实践课中应用线上线下相结合的教学方法的可行性和效果,为教育实践提供新的思路和方法。研究结果表明：将线上线下相结合的教学方法应用于小学英语教育专业实践课中是可行的,并且具有显著的教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
大学英语教学一直是英语学习领域和教学法领域研究的热点。而ESP(English for Specific Purpose),即专门英语教学以其显著的特征和实用性在当下的时代背景下,逐渐凸显出社会影响力和社会需求的适应性。本文从大学英语教学的现状入手,结合ESP教学理论和教学特色,浅析ESP教学模式适应并指导我国现阶段英语教育的改革。 相似文献
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信息化技术为高职院校改革教学体系,优化教学模式提供了良好的基础,不仅能够提升高校专业教学质量,还能够帮助教师制定全新的教学体系与教学模式。而线上线下混合式教学模式则是基于信息技术逐渐衍生出的新型教学模式,能够全面地提升思政教学质量,发挥高校思政教育在网络话语权问题上的主体作用。结合线上线下教学模式的教学内涵,探析线上线下教学模式的应用原则及具体策略。 相似文献
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信息化背景下,各高等院校都积极探索适合学生学习特点的线上线下混合式英语教学模式.为很好提高学生学习英语的兴趣,增强学生的课堂参与度.网络信息技术大量应用到现代高校英语教育上,和传统的英语教学模式相比,信息化背景下的线上线下混合式教学模式有着更多优势.因此,我们要不断创新和变革英语混合式教学模式,使其真正对提高英语教学质量起到作用.该文将对信息化背景下线上线下混合式教育模式进行探索和研究. 相似文献
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以黑龙江林业职业技术学院为例,将慕课引入测绘类课程教学改革,提出基于校园网络教学平台构建线上线下相结合的混合式教学模式,融合在线教学与传统教学的优势开展线上线下相结合的混合式教学实践探索。结合测绘类课程混合式教学的教学实践,以测绘类(摄影测量与遥感技术专业、工程测量技术专业、无人机应用技术专业)的2020级和2021级授课的高职学生为研究对象,采用网络问卷调查方式对混合式教学模式下的测绘类课程教学进行研究。 相似文献
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在以多媒体、计算机、互联网为代表的信息技术的推动下,对高等医学院校开展在线开放课程势在必行。在"脑卒中康复护理"在线开放课程建设,推动线上线下混合式教学过程中,获得了良好的教学效果。从课程设计原则、课程建设内容与教学设计、教学分析、线上线下混合式教学模式的实践和课程建设成效等方面具体阐述,旨在为医学及相关专业开展线上线下混合式教学提供更加优质的教学资源,并为课程改革积累宝贵的探索和建设经验。 相似文献