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该文根据远程教育与媒体同生、共存、齐发展的特点,提出了在远程教育媒体日趋多元化的今天,进行远程教育媒体理论研究的必要性,并从概念混淆需要理论厘清,追新汰旧的媒体观违背规律,国外学者已经关注媒体理论研究等方面作了具体的说明。同时提出了以绪论篇、理论篇、实践篇、研究篇等四篇为基础的理论架构的设想。 相似文献
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本文回顾国内外教育技术媒体研究发展的历史及课识的演变,分析了以口头语言、文字语言、数字语言为主线的媒体形态三次突破性变化。提出了多元、汇聚、复杂的媒体互补是媒体持续发展的客观规律;主张教育技术研究要坚持科学发展观,坚持以人为本,坚持教育技术过程研究,多种媒体优化组合是教育技术研究的永恒主题。 相似文献
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媒体技术是远程教育的物质基础,是远程教育实施、发展的前提条件.目前在远程教育领域,媒体技术的应用仍存在着一些问题,通过研究印刷媒体、广播电视媒体、网络教育媒体等各种媒体技术的特点及其在远程教育中的应用价值,提出了几点对媒体进行总体设计的原则,总结出在远程教育中要对各种媒体进行总体设计,以发挥各种媒体的优势,服务于远程教学与学习. 相似文献
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教育传播活动的有关理论原理为现代远程教育的发展提供了必要的理论支持,而媒体理论对远程教育来说相比于其他的教育传播活动理论有更为重要的价值和影响.研究媒体在现代远程教育的应用将能更好地促进远程教学,大规模、高质量提高教学效果,有利于推进教育公平,推动全民学习、终身学习,构建学习型社会。本文通过对教育传播的媒体特性进行分析,提出了在现代远程教育中媒体应用的基本原则,并结合实践案例就有关原则的应用进行了说明,对媒体应用中存在的一些问题进行了探讨。 相似文献
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李毅 《现代远程教育研究》2009,(3)
近年来,我国现代远程教育发展很快,特别是西部电大教育坚持以科学发展观为指导,不断加强内涵建设,逐步形成了多元化发展格局,巩固和发展了电大在西部远程教育中的地位和优势.随着远程教育实践的发展,远程教育包括电大教育研究的水平也在逐步提高. 相似文献
6.
杨卫红 《新乡教育学院学报》2006,19(2):111-112
在政治课教学中,一定要坚持以“三个面向”为指导,以学生的全面发展为中心,树立正确的教育价值理念,坚持正确的学生观和教学质量观,以实现教学功能与教学效果的转移,坚持学科教学的创新性。同时,还要注意处理好基础性与开放性,主体与主导,现实需要与未来需要,全面发展与发展特长,传统教学媒体与现代教学媒体的关系。 相似文献
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张琳 《河南广播电视大学学报》2008,21(1):82-83
远程教育作为构建学习型社会的重要方式,在整个社会教育中起到重要作用.远程教育的质量是远程教育发展的生命线.文章在分析影响远程教育质量因素的基础上,提出以人为本的远程教育质量评价观,实现以评价促进远程教育质量的提高. 相似文献
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随着现代信息技术的不断发展 ,一种新型的以计算机、多媒体和网络通信技术为教育手段 ,融面授、函授和自学等教学形式 ,多种媒体优化、组合的教育方式产生了 ,它就是现代远程教育。远程教育经过函授教育、广播电视教育的发展 ,进入现代远程教育阶段。在第二个发展阶段中 ,教育电视台是实施远程教育的重要机构 ,是开展远程教育的主力军 ,发挥了十分重要的作用。1978年 ,邓小平同志提出 :“要制定和加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施 ,这是多快好省发展教育事业的重要途径 ,必须引起充分的重视”。此后 ,我国广播电视事业得到了迅速的… 相似文献
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袁彩哲 《江苏广播电视大学学报》2007,18(4):13-16
"以顾客为关注焦点"是ISO9000质量管理标准中的核心管理原则。在远程教育中,坚持以"以顾客为关注焦点"是提高教育质量和办好"人民满意远程教育"的重要保证。在电大的远程教育质量管理中坚持"以顾客为关注焦点"就是要正确识别和满足顾客需求,让顾客得到满意的教育服务质量。 相似文献