共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
问:《小学课本历史》上册由试用本改为正式本以后,在课题内容上有哪些主要的变动和增删? 答:首先是把试用本上原附在课文之后的《中国历史朝代顺序歌》,移到了课文的最前边。《小学课本历史》上册,大部分是中匡古代历史的内容。中国古代历史从奴隶社会开始,建立了一个个王朝,每个王朝的名称大都不同。为了让学生记住朝代的先后顺序,在前一次修改试用本时,增加了这首朝代歌。这次修改为正式本时,考虑到小学历史课本的内容,一般只讲一人一事,学生缺乏时间概念,容易把人和事的时代混淆,就把朝代歌移到了课文的最前边。学生学了朝代歌,弄清了朝代的先后顺序,有助于学习中国古代历史的内容。教师讲解夏朝以后的课文时,可在讲新课之前,先让学生复习历史朝代歌,然后向学生指明 相似文献
2.
姚伟民 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):96-98
中国在第二次世界大战中为世界反法西斯斗争作出了重要贡献,现行的中学历史课本(人教版)对此阐述比较薄弱,反映在两个方面:一、中国史与世界史内容缺乏有机结合;二、中国在其中的历史作用体现不够充分. 相似文献
3.
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第二册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为这一册的内容编排比较合理,符合教学的实际情况和学生的年龄特点,教学质量有所提高;也提出试用本中还有一些不足之处,如启发性还不够强,个别内容稍难了一些。现在根据各地试用的经验和意见以及教学计划的变动,对这册课本进行了修订。修订情况如下: 相似文献
4.
中学历史课本共有五本(二本世界史,三本中国史),内容较多,难于掌握。不少同学都认为教材一看就懂,就是把握不住。到底怎样才能把握好教材呢? 一、从宏观上把握基本线索 从宏观王把握基本线索就是指把握住每一历史时期社会基本框架,从丰富多彩的历史图像中把握住历史的主干、经纬。具体方法有: 相似文献
5.
6.
全日制十年制学校小学课本《数学》第五册(试用本)自1979年秋季试用以来,大多数教师认为教材中注意加强基础知识和基本训练,内容的编排比较合理,促进了教学质量的提高。同时,也提出教材中还存在一些不足之处,主要是分量偏重,一些教学内容的坡度比较大,需要在教学要求上作些调整,在编排上作些改进,处理好从低年级到中年级的过渡。这本五年制小学课本数学第五册,就是在试用本的基础上,吸取各地在试用中总结的经验和提出的意见修订而成的。 相似文献
7.
全日制十年制学校小学课本《数学》第五册(试用本)自1979年秋季试用以来,大多数教师认为教材中注意加强基础知识和基本训练,内容的编排比较合理,促进了教学质量的提高.同时,也提出教材中还存在一些不足之处,主要是分量偏重,一些教学内容的坡度比较大,需要在教学要求上作些调整,在编排上作些改进,处理好从低年级到中年级的过渡.这本五年制小学课本数学第五册,就是在试用本的基础上,吸取各地在试用中总结的经验和提出的意见修订而成的. 相似文献
8.
全日制十年制学校小学课本《数学》第五册(试用本)自1979年秋季试用以来,大多数教师认为教材中注意加强基础知识和基本训练,内容的编排比较合理,促进了教学质量的提高。同时,也提出教材中还存在一些不足之处,主要是分量偏重,一些教学内容的坡度比较大,需要在教学要求上作些调整,在编排上作些改进,处理好从低年级到中年级的过渡。这本五年制小学课本数学第五册,就是在试用本的基础上,吸取各地在试用中总结的经验和提出的意见修订而成的。这次修订,根据教学计划中教学时数的变动,把原来第四册中的“公里、吨的认识”移到本册,把原来本册中的“年、月、日”移到第七册。对一 相似文献
9.
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第二册（试用本）的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用，大多数教师认为这一册的内容编排比较合理，符合教学的实际情况和学生的年龄特点，教学质量有所提高；也提出 相似文献
10.
陈宏伯 《课程.教材.教法》1983,(3)
全日制十年制学校小学课本《数学》第五册(试用本)自1979年秋季试用以来,大多数教师认为教材中注意加强基础知识和基本训练,内容的编排比较合理,促进了教学质量的提高。 相似文献
11.
全日制十年制学校小学课本《数学》第五册(试用本)自1979年秋季试用以来,大多数教师认为教材中注意加强基础知识和基本训练,内容的编排比较合理,促进了教学质量的提高。同 相似文献
12.
备课是教师的基本功,它一般可分为二个阶段:一、拟订教案前的准备工作;二、拟订课时教学计划,即通常所说的教案。这二者是每一教师完成教学任务必不可少的第一项活动。这儿先谈谈如何做好拟订教案前的准备工作。通常,准备工作有熟悉所用的教材(包括教学参考书);了解所教的对象;制订学期或者学年教学计划这样几项内容。首先是熟悉教材。一个教师只有在教材熟悉的前提下,才有可能去进行教案的拟订,去进行课本的实践和最终完成教学任务。熟悉教材可注意这样几个方面: 一、注意所用教材的内容和编写体例。现在通行的小学教材,是人民教育出版社中小学历史编辑室所编的,《全日制五年制小学课本(试用本)历史上下册》。这部教材的上册分两部分:中国史 相似文献
13.
王宏志 《历史教学(高校版)》1983,(3)
问:修订本《中国历史》课本第二册(以下简称修订本)宋元部分,在章节子目内容上有哪些主要的变动和增删?答:宋元部分在章节的安排上,把原课本第二册第四章《民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——辽、宋、夏、金元》分为四章,各章的分节和内容请看课本.这次比较大的变动是把原课本第四节《金和宋的关系》的内容,分为两节,一节放在北宋的一章讲,一节放在南宋的一章讲.这样分,一是因为原来的一节内容太多,一节课讲不完.更主要的是,这样划分,历史的阶段性比较清楚,可以显现出,北宋、南宋两个历史时期;也可以显现出,金这个朝代在我国历史上对北宋、南宋均有巨大影响,从而说明金的重要地位. 相似文献
14.
黄强 《江西教育学院学报》1989,(2)
初中地理课本(下册)已先后经过“试用本”(改版四次)和“正式本”(1984年12月第一版,1987年4月第二版)两个使用阶段。每次修订,教材质量都有明显的提高。特别是根据国家教委1987年2月颁发的《全日制中学地理教学大纲》而修订的“正式本”第二版更为突出。但“正式”(下册)第二版也存在一些急待修订的问题。本文将从课本的插图、教材的科学性和地理语言的运用等三个方面,谈谈个人的疏漏之见,以供人教社地理编辑室的同志们修订再版时参考。 相似文献
15.
苏寿桐 《历史教学(高校版)》1982,(4)
初级中学《中国历史》第一、三册课本试用本,经过从1978年秋以来四年教学实践的检验,将从1982年秋起改为正式本在全国使用。现在把这次正式本修订的情况,作一简要的说明。一修订原则 1.这两册课本分别在1978年秋和1979年秋开始试用,第一册安排在初中二年级上学期,内容从原始人群到南北朝;第三册安排在初中三年级上学期,自1840年鸦片战争到1919年“五四”运动以前,也就是中国旧民主主义革命时期的历史。每周均为二课时。从1981年秋开始,根据教育部规定,中小学历史课教学计划和课时都作了适当调整。小学增设历史常识课,安排在五年级,每周二课时。初中一年级上学期讲《中国历史》第一册,每周三课时;初中 相似文献
16.
陈宏伯 《课程.教材.教法》1984,(1)
这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第六册(试用本)的基础上修订而成的。全书的教学内容没有作大的变动。在教学内容的编排上,加强了新旧知识之间的联系。注意从学生已有的知识出发,引导学生通过类推来 相似文献
17.
严志良 《历史教学(高校版)》1987,(4)
罗斯福新政是高中课本《世界历史》下册新增加的内容(试用本教材中没有)。它是美国历史和世界现代史上的一个重大事件。近几年来,我国史学界对罗斯福新政的研究、讨论已广泛开展起来,下面结合学术界讨论的一些情况,谈谈我对罗斯福新政一些问题的看法。 相似文献
18.
蒋大椿 《历史教学(高校版)》2000,(9)
(五 )世界史研究进入新的时期。新时期世界史学界在认真批判和清理“左倾”思想、教条主义对历史研究消极影响的同时 ,逐步清除了前苏联十卷本《世界通史》的简单化、公式化倾向对我国世界史研究产生的不良影响。我国的世界史研究开始形成自己的新的学科体系。对此作出最大贡献的是吴于廑。吴于廑在一系列论作中提出 ,世界史研究的主题应是“历史是怎样发展为世界的历史” ,其内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和论述”① 。他的自成体系的见解深刻地影响了我国的世界史研究。罗荣渠… 相似文献
19.
全日制五年制小学历史教材下册。根据这两年试用情况。今年作了修订。修订本下册将在1984年春季开始在各地试用。小学历史下册修改原则与上册相同,主要是压减课文、精简内容、减少头绪。使课本易教易学,以减轻学生负担。现将修订情况简要说明于下: 一、压减课文。根据教学计划,小学历史下册,五年制小学在五年级下学期教授,六年制小学在六年级下学期教授。这 相似文献
20.
一、本单元的教材分析在原来的小学历史课本中,现代史很薄弱。现行教材只有两课:中国史第15课《社会主义建设新时期》和《世界史宇航事业的发展》。根据《历史教育纲要》补充的教材有共和国史第35—47课,以上必读教材8课,阅读教材5课。现行教材与补充教材合计现代史15课,新增加的教材13课。而这部分教材,基本属于共和国史。共和国史 相似文献