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针对信息技术课程学科核心素养不明确、教学体系与思政教育融入不深等问题,基于OBE教育理念,以最终学习成果为导向,通过反向设计,深入挖掘课程所蕴含的思政教育元素和功能,构建“以教学内容为基础、以教学方法为依托、以学习活动为中心、以教学评价为保障”的课程思政教学模式,并采用线上线下混合式教学模式实施教学,为高职信息技术课程深入开展课程思政建设提供了设计思路和实践方案。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):51-53
信息技术对教育发展具有革命性影响,利用最优质的教育资源,提升教学的效率与质量,是信息技术与教学深度融合的根本任务。把信息技术与高职院校思政课教学深度融合,适应了社会发展的潮流,符合学生的成长特点,有利于思政课育人目标的达成。实现信息技术与思政课教学深度融合,学校应为此提供良好的平台与教育环境,打造一批充分掌握信息技术的学习型、服务型、创新型"匠人"师资队伍,不断创新教育和教学方法,妥善处理信息技术与思政课教学深度融合中所出现的问题。 相似文献
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信息技术的发展不仅带来了教学方式的变革,更激励着教师运用新的教育理念。为了更好地培育高中生政治学科的必备品质、关键能力与正确的价值观,高中思政课教师要充分发挥教学技术与教学主体的智慧,在智慧课堂环境下打造智能、高效的思政课堂,从而为学生的自主学习创设一个良好的氛围。基于此,本文着眼于智慧课堂环境,积极探索提升高中思政教学有效性的策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
随着互联网,物联网、移动互联网等新技术的发展,智能手机,平板电脑、笔记本电脑已被应用到各行各业中,高职教育也需要利用先进的信息技术,提升教育教学质量。近几年来,各种app(程序软件)被开发出来,将其引入到培训、教学里。思想政治教育课也不例外,同样需要利用现代化的信息技术,寻求新的教育教学方法的创新。为了吸引学生的学习兴趣,提升学生的学习效率、提高教师的教学水平,针对高职院校思想政治教育课教学改革的特点,将手机软件"Moso Teach教学模式"应用到思政课的教育教学中,采用现代化的技术,使充分利用其课上和课余的时间进行练习,提高学生的学习兴趣,以达到提升思政教育的效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
随着我国网络信息技术的发展,学生管理工作人员开始利用网络信息技术实施教学工作,除了可以提高学生管理效率,还能激发学生的学习兴趣。高职院校思政工作人员必须要全面分析其中存在的问题,并且采取有效措施解决问题,为其后续发展奠定坚实基础。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2021,(1):8-10
信息技术的发展为思政教育工作提供新路径。基于信息化背景和新时代思政教育工作需求,建构课程思政协同育人体系,提升思政教学水平。从课程思政体系结合、教育理念建构、育人目标、教育特征等领域,对其育人机制进行基本解读,并分析目前机制构建工作面临的困境,如改革推动缓慢、协同效应不足、价值观分歧、内部教育体系不健全等。根据突出的工作问题,提出思政协同教育平台搭建、思政教学与生活管理的协同育人、健全思政教育考核体系等策略。 相似文献
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潘小红 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
多媒体与网络等信息技术正在飞速发展,并迅速进入到教学的各个领域和环节中,为学生的学习发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.同时也有力地冲击着中学思政课堂教学,它带来了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生之间的互动方式的重大变革.探讨信息技术在初中思想品德课堂中的应用有着现实意义. 相似文献
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李京宁 《工业和信息化教育》2021,(4):30-33
从课程思政的内涵分析入手,明确课程思政教学实施的基本任务目标和方法;深入研究高端贯通培养项目信息技术学科核心素养与课程思政目标的关联性,为落实课程思政打好基础。在课程思政的教学实施上,强调根据教学内容适时引入案例和国家信息建设发展数据,从“四个自信”、爱国情怀、创新意识和工匠精神4个方面引导学生树立正确的学习观、价值观和人生观,并注重日常教学环节中的学生行为规范,全面落实立德树人的教育目标。 相似文献
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彭婷 《大学.研究与评价》2021,(1)
高校肩负着向社会输送人才的重任,新时期也为高校教学管理工作提出更为严苛的要求,特别是高校思政理论课,作为学生必修课也是高校教育的重要组成部分。互联网技术的出现为传统思政教育带来良好发展机遇的同时也加大了教学难度,如信息技术应用的不健全,而铺天皋地的网络信息又在时刻影响着学生的思想。基于此,高校应意识到形势的严峻性,积极打造网络化思政教育平台,创新思政教育形式,将更多学生纳入思政教育范围中,利用网络加大对学生的引导能力,为高校人才培养计划的顺利开展奠定基础。 相似文献
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近些年来,随着互联网信息技术的不断进步,微课教学模式和方法在课堂中的运用越来越广泛。在高校思政教育过程中运用微课教学能够有效培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生良好的政治思维和素养,但是微课教学在高校思政教育中也存在一定的缺陷和不足。本文主要对微课在高校思政教育中的局限性与突破途径进行研究和分析,旨在创新多种教学方法克服微课的局限,提升微课在高校思政教育中的作用和价值,促进高校思政教育课程教学效果和教学质量得到有效提升,从而提高大学生的思想政治水平和综合能力。 相似文献
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秦国军 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):148-150
在小学教育实践工作中,由于思政教育与劳动教育相关联的知识较多,在思政教学中结合劳动教育理念,不仅可以增加学生的知识储备,还有利于使学生获得一定的生活自理能力、适应社会能力以及生存能力,树立正确的劳动价值观,为小学生今后的学习及生活奠定坚实的基础。本文立足于小学阶段的教育工作,提出小学阶段劳动教育与思政教育课程融合的主要问题,并阐发将劳动教育融入小学思政课教学的主要途径,建立健全小学思政劳动教育机制。 相似文献
13.
信息技术是现代知识理论与科学技术的创新成果,其通过移动终端与网络空间改变了当代人的生活习惯,成为现阶段社会必不可少的部分。在知识理论与科学技术快速更新与迭代的时代背景下,部分高校已然将信息技术融入思政课中,但在具体教学时出现信息技术过于突出、技术形式与教学目标不贴合、教师信息素养较低与学生沉迷的问题。高校在具体实践中应充分发挥信息技术促进思政课堂现代化、加速马克思主义传播速度、贴近学生发展现状以及符合教学改革方向的现实价值,通过"明确二者融合目标,坚定主体化教学理念;发挥信息技术优势,构建生态思想政治教育教学环境;加强教师技术培训,提升现代化教学能力;转变思想政治教育教学结构,平衡思政课教学供给"等实践路径实现信息技术与思政课的深度融合,并有效地提高思想政治教育质量。 相似文献
14.
“互联网+”教育的时代诉求要求高等教育创新教学模式,信息技术与教育要素的深度融合成为实现教育现代化的必然要求和睿智选择。随着教育信息化的进一步推进,新型教育形式和全新教学形态构筑了高校思政课教师全方位提升自身信息素养的驱动力。近年来,随着高校数字化校园、智慧课堂等的建立,高校思政课教师在教学中对于信息技术的运用逐渐系统化并日趋成熟。但是,依然存在诸如对信息技术认识不足、运用能力欠缺以及信息安全意识不够等方面的现实困境,亟待破解。只有进一步激发思政课教师学习掌握信息技术的内驱力、完善思政课教师信息素养提升的保障机制并提升思政课教师的网络信息安全意识和能力,才能使思政课教师顺应信息技术发展趋势,肩负起新时代的历史使命与责任担当。 相似文献
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中职信息技术教学是中职教育不可或缺的组成部分，是实施素质教育的有效途径，能够培养学生的实践能力和创新精神。课程思政与信息技术教学的深度融合是中职学校由思政课程向课程思政过渡的必由之路，也是落实“立德树人”根本任务的必要手段。文章由思政课程与课程思政的含义入手，明确课程思政与中职信息技术教学融合的理论基础及重要意义，分析课程思政与中职信息技术教学融合存在的问题，提出课程思政与中职信息技术教学的融合策略。 相似文献
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文建杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(12):202-203
在我国“大思政”格局下,发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用,同时重视实践教学的辅助作用,加强和学校思政工作职能部门的密切联系,以增强思政课教学的实效性碱校思政课实践教学结合当地的历史人文地理等本土资源,建立校内外实践教学基地,对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育、法制教育、民族团结教育,贴近实际、贴近生活、贴近学生。增强了大学生学习思政理论的兴趣,提高了对思政理论的认识水平． 相似文献
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随着科技的飞速发展,社会对人才的需求在日益增加,传统的教育模式已不能满足当今社会对人才的需求。信息技术课程作为高中一门重要的基础课程,教师不仅要将信息技术的基本知识传授给学生,而且还应在课堂中融入课程思政的内容。本文主要论述了高中信息技术教学落实课程思政的必要性以及如何在高中信息技术教学落实课程思政,帮助学生树立正确的价值观,并且提出一系列有效的教育改革方案,仅供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
随着社会的不断发展,信息技术也被应用到了各个行业之中,我国的教育行业也在随着科学技术的不断发展进行着新课程的改革。网络信息技术的传播给当前的教育行业带来了许多的便利。而在大学的思政教育中,网络新媒体的应用可以激发学生的学习兴趣,将枯燥的思政课转变为生动、多样化的多媒体教学活动,从而提升学生的综合素养。 相似文献
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在全国大中小学大力推动课程思政教学改革的背景下,中学数学作为基础性的重要学科,在教学过程中也不可避免地需要加强对学生思想政治教育的培养。学校将数学课堂融入思政因素的内容具有重大意义,有助于实现学校思政全覆盖、教学教育整体深入发展。学校数学课堂的思政教学需要强调内容引领,同时充分运用现代化信息技术和数字传媒来丰富课堂教学的内容,打破传统时间束缚和固定模式,全面拓宽教学的广度和深度,以此来提升学生自主学习能力。本文主要论述了中学数学课程融入课程思政的重要性、学校将数学课堂融入思政因素的主要渠道,并从整体上提出着力构建思政氛围的基本策略。 相似文献