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1.
以汉语竞争性和中庸性成语词为实验材料,随机抽取大学本科生90名。采用3加工类型×2刺激材料×2测验的混合方差设计,考察体育认知的内隐成分(无意识)。结果显示:1.加工类型对被试的再认测验和偏好测验有不同的影响,即表现出了实验性分离;2.内隐良性竞争性态度是可以测量的,且影响被试的社会判断;3.内隐竞争性态度是可以测量的,且明显影响当代大学生的社会判断;4.当代大学生的竞争性在无意识维度上存在。体育环境或体育文化可以激发、培养大学生的竞争意识和竞争态度。这一研究范式将丰富、拓宽体育对个体社会化功能的认识,使之更好地为社会服务。 相似文献
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田振华 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):128-130
采用内隐社会认知的实验方法,结合足球比赛的场景,以高校高水平足球运动员为实验组,高校体育学院足球专选学生为对照组,进行了再认和偏好测验。结果显示,高校高水平足球运动员具有内隐攻击性,不同性别,不同技能水平的足球运动员之间在攻击的外显认知上存在较大差异,但内隐认知上几乎不存在差异。 相似文献
4.
采用镶嵌图形测验(EVT)、注意广度测验和注意分配实验(采用单双重任务)作为测查工具,探讨男子摔跤运动员认知方式特点,及场独立性与场依存性摔跤运动员的注意广度、注意分配特征是否具有差异.结果发现:优秀男子摔跤运动员认知方式以场独立性为主,一般男子摔跤运动员认知方式以场依存性为主;场独立性摔跤运动员注意广度能力明显好于场依存性摔跤运动员;而场独立性与场依存性摔跤运动员的注意分配能力没有区别. 相似文献
5.
运动环境对运动员竞争意识影响的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用加工分离程序(PDP),考察运动员被试对良性竞争语词、过度竞争语词和中性词3类刺激材料内隐与外显记忆贡献。结果表明:运动员竞争性具有内隐特征,且具有良性竞争性和过度竞争性两个维度;不论性别如何,都表现出无意识性提取贡献小于意识性提取贡献,即运动员内隐竞争性在两个维度上都具有较强的外显性特征;在内隐良性竞争性维度上,没有明显的性别差异。但在内隐过度竞争性维度上,表现出明显的性别差异,且这一差别仅反映在意识提取贡献与无意识提取贡献之间;运动员人格特征的内隐研究为这一领域研究的新视角。 相似文献
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冷静 《体育科技文献通报》2010,18(3):125-129
采用内隐联想测验（IAT）考察了08奥运广告宣传片对大学生内隐体育态度的影响,结果显示,从总体上看,大学生在内隐体育态度现状上表现出对体育运动的明显偏好;男女大学生在内隐体育态度的现状上均表现出对体育运动的明显偏好;男女大学生内隐体育态度现状无显著差异;总体而言,08奥运广告宣传片对大学生内隐体育态度无显著影响,对女大学生的内隐体育态度无显著影响,但对男大学生的内隐体育态度影响显著,表现出显著的性别差异。 相似文献
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通过内隐偏好测验对沈阳体育学院大学生内隐攻击性特点进行研究.研究结果显示:攻击性图片对体育大学生内隐攻击性有明显的启动效应,被试有明显的攻击倾向.建议大学生要培养仁爱之心,警惕信仰危机,以及由此引发的道德危机;适当而合理地进行体育运动,让人本身固有的内隐攻击倾向得到合理的宣泄. 相似文献
8.
目的：考察空间物理秩序是否影响羽毛球运动员运动道德判断时的认知加工过程。方法：采用双因素被试内设计的方式,运用事件相关电位(ERP)技术记录15名羽毛球运动员在有序、无序两种实验环境下完成相同运动道德判断任务时的脑电数据。结果：(1)从赞同率指标来看,空间物理秩序和运动道德判断情境类型主效应均不显著。(2)在反应时指标上,羽毛球运动员面对不同运动道德判断情境类型的反应时存在差异,并且在无序环境下完成运动道德判断任务花费的时间更长。(3)从ERP指标来看,羽毛球运动员在无序环境下诱发了更高幅值的与认知资源有关的P3成分。同时发现,相较于无序环境,有序环境诱发出更大幅值的与认知加工冲突有关的N2成分。结论：空间物理秩序影响着羽毛球运动员运动道德判断的认知加工过程,表现为羽毛球运动员在无序环境下消耗更多的认知资源,采取直觉启发式的判断模式;面对运动情境下的道德两难困境时,认知加工冲突性减少。 相似文献
9.
从无意识的角度提出运动员内隐自信的概念,并运用内隐联想测验(IAT)为研究工具,探索运动员外显自信与内隐自信的关系以及运动员内隐自信与运动水平的关系.研究假设一,内隐自信与外显自信为不同的心理构念,二者存在相关但相关程度低;假设二,不同运动水平的运动员在外显自信和内隐自信与上存在显著性差异.结果显示,内隐自信与外显自信的相关系数很低,在-0.157～-0.226之间,支持了假设一;男、女运动员内隐自信没有显著性差异,不同运动水平的运动员的内隐自信没有显著性差异,没有支持假设二.运动员内隐自信拓展了自信的研究领域,并为运动员自信的测量提供了新的方向. 相似文献
10.
青少年运动员内隐攻击性的特点与差异研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用内隐联想测验(IAT)方法,探讨青少年运动员内隐攻击性的特点与差异情况.结果表明:(1)青少年运动员的攻击性行为倾向具有明显的自动化特征,表现出积极的内隐攻击性态度.(2)青少年运动员的内隐攻击性存在着性别、技术等级、训练年限及项目特点差异;男运动员比女运动员有更强的内隐攻击性;不同技术水平运动员内隐攻击性的强度无显著性差异;4年以下训练年限运动员的内隐攻击性强度显著高于9年以上的运动员,并呈现出训练年限越长青少年运动员内隐攻击性强度越弱的趋势;集体项目运动员比个人项目运动员有更强的内隐攻击性. 相似文献
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社会赞许能否调节内隐认知与外显认知的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
自Greenwald(1995)[1]提出内隐联结测验以来,内隐认知成为社会认知研究的热点。在已往研究中,内隐认知(含内隐态度和内隐自尊)和外显认知(含外显态度和外显自尊)存在低相关,但是这个相关系数在一定范围内存在波动。本文将通过两个研究来探究这一波动背后的原因,即寻找影响两者关系的第三变量——社会赞许。研究一:探测了34名在校大学生的社会赞许倾向、内隐自尊和外显自尊。结果显示受社会赞许影响不同的人,内隐自尊和外显自尊相关系数存在数值上的高低差异,但这个差异没有达到显著效果。另外,受社会赞许影响不同的两组被试在外显自尊维度上存在显著差异。研究二:探测了45名体育大学优秀运动员对兴奋剂和普通饮料的内隐、外显态度。结果显示对服用兴奋剂和服用普通饮料这两种受社会赞许影响不同的行为,被试的内隐和外显态度的相关有细微差异,但这个差异也没有达到显著效果。另外,这两种行为态度,在外显态度的维度上存在显著差异。上述两个研究的结果显示社会赞许对内隐认知和外显认知的关系的调节作用不显著,文中讨论了这一结果产生的原因。 相似文献
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运动技能获得中内隐认知与外显认知的相互作用研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
5外显认知与内隐认知是运动技能认知的两种模式.外显认知是指一种是有日的、受意识控制的、需要付出意志努力并采取一定策略来获取知识的过程,是人们学习运动技能的主要认知模式.内隐认知是指无意识认知.它包括内隐记忆、内隐学习及内隐知觉等认知范式.在运动技能的外显认知中,当指导者提供的外显指导具体且准确,与学习者所要探寻的规则一致时,将促进运动技能的形成,否则将起到阻碍作用.复杂运动技能的学习更适合于两种认知模式的协同化,即先内隐认知后冉外显认知可以使技能学习效果达到最好. 相似文献
13.
杜振中 《体育科技文献通报》2014,(8):86-88
技巧啦啦操是一项注重团队合作、互帮互助的运动,它符合当今世界的主旋律“合作”,团结合作的精神有利于高校学生今后更好地走向社会。该项目也是一项从国外引进的新兴项目,符合高校体育改革不断创新,需要向多样化、生活化、娱乐化、终身化方向发展。对促进学生身心发展,团结合作,丰富校园文化生活,加强校园精神文明建设都具有积极的意义。本研究采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法,对南京开展技巧啦啦操项目的高校发展现状进行了调查与分析,主要调查了教练员、运动员和队伍的情况,找出影响我国技巧啦啦操项目发展的主要原因,并提出相应的建议,为我国技巧啦啦操项目更好的发展提供理论参考。 相似文献
14.
运动领域内隐认知研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
运动领域内隐认知研究揭示了无意识认知过程的某些特点和心理机制。众多研究表明：内隐认知在技能“习得”中不仅具有存在性、普遍性，而且同外显认知一样还具有功能上的相对独立性；外显认知和内隐认知在认知中相互协同，在一定条件下可以相互转化。 相似文献
15.
内隐认知在体育与健康教育中的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从内隐认知的特征、内隐认知在促进大学生体育与健康学习领域中的体现及对相关现象的理论解释和内隐认知与隐性体育课对大学生体育健身行为的影响等3个方面，阐述了内隐认知在促进大学生体育与健康中的功效。试图通过本文研究，促使高校体育教育更加关注大学生的体育内隐学习，从而与外显体育学习相伴生辉，实现体育课程贯彻健康第一、促进学生全面素质发展的多元教学目标。 相似文献
16.
"小群体"体育教学模式相对于传统的体育教学模式来说,更能凸显学生的主体地位和学习积极性、群体意识与合作精神。运用文献资料法、实验法和数理统计法、心理测量等研究方法,论述了"小群体"体育教学模式在高校篮球公共体育课教学中的应用以及对大学生的各个方面的影响,结果显示,实验组大学生比对照组在学习技术成绩、学生社会适应能力、学生人际交往能力、学生主动性等方面效果更为明显;并针对"小群体"体育教学模式的现状提出了相应的发展对策。 相似文献
17.
通过文献资料、专家访问、问卷调查、数理统计等研究方法,发现湖北省高职院校学生体育社团发展过程中存在的主要问题,并对这些问题给出了建设性的对策,为湖北省高职院校学生体育社团的发展提供一定的理论依据。 相似文献
18.
为了明确运动认知、情绪及竞技水平的关系,通过问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对79名国家现役优秀跆拳道运动员进行了调查研究。结果表明:运动认知和情绪对运动员的竞技水平存在显著的直接效应,且具有典型的预测效应,其中,运动认知对竞技水平还存在显著的间接性影响(0.241),情绪成为一个重要的调节变量。同时,在对运动认知和情绪对竞技水平的各路径分析中,仅社会期待焦虑未呈现显著性,其他各维度均表现出显著性的作用。为此,建议重视竞技运动中运动认知和情绪的作用及其两者之间的关系,将认知和情绪作为运动员竞技水平的重要预测和控制变量。 相似文献
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Heather J. Brown Robert N. Singer James H. Cauraugh Georgann Lucariello 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(1):10-14
Abstract The effect of designated learning strategies and reflective versus impulsive cognitive styles on performance in a maze learning task was investigated. Twenty-four female subjects were randomly assigned to a strategy or control group. The strategies group was provided with three potentially effective strategies (imagery, rhythm, and feedback) as identified by an information processing task analysis procedure. The Matching Familiar Figures test further classified subjects within the two groups according to their preferred styles of responding. Eleven primary task trials were administered with direct view of maze and four related task trials were completed with an indirect view of it. Traversal speed and time in the incorrect pathways were analyzed with a 2 × 2 × 7 (Strategies × Cognitive Styles × Trial Blocks) repeated measures ANOVA. A significant three-way interaction was found for both dependent measures. As hypothesized, during the primary task the control reflective subjects traversed the maze more slowly than the control impulsive subjects. However, the strategies reflective subjects completed the maze with the same speed as strategies impulsives. The incorrect pathways × time interaction revealed that the control reflective subjects spent less time in the incorrect pathways during the related task than the control impulsives. No significant differences were found for strategies reflectives or impulsives. These findings indicate that, for this maze task that emphasized speed, the performance of reflective and impulsive subjects was facilitated by appropriate learning strategies. 相似文献
20.
《International review of sport and exercise psychology》2013,6(1):3-22
The influence of implicit cognitive processes on social behaviour has been heavily scrutinised in recent years. A burgeoning body of literature now indicates that implicit processes are particularly predictive of those behaviours that are spontaneously performed and difficult to control. Although interest in implicit cognition has been strong in many fields, few studies have investigated the role of implicit cognitive processes on physical activity. In this article we highlight the avenues through which implicit processes might influence different forms of activity. Two of the most prominent theories in sport and exercise psychology – the theory of planned behaviour and self-determination theory – are used as templates through which discussion is focused. Studies on implicit processes that have utilised these theories are reviewed and critiqued, and the implications of findings from these studies on the prediction of physical activity are discussed. The final section includes a discussion of recent theorising on the mechanisms through which implicit cognitive processes might change. It is hoped that discussion of these important issues will stimulate research into the role of implicit cognitive processes in physical activity. 相似文献