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随着我国高等教育改革的不断深入,国内高校普遍实行学分制,学分制在实施过程中存在诸多问题,而导师制是学分制实施的重要保证。导师制的实施可引导学生学习,构建合理知识体系,对学生进行专业启蒙,引导学生进行职业生涯规划。在导师制实施过程中,应健全相应的管理机制,促进师生互动。 相似文献
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吴云鹏 《衡阳师范学院学报》2007,28(1):143-145
在中美高校实施学分制管理的历史过程中,导师制作为一种必要的配套制度,是学分制顺利实施的基本保障。导师制与学分制的密切配合,能够使学分制得以扬长避短,推动学分制管理的进一步完善。通过导师制对中美高校学分制历史作用的思考,有助于人们对当前我国高校实行学分制改革进程中建立导师制必要性的认识。 相似文献
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为适应学分制教学需要,指导学生学习,促进学风建设,高校对学生实施了导师制。导师制的实施,促进了对学生专业学习的引导,形成了教与学的互动。 相似文献
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近年来,地方高校都纷纷实行了学分制,但由于时间不长、经验不足等原因,学分制还存在一定的问题,而本文则力图通过探索本科生导师制的实施来完善学分制。本文分析了学分制下实施本科生导师制的必要性,然后在此基础上重点阐述了地方院校如何实施本科生导师制。对地方高校而言,有一定的借鉴意义。 相似文献
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王德明 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):40-41
近年来,许多地方院校实行了学分制,但由于经验不足、时间仓促等原因,学分制存在一定的问题。鉴于此,通过西安理工大学学分制改革,分析了学分制下实施本科生导师制的必要性。作为陕西省首家实行完全学分制的高校,通过探索实施本科生导师制来完善学分制,对其他地方高校而言,也有一定的借鉴意义。 相似文献
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王凯 《沈阳教育学院学报》2011,13(1):21-24
回顾了我国高校学分制的发展历程,分析了学年制和学年学分制存在的不足,以及实施学分制的重要意义,认为实施学分制对推动高等教育改革和提高人才培养质量具有积极的促进作用,提出了制定科学选课制、实行导师制和学生评价制、建立多维学生管理体制等构建学分制的具体策略。 相似文献
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班级导师制是为适应高校学分制不断开展和学生发展需求不断变化而出现的一种新型高校学生管理运行机制。本文结合班级导师制的实施背景,在对班级导师制实施中存在的问题作出具体分析基础上,有针对性的提出了班级导师制实施的有效运行机制。 相似文献
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各高职院校在全面推进工学结合时,遇到了学校、企业和学生难以通力合作以及互利共赢等困难.实施学分制和导师制有助于工学结合的开展.文章分析了高职院校实施学分制和导师制的现状,阐述了高职院校实施学分制和导师制的意义,并指出高职院校实施学分制和导师制的条件. 相似文献
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高校完善学分制探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吴毓斌 《福建师大福清分校学报》2006,(6):112-114
我国高校试行学分制已经多年,但至今许多高校仍停留在学年学分制的基准上,因而不能满足学生自主学习的要求,也不能适应就业市场的需要。本文在分析目前高校实施学分制现状的基础上,着重对建立并落实选课制、选教制和导师制等配套措施进行探讨。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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