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通过文献资料法、调查法和统计分析法等研究方法对湖南省青少年体育后备人才的培养进行深入调查研究,得出影响湖南省青少年体育后备人才培养的主要因素,并积极寻求后备人才培养系统可持续发展的对策,为进一步推进湖南省体育事业的发展提供理论依据。 相似文献
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通过查阅文献资料,运用问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,以上海青少年群体为调查对象,以“30分钟体育生活圈”健身活动为调查重点,对上海市青少年参与体育健身活动的动机进行了分析,对上海青少年群体参与30分钟体育生活圈的现状进行调查,发现知道体育生活圈的青少年仅占20.9%;青少年参与运动项目的选择呈多样性特点,受到参与运动的动机以及时间的影响;在工作日除了参加学校的体育活动外,68.7%的青少年选择参加体育活动,地点主要集中在社区的公共场地等。小长假、周末、寒暑假大部分体育活动距离都在1000米以内;影响青少年参加“30分钟体育生活圈”的首要因素是健身意识。根据分析,提出充分发挥政府的职能、加大宣传力度、不断完善基础体育设施、发挥体育教师的榜样作用、给青少年足够的空间和时间,提供青少年健身发展所需要的专业健身指导员。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法,对新时期我国竞技体育后备人才培养问题中不同培养对象的“任务目标”及不同路径“培养模式”进行探讨,提出新时期我国培养竞技体育后备人才时,在建立任务目标及不同路径培养模式下政府职责的相关建议,以期为提高我国竞技体育后备人才培养质量,推动我国竞技体育的持续性发展提供参考. 相似文献
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深化体教融合是以贯彻“健康第一”教育理念,立足于新时代体育事业转型发展要求,促进青少年全面发展的重大战略任务,对于推动青少年体育后备人才培养具有较强的时效性、针对性和现实意义。在分析我国新时代体教融合的发展理念和内涵的基础上,探讨我国青少年体育后备人才培养存在的发展瓶颈,在树立体教协同育人、多元开放融合的现代化治理理念基础上,研究建议从目标、资源、措施的一体化融合上改革青少年体育后备人才的培养机制与发展模式。 相似文献
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运用文献资料法以及归纳总结研究方法,从科学选材训练保障、资金保障、教育保障、医疗保险保障、退役保障等方面入手,对湖北省青少年竞技体育后备人才培养保障体系进行分析,发现湖北省青少年体育后备人才保障体系存在结构不合理,学训结合受困于现实难境,补助资金投入不足影响实施效果,人力资本产权缺乏重视,体育保障法制化有待提高等问题.为此提出湖北省青少年后备人才保障体系改革应结合湖北省自身的发展,从实际出发,向体育保障的广度和深度挖掘,延伸教育系统的保障作用,加强体育商业保险公司及机构的建设和管理,完善法律法规等相关措施.坚持“以人为本”,切实保障湖北省青少年竞技体育后备人才的利益,以此推动湖北省青少年竞技体育后备人才的可持续发展. 相似文献
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深化体教融合、促进青少年健康发展,是我国“十四五”时期国家发展和体育发展的重中之重,借举办2022年北京冬奥会之势,深入挖掘黑龙江省的体育冰雪资源,充分发挥黑龙江省冰雪项目的潜力,着力培养冰雪体育后备人才,推动青少年冰雪体育发展,是提升我国冬季项目的整体水平,促进青少年冰雪体育发展,全面贯彻党中央、国务院决策部署的重要举措。通过文献法、观察法、调查法、对比法和逻辑分析法,分析黑龙江省青少年冰雪体育发展的现状,明晰黑龙江省深化体教融合、促进青少年冰雪体育发展过程中遇到的主要问题,梳理黑龙江省冰雪体育发展的对策。研究表明：加大整合力度,精准推动体教工作深度融合;充分挖掘潜力,增加冰雪场地和保障体育课时;培训引进结合,强化师资队伍建设;建立科学规范的冰雪人才培养体系,重构冰雪体育发展的人才基础等对策,能为我国冰雪体育项目提供人才支撑和组织保障,推动冰雪事业可持续的良性发展。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法和逻辑分析法等,对地级市"教体结合"培养青少年竞技体育后备人才的典型代表"南通模式"进行分析。研究发现其人才培养模式的优势表现为:竞技体育后备人才输送率得到保障;竞技体育后备人才冲金率稳中有升;运动员学、训矛盾得到初步解决;加强了竞技体育后备人才培养的制度建设;形成了多样化训练格局;竞技体育资源得到优化配置与整合;建立了科学选材的运行机制和网络体系。管理保障、训练保障、经费保障、社会保障等机制的健全促进了其人才培养模式的优化。 相似文献
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目前,我国的体育管理体制正处于逐步的改革和调整过程中,我国青少年竞技体育后备人才的培养问题也同样面临着新的问题和挑战。鉴于此,本文就对我国青少年竞技体育后备人才培养的相关问题进行了相应的研究,以期能够对我国青少年竞技体育后备人才的培养工作有所启发。 相似文献
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通过文献资料调研,梳理分析了英国、美国、俄罗斯竞技体育后备人才培养的共性经验,认为中国竞技体育后备人才培养可以从4个方面进行借鉴。1)在竞技体育后备人才培养的价值导向上,要完成从工具主义向人本主义的理念转变,不仅重视竞技体育“为国争光”的国家认同功能,还应重视其在丰富民众休闲文化生活、促进经济发展以及健全青少年意志品格上的多元功能。同时,协调好普及与提高的关系,既要重视精英运动员的培养,又要重视广大青少年体育参与率及其运动技能水平的提高。2)构建政府相关部门、体育社会组织、职业体育俱乐部和家庭多元主体参与的竞技体育后备人才培养机制,明确学校培养机制在中国未来竞技体育后备人才培养机制中的主体性地位。3)注重竞技体育后备人才培养的阶段化与贯通化,打破青少年体育参与和高水平运动员培养之间的壁垒。4)加强竞技体育后备人才的文化教育,推动体育运动学校与优质中小学共建、联办。 相似文献
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美国青少年体育赞助与体育后备人才培养机制的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国青少年体育赞助已经形成一整套成熟的机制，它促进了美国青少年体育的普及和发展，激励了体育后备人才的成长。学校体育与体育赞助的有机结合，是美国体育后备人才保持长盛不衰的一个重要因素。这种独具特色的青少年体育人才培养机制，对于我国青少年体育人才的培养具有重要的借鉴价值。 相似文献
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竞技体育后备人才是竞技体育可持续发展的基础.文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对影响广东省竞技体育后备人才的培养主要因素进行分析,认为后备人才培养机制、学训矛盾、社会环境、引进与培养、独生子女等是影响广东省竞技体育后备人才培养的主要因素,并提出了相应的对策. 相似文献
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通过对湖北省青少年竞技体育后备人才培养现状的调查与分析,发现当前湖北省青少年竞技体育人才培养过程中存在着培养体制不力、输送渠道不畅、培养模式落后、安置体系不足等问题,并从构建后备人才体制的培养、完善输送链条、提升培养理念和手段、完善安置体系等几个方面寻找解决方法与路径。 相似文献
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我国竞技体育后备人才培养问题的理论探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
毕红星 《体育成人教育学刊》2006,22(4):44-45,47
伴随着经济一体化进程,我国竞技体育后备人才的培养受投资主体单一及竞赛制度的制约,各省市之间各自为政、封闭的后备人才培养体系效益较低。应该以国家“奥运战略”为目标,加强各省市体育后备人才培养合作,以发挥比较优势并提升整体竞争优势,为国家培养更多的高水平竞技体育后备人才。 相似文献
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运用文文献资料浃、问卷调查法,对我国唯一一个以国家计划单列形式参加全运会的特殊社会组织：新疆生产建设兵团竞技体育后备人才培养的现状进行了调查研究。并依次为基础提出了：进一步深化改革“体教结合”的培育体系,吸纳社会资金,依托社会力量培育竞技体育后备人才,改革竞赛制度,提高选材与培育的科学化水平,建立教练员培训、考核。职称评定制度等对策和建议。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法等，对“放管服”视角下竞技体育后备人才的发展机遇及面临的挑战进行研究。结果表明针对上述问题，发展机遇表现在竞技体育后备人才传统管理思维定势获得突破、社会组织在竞技体育后备人才培养中的机动作用凸显；即挑战表现在竞技体育后备人才培养数量与项目上存在失衡、多元主体协同培养竞技体育后备人才的利益矛盾以及相关配套制度与监督制度建设不完善。提出相应优化路径：即深化“放管服”改革，打造多项目、多主体的赛事体系；培育体育社会组织，优化竞技体育后备人才培养方式；完善竞技体育后备人才的法律法规，规范监督环境。 相似文献
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习近平总书记在党的十九大报告中做出我国已经进入中国特色社会主义新时代的判断,并提出我国经济发展已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段。其中高质量发展一词一出引起了许多学者的思考。而今我国正由“体育大国”向“体育强国”转变的重要关键时期,竞技体育后备人才培养的高质量发展对于其转变具有重要的作用。本文将采用文献资料法、逻辑分析法对竞技体育后备人才的培养进行研究分析,从培养的现状、问题进行研究,针对所表现出的问题提出相应的建议和措施,实现后备人才的“高质量发展”。 相似文献
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基础教育阶段的学校体育在青少年的体质健康、体育技能普及以及竞技体育后备人才培养等方面发挥着重要的作用。本文运用文献资料法和专家访谈法剖析体教结合的困境并借鉴既往经验,在“体教融合”的视阈下探析体育传统特色学校发展的新思路,助力体教融合实现促进学生身心发展、培养竞技体育人才的目标。研究表明：体教结合时期体育、教育部门两者各自为营导致体育传统项目学校、体育特色学校的发展面临诸多藩篱;体育传统特色学校有利于体教融合短期和长期目标的实现,具有重要现实意义;体育传统特色学校可以通过多元培养师资,创新特色课程、整合区域布局,打造特色品牌赛事、打通“小学-中学-大学”体育人才培养输送体系,实现提升学生体质健康和体育后备人才培养的目标。 相似文献