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二年级下册(义教课标人教版)第六组前三篇精读课文的内容都是讲如何对待和处理错误的.例如,第21课<画家和牧童>中,大画家戴嵩画斗牛,把牛尾巴画得翘了起来,有违事实,他虚心接受了小牧童的批评. 相似文献
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师：戴嵩在短时间内就画好了《斗牛图》(教师边讲边在黑板上贴图)，围观的人看了，纷纷夸赞。同学们，课文中写了哪些人夸赞戴嵩，请你找到以后，学着他的样儿夸一夸。 相似文献
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师:戴嵩在短时间内就画好了《斗牛图》(教师边讲边在黑板上贴图),围观的人看了,纷纷夸赞。同学们,课文中写了哪些人夸赞戴嵩,请你找到以后,学着他的样儿夸一夸。(学生很快找到答案,各自读了起来。不一会儿,一个个举起了小手)生1:一位商人看了,是这样称赞的:“画得太像了,画得太 相似文献
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教学设计一:一、导入新课1.板书课题:画家和牧童("画家"写得大一些,"牧童"写得小一些)2.从这个课题中你发现了什么?你能猜猜老师为什么这么写吗?二、学习2～4自然段1.传说有一天戴嵩的好朋友请他作画,戴嵩就画了一幅斗牛 相似文献
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人教版小学语文实验教材二年级下册《画家和牧童》讲述的是一位小牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。教学中,教师可以引导学生通过“读”来获得感悟,在感悟的基础上读和写。 相似文献
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《画家和牧童》是一篇充满浓郁生活气息的传说故事,主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。课文对话比较多,语言形象生动,人物情感丰富,情节引人入胜。教学中可以抓住画家、小牧童及围观人的表现展开对比感悟,在读一读、想一想中充分感受牧童的勇敢和戴嵩的谦虚,逐步提高学生的人文素养。一、对比读,感悟人物形象1.身份对比首先一大一小书写课题,突出大画家和小牧童,意在引起学生思维的碰撞,激发探究的欲望。“因为戴嵩是大人,是画家;牧童是小孩,是放牛的……”种种回答和猜想,已经对感悟做人的道理做了有… 相似文献
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我们先来听一段戴嵩画牛的故事: 戴嵩是唐朝画家,善画牛。早年。戴嵩曾应父亲朋友的要求画了一幅“斗牛图”。戴嵩与父亲送客人时,在路上正好遇到一个牧童在放牛,牛儿有的甩着尾巴啃草,有的在撒欢蹦跳,还有两条牛在那里嬉斗。友人见此情景,一时高兴,就把“斗牛图”展开欣赏,牧童凑过来看见图却笑了。戴嵩疑惑不解地问牧 相似文献
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邱国庆 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
画家戴嵩画牛尾的典故中,一名不见经传的小牧童站出来说他画错了,面对牧童的指正,戴嵩从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,反而更加彰显了戴嵩光辉的人格魅力.人非圣贤,孰能无错?苏东坡有"菊花萎而不落"的笑谈,万世敬仰的孔夫子也有无法解答"两小儿辩日"的尴尬,但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大. 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册。设计思路:《画家和牧童》是一篇精读课文。讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受批评的故事。文章寓优秀的思想品质于生动的故事中,既有绘声绘 相似文献
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陈如江 《语文世界(高中版)》2001,(3)
苏轼在其文中载有二则关于观物不切的故事。一则说蜀中有杜处士，好书画，所藏精品以百数，尤爱其中唐代画家戴嵩画牛一轴。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑说：“此是画斗牛，然牛相斗用力于角，尾则抽搐入两股之间，今却掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。对此，苏轼发论说：“古语云：耕当问奴，织当问婢，不可改也。” (《书戴嵩画牛》 )另一则说五代画家黄筌画飞鸟，颈足皆展。有人指出：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。验之，信然。对此，苏轼也发了一番议论：“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎 !君子是以务学而… 相似文献
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【课前思考】《画家与牧童》是人教版二年级下册的一篇课文。二年级的语文教学当以识字、写字、读文为主。本课有13个要求会认的生字,8个要求会写的字,2个要求会写的词。另外还有一些词语需要孩子们了解、积累、运用,如"浓墨涂抹、轻笔细描、和蔼、批评、惭愧、一……就……、一会儿……一会儿……"等。《画家和牧童》是一篇传说故事,在课堂上让孩子们通过有滋有味地读故事,自然而然地学会生字、生词,并感受故事中戴嵩的虚心 相似文献
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李靖 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z2)
我从小喜欢画画,而且特别喜欢画恐(kǒng)龙。上幼儿园的时候我就跟老师专门学画画。那时我画的恐龙已经很漂亮了。我曾画了幅赠(zèng)给老师,老师看了不住地点头,并夸(kuā)奖(jiǎng)了我。上小学时我和一个叫姜(jiāng)潮(cháo)的老师学画画,姜老师的画艺很出色,他的画在国际国内都获(huò)过奖。在他的指导下,我的画艺突飞猛进。并且有一幅名叫《浇(jiāo)花的人》的画在日本第七届世界和平书画展上获了银(yín)奖。今后我一定更加努力。小画家@李靖$虎林市八五六农场青山小学二(2)班!学生… 相似文献
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<正>《书戴嵩画牛》是统编教材六年级上册第七单元《文言文二则》中的第二则,由北宋文学家苏轼所作。短文通过一位牧童基于劳作经验对蜀中杜处士极为珍爱的戴嵩名画《斗牛图》提出质疑,揭示了“耕当问奴,织当问婢”的道理,具有很强的可读性和哲理性。总览整个单元,人文主题是“艺术之美”,语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”。《书戴嵩画牛》一课中落实这一要素,首先要结合课文中杜处士对《斗牛图》“尤所爱,锦囊玉轴,常以自随”的细节, 相似文献
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《画家和牧童》讲述了著名画家戴嵩虚心接受牧童的意见修改画作的事,引导学生感受戴嵩的谦虚诚恳、小牧童勇敢直言的美好品质。就课文内容而言,二年级孩子读两三遍即懂,理解并不难;难的是,戴嵩 相似文献