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一、“达芬奇计划”的产生和发展
1992年．欧共体各成员国首脑在荷兰的马斯特里赫特签署了《欧洲联盟条约》（EU Treaty）,这一条约的签订意味着欧共体从经济联盟正式走向了政治与社会联盟．迎来了欧盟教育政策发展的新时代。《欧洲联盟条约》首次将职业培训划归为独立的条款．并明确规定了欧盟教育行动的基本目标。《欧洲联盟条约》专门对欧盟职业培训政策的性质、目标和原则进行了界定．规定共同体在充分尊重各成员国对其职业培训内容与组织责任的同时． 相似文献
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许婧 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(3)
达·芬奇计划是一种在欧洲盛行的职业培训计划,该计划已经经历了三个历史阶段,本文根据欧盟对达·芬奇计划颁发的评估报告为依据,以世界社会论坛对该计划的参与者的问卷调查结论为基础,以欧盟对该计划今后发展提出的建议为支撑,来对达·芬奇计划进行客观评价,希望对我国的职业教育和培训有一定的参考价值. 相似文献
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欧盟在上世纪90年代中期提出了达芬奇职业培训计划。十年的项目历程说明,迭芬奇计划取得了显著的成效。成为欧洲其他教育改革和交流计划的实践楷模。文章着重介绍了该计划的背景、基本情况和实施效果。 相似文献
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<正>为应对欧盟范围内日益严重的青年失业问题,同时满足德国企业对专业技术人才的需求,德国政府推出了旨在促进欧盟青年职业流动的"MobiPro-EU计划"。该计划执行期为2013年1月1日至2016年12月31日,预计投入1.39亿欧元,资助欧盟其他国家有意愿接受职业培训的青年以及失业的青年技术人员到德国进行企业实践培训或从事技能工作。 相似文献
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文章追溯了欧盟的技能预测实践并解析其技能预测的主体构成、内容和方法。欧洲职业培训发展中心负责提供欧盟职业教育与培训政策的基础数据，制定和实施欧盟职业培训政策，监测劳动力市场发展趋势。技能预测工作涵盖顶层设计、统计信息收集和预测结果使用三个环节，不同部门或主体负责不同环节的工作。技能预测内容聚焦于职业结构变迁预测和资格水平变迁预测。欧洲技能指数监测从技能开发、技能激活到技能匹配这一技能全周期的技能错配状况，并据此预判欧盟的技能发展趋势。欧盟常用的技能预测方法为在线职位空缺与技能分析法和欧洲技能和就业调查，其中在线职位空缺与技能分析法是欧洲职业培训发展中心的职位空缺分析系统，负责提供欧盟的技能供需数据；欧洲技能和就业调查定期收集欧盟各国劳动力市场的技能要求、技能错配以及初始和继续教育等信息为制定职业教育与培训政策提供建议。 相似文献
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劳动保障部根据《加强职业培训提高就业能力计划》和《国家高技能人才培训工程》，决定实施西部远程培训工程。通过开展远程职业培训，扩大职业培训的规模，提高职业培训的质量和效益，为提高劳动者素质、促进就业和再就业服务。远程培训的内容包括就业与再就业培训、职业资格证书培训及在职人员的提高培训。培训计划分三个阶段进行。第一阶段在内蒙古、四川、广西、贵州、陕西、甘肃、青海、新疆等８个省（自治区）选择１４个培训机构，建设远程培训实验站点，主要面向下岗失业人员和劳动预备制人员开展远程职业培训。第二阶段面向全国１０… 相似文献
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欧盟2007-2013年终身教育整体行动计划 总被引：2，自引：0，他引：2
为了加快一体化进程，欧盟将出台新的教育行动计划。这个计划是欧盟今后7年惟一的全方位综合教育计划，称为终身教育整体行动计划。该计划建立在欧盟以往各种教育计划的基础之上，是欧盟未来教育发展的风向标。尽管欧盟没有明确将此计划称为教育中远期计划，但它实际上就是欧盟教育的中远期发展计划。 相似文献
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现代职业培训与教师知识储备●梁宝桢孙国成市场经济体制的建立，劳动力资源配置由计划型转向市场型，过去那种在指令性计划下形成的职业培训格局受到严重冲击。如何更新观念，实现转轨定型，主动适应市场经济体制的需要，是现代职业培训面临的新课题，而加强教师知识储备... 相似文献
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为进一步发挥职业培训促进就业和服务经济发展的作用,今年,人力资源社会保障部会同发展改革委、财政部继续组织实施特别职业培训计划,印发了《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》,明确今年实施特别职业培训计划的工作重点和要求。各地按照要求,认真组织实施特别职业培训计划,全国一季度共开展各类职业培训300余万人次。 相似文献
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当前职业培训的几个特点山东省淄博市职工教育办公室刘振洪１．择业者对于职业培训的选择带有突出的自主性，职业培训向第三产业倾斜。计划决定人们选择职业是按要求进行的，因此，计划性的职业培训不是择业者的个体要求，而是职业培训规范着择业者；政府在很大程度上以择... 相似文献
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谭佳 《中国职业技术教育》2006,(15):25-26
随着欧盟经济的发展和社会的进步，职业教育得到了越来越多的关注。本文主要分析自20世纪90年代以来．欧盟职业教育与培训计划的缘起产生、主要培训计划及其实施的特点。 相似文献
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欧盟《ERASMUS计划》的发展 总被引：4，自引：0，他引：4
ERASMUS计划（European Community Action Scheme for the Mobility of University Students）是欧盟在80年代中期实施的一项高等教育交流与合作计划。该项计划的主要目的是鼓励和资助欧盟成员国的高等院校教师及学生在区内不同国家教学或进修，籍此提高教职员的学术教学水平和学生的素质，它的发展历程体现了欧盟迈向一体化所作的努力，标志着欧盟逐渐建立地区性高等教育整合政策和协作机制，这很值得他地区或国家借鉴。 相似文献
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贫困者职业培训在乡村更有效［美〕约翰·瑞德里宋镇修译孟庆岩校与传统观念不同，联邦政府的职业培训计划对乡村贫困者更有效．来自“职业培训联合议案”（ＪＴＰＡ）中名为Ⅱ—Ａ计划的数据表明，在培训支出、费用、每项资金的利用等方面在许多乡村地区表现尤佳。一般认... 相似文献
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职业培训是现代社会科技、经济发展的重要支柱之一。20世纪90年代以来,知识化、信息化、全球化和学习化日趋成为时代发展的主要特征,给欧盟社会发展带来巨大挑战。为此,欧盟先后制定了一系列政策,指导各成员国建立有利于全民终身学习的新型职业教育和培训制度,以增强欧盟经济竞争力,推进社会公平团结。 相似文献
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论我国公共职业培训机制的选择和创新 总被引：3，自引：0，他引：3
一、我国公共职业培训机制的运行状况 公共职业培训是政府为了帮助一部分社会成员进行就业,由政府出资而进行的技能训练.公共职业培训是就业服务体系重要组成部分,目前我国公共职业培训主要包括针对下岗职工的"再就业培训计划"、针对农村剩余劳动力的"农村劳动力转移培训阳光工程",此外还包括各地针对待业大学生的培训等. 相似文献
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（一）MES职业培训法的产生在七十年代初期，国际劳工组织确定了影响当时职业培训计划效果和效率的因素如下：首先，培训计划的内容不符合就业能力的需要，也不适合受训人的基础。第二，培训计划不够灵活，不能满足受训者本人或培训机构的要求，更不能满足技术变革的需要。第三，缺少适合的学习材料供给当地那些一般技能有限的指导教师。以上三个因素促使国际劳工组织花了相当长的时间进行试验、研究和磋商，终于设计出一种新的模式职业培训法解决上述问题。该培训法名为：“就业技能模块”（简称MES）。按照MES培训法，制定培训计划要… 相似文献
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为加强职业培训，促进劳动者就业能力的提高，从现在起到“十五”末期，实施本计划。 一、目标任务 1．广泛动员社会力量，以市场需求为导向，大力开展职业培训工作，提高下岗失业人员、青年劳动者、企…… 相似文献
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正据欧盟职业培训发展中心网站(cedefop.europa.eu)2014年5月22日报道,欧洲之声(European Voice)周报5月20日在布鲁塞尔组织了一次高端聚会,参加者为欧盟政策制定者、公司高级管理人员、教育研究者等,主要讨论如何帮助青年人顺利从学校过渡到职场。与会者认为,当今的劳动力市场给教育、 相似文献