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20世纪90年代后期,信息技术教育开始进入农村中学,不少学校兴建了学生微机室.当时为了节约成本.机房一般采用无盘站技术.而实际使用中,无盘站有很大的局限性:一是启动慢,二是故障率高,三是性能低下. 相似文献
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20世纪90年代后期,信息技术教育开始进入农村中学,不少学校兴建了学生微机室。当时为了节约成本,机房一般采用无盘站技术。而实际使用中,无盘站有很大的局限性：一是启动慢,二是故障率高,三是性能低下。 相似文献
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通过对山西省长治市城东桃园村不同年龄组的发音人语音的声学考察 ,分析了不同年龄组发音人的声调的相同点和不同点 ,得出以下三个结论 :一是阴平和阳平分为两种情况 :a .五十岁以上的发音人平分阴阳 ,b .五十岁以下的发音人阴平阳平的调型很相似 ,似有合流的倾向 ;二是五十岁以下发音人阳上与阴去、阳去调型很相似 ,似有逐渐合流的倾向 ;三是从五十岁以上年龄组到二十岁以下年龄组 ,发音人的入声读音加长 ,似有逐渐舒声化的倾向。文章认为年龄和普通话这两个社会变项是影响语言变异的因素。 相似文献
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钟为永 《中国小学语文教学论坛》1991,(9)
我对语文教学心理的研究是从五十年代开始的。一九五六年,我在上海第一师范学院担任中文系的心理学教学工作,并指导中文系学生进行教育实习.当时中学的语文教学“八大诀”程式化盛行,教师的主要精力放在讲作家生平、时代背景,文学知识等方面.语文教学忽左忽右,摇摆不定.实习结束后,我到闸北区肇和中学、和阗中学等校对语文教学进行调查,写了《运用心理学来评析一堂语文课》的文章,其中对“八大诀”的程式化教学从理论上加以否定,并提出要根据学生的心理过程和个性心理特征来启发学生的自觉积极性.从而,使我体会到理论一定要和实践相结合,要立足于“用”。心理科学要为教学服务,解决教学 相似文献
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教学语法研究是廖序东先生对汉语语法学的一大贡献.其教学语法研究有三个方面的特点:一是关注中学语法教学及中学语法体系的建构;二是创建科学、简明、实用的教学语法体系;三是紧跟语法研究前进的步伐,不断更新、完善教学语法. 相似文献
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曾浩然 《清华大学教育研究》1984,(3)
曾浩然同志是五十年代的大学毕业生,原在我校水利系任教。1978年我校新建附中二部,要求大学派人支援,原订到附中二部任教二年再回原系。1980年到期后,曾浩然同志深感要搞好高等教育,中学教育是基础,自愿长期在中学任教。几年来,在附中地理教学岗位上,努力工作。曾浩然同志这种自愿献身中学教育的思想和行动是很可贵的。 相似文献
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晋 《中国小学语文教学论坛》1985,(4)
农村中学的作文教学第二渠道应向哪里开?一、就地取材。农村有好多题材可取。一是单位,为采访实行责任制后旧貌换新颜的单位,观察田园风光;二是人物,访问先进的专业户、精神文明户、勇于改革的干部,也让学生采访普通的农民,从凡人小事中挖出闪光的东西;三是新事,有新鲜事物产生后,组织学生去采访,写成经验总结,或通讯指导,或科学小品。二、广借东风。发现从外来的新鲜事物,就组织学生观看,扩大视野。如政治性活动,评选模 相似文献
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我校是一所新办的普通农村中学,学生来源差;我是一个只有初中毕业文凭的青年教师,虽经三年高师函授,“功底”仍然不厚。由于工作的需要,我又被推上了高中毕业班语文教学岗位。怎样才能搞好教学,提高质量呢?不能照搬城市中学那一套,更不能加班加点,搞“题海战术”,而应该从农村中学的实际出发,采取一些切实有效的改革办法,指导学生多种渠道学语文。一、从报刊中学语文。我在教学中发现,农村学生语文水平低,原因不在智力,而在长期以来“孤陋寡闻”。学校一无图书馆,二无阅览室,我首先发动学生集体订报,在 相似文献
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澳门的大学持续教育现况与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
一、澳门的大学持续教育发展情形(一)五十年代澳门地区的成人教育近五十年来的发展是较为迅速的。早在五十年代初,澳门工会联合总会、澳门中华总商会及澳门妇女联合会等纷纷举办识字班。稍具规模的是1947年成立的商训夜中学;1951年创立的青洲平民识字学校;1956年开办了一铭专科学校教授会计;1958年设立华侨工商学院;1968年设立了李锦涛英专学院。当时,这对提高澳门低下阶层人士的文化水准,起了很大的作用。 相似文献
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农村中学打造教育特色是其内涵发展的根本之路,其目的在于让所有的农村孩子都能上好学,办农民满意的教育;创造和而不同的教育模式,促进农村学生的个性发展;塑造学校独特的灵魂,促进农村中学的有效发展。农村中学创新教育特色的校本策略有:一是农村中学校长要有努力成为乡村教育家的抱负;二是开发为农所用的校本课程;三是开发教师活性资源;四是凝聚校内外优势资源。 相似文献
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(一)“合作教育学”派的产生在苏联教育学的发展史上,可以明确地看出迥然不同的两个大阶段:一是从十月革命到三十年代初期的这个阶段,可简称为“二十年代的教育学”。二是从三十年代至现在的约五十年时间内占统治地位的所谓“传统教育学”。二十年代教育学的代表人物,主要有克鲁普斯卡娅、卢那察尔斯基、沙茨基、布朗斯基、维果茨基等。当时还有一些教育思想家和实践家,由于后来受冷遇、迫害,他们 相似文献
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李永东 《湖南科技学院学报》2004,25(4):5-8
当代湖南短篇小说创作的主流是乡土小说, 鲜明的时代精神与浓郁的乡土特色相融合是其基本特征.三十年代的沈从文模式和五十年代的周立波模式对当代湖南短篇小说创作极富启示意义.当代湖南短篇小说创作大致可以分为三个阶段一、五、六十年代以周立波为典范的乡土小说创作的繁荣时期;二、八十年代周立波与沈从文两种传统交相辉映的时期;三、寻根浪潮后的多元化创作时期. 相似文献
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现代汉语课程教材的改革与创新意识 总被引：27，自引：0，他引：27
一、国内现代汉语课程的现状及存在的问题 从历史上讲,现代汉语课程有过三次改革浪潮,其集中体现就是教材的改革与更新.第一次改革浪潮是20世纪50年代末到60年代初.当时各种现代汉语的教材基本上围绕着中学"汉语"课本(包括《中学教学语法暂拟系统》),这显然不利于学术研究的开展,所以大学就希望改变现状,以表现高校的学术探索.代表作有三本:胡裕树主编的教育部统编本(1962),北京大学中文系本(1962),刘世儒的师范本(1963). 相似文献
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俞正贻 《湖州师范学院学报》1990,(2)
一、中学修辞教学现状五十年代初出版的《语法修辞讲话》(吕叔相、朱德熙合著)是一本“匡谬正俗之作”①,它在语法学界、教育界、新闻出版界以及广大干部、学生中产生过很大影响,实用价值很大.但此书毕竟:“一、只讲用词和造句,篇章段落完全没有触及,二、只从消极方面讲,如何如何不好,没有从积极方面讲,如何如何才好”,②所以“修辞”在一般人心目中只有“修改文句”的内涵.到1956年,中学语文改为《文学》《汉语》两门课,“修辞”才算正了名.但“修辞”真正被当作一门科学而登堂,作为语文课的内容之一是从1980年以后逐渐开始的.“修辞”的有关内容被编入中学语文课中的“语文知识”专栏.近十年来, 相似文献
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