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诗词与物理学分属于文理两大领域,诗词既蕴涵着深刻的哲理,又蕴藏着丰富的物理知识。借诗词来思考物理现象和原理,既能训练发散思维,又趣味颇多。我们可以从诗词中体会物理现象之美、感受物理规律之美。 相似文献
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杨强 《中学物理教学参考》2015,(2):8-9
诗词主要是用于情感的表达,具有求善求美的特征,而物理科学是理性的产物,具有求真求实的特征,许多诗词不仅蕴涵着深刻的哲理和动人的情感,同时还蕴涵着丰富的物理知识。在现阶段的教育研究中,不少研究者开始关注我国传统文化与物理知识和技能的学习之间的结合,希望能够通过这种方式加强物理教学语言的艺术整合,以达到丰富学生的情感、传承优秀的传统文化以及传授物理知识的多重目的。在教学活动中,物理教师要提高自己的文化修养,加强学科之间的整合,不仅要通过对诗词的文学内涵以及所蕴含的自然现象与自然规律进行深入的挖掘,从而使多学科知识融会贯通,一定能对物理教学起到锦上添花的作用。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2012,(Z1):52-52
<正>中国许多诗词和俗语既蕴涵着深刻的哲理,又蕴涵着丰富的物理知识。下列各题考查的都是诗词、谚语中所蕴涵的物理知识,你能都回答正确吗?一、选择题1.(2005年湖北省宜昌市)"早穿皮 相似文献
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<正>一、诗词渗透的艺术诗词中富含深刻的哲理,也蕴涵着丰富的物理知识。在物理教学中引入诗句,学生会觉得物理新鲜有趣,可以激发学生学习物理的兴趣。例如,"臣心一片磁针石,不指南方誓不休",说明地球周围存在磁;"雁门关外野人家,朝穿皮袄午穿纱",说明比热容影响温度的变化;"八月秋高风 相似文献
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例谈唐诗中的物理知识 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程倡导要注重学科知识的渗透.在浩如烟海的唐诗中包含着许多物理知识.这些脍炙人口的诗词,以丰富的文化内涵,使我们感受到"文理结合"之美.现举例如下: 相似文献
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古典诗词在物理概念教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
姚平锋 《中学物理教学参考》2007,36(5):33-34
"物理"作为一门科学课程,顾名思义就是探究声、光、电、热、磁等自然现象最基本的内在规律.而文学又恰恰以描绘自然现象、借景抒情作为其基本的表现手法之一,尤其是古典诗词,它往往无意识的借助物理知识背景来描摹物态、阐明事理.因此如果教师能在物理课堂教学中恰到好处地引用这些诗词,则有"他山之石,可以攻玉"之效.尤其是在物理概念教学 相似文献
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在古典诗词教学中,教师应该充分利用诗词这一蕴涵着作者真情实感的载体为我们情感教育的目标服务,引导学生充分挖掘古典诗词中蕴涵的情感,使学生在鉴赏诗词的过程中体验情感之美,养成纯真崇高的情感;使教育在爱的情感中升华. 相似文献
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新课标从原来的"双基"拓展到"四基",即增加了基本思想、基本活动经验.其中知识和技能是数学的"双基",而数学思想方法则是数学的灵魂.在小学数学中蕴涵着丰富的数学思想方法,如数形结合、数学建模、化归等.本文重点分析"化归"思想的内涵及其在小学数学教学过程中的渗透. 相似文献
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王康健 《中小学实验与装备》2002,12(2):4-5
在素质教育的大潮中,培养学生的能力已成为当今时代的最强音.无论是从学科本身的特点还是从"STS"教育的高度来看,物理教学的目标,应主要体现在培养学生的创新精神和实践能力上.物理实验蕴涵着丰富的物理思想和物理的科学方法.物理实验能力的高低是衡量物理素质高低的重要标志.本文结合教学实践对培养学生的实验能力问题作一些探讨. 相似文献
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张瑞林 《教学管理与教育研究》2021,6(21):89-91
相较于初中物理知识而言,高中物理知识明显更加抽象与复杂,学习与理解难度更高,如果没有较为科学合理的学习方法予以辅助,必定会影响学生的学习效率.而物理知识与数学知识本身存在必然联系,我们在解决物理问题时往往能够通过运用数学思想方法提供新的解题思路,其中极限思想方法有助于对物理问题的理解,进而提高解题的效率与质量.基于此,本文就如何在高中物理解题中应用极限思想方法的做法进行分析. 相似文献
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陶炎 《语数外学习(高中版)》2013,(1):160
笔者认为在高一阶段对于学生的"裸读"能力的培养要着重强调两个方面:一是兴趣;二是积累。我们的学生从小就接触诗歌,在小学、初中阶段也学了不少诗歌,但如果要问有多少学生喜欢诗歌,可能寥寥无几。对于诗歌缺少足够的兴趣使得学生不愿意去读诗词,那么即使老师讲再多的诗词,灌输再多的知识,也是无用的。当他拿到下一首诗词时,又是一片"陌生天地"。即使有少部分学生对诗词比较感兴趣,而现在学生所能接触到的诗词却很少,我们不能指望学好课本上的那么几首诗词,应是所有的诗词。所以我们要加强学生的诗词积累,而且我们要将兴趣和积累结合起来,让没有兴趣的学生首先产生兴趣,让有兴趣的学生积累到更多的知识。对于诗词积累和兴趣的培养,笔者认为主要要从这样几个方面入手:知人论世、积累意象、手法技巧和思想情感。 相似文献
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物理学史作为阐述物理学发展历程的学科，蕴涵着丰富的素质教育资源。物理学史是载体，不只是传授知识，更重要的是传达科学前辈的思想、方法、情趣和经验，借以教育后人。物理教师在教学中要将物理学史的教育贯串在物理教学全程中。 相似文献
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中国古诗词因其具有语言精练含蓄、情感深沉丰富、形式整齐精美等美学特质而流播海外传唱千古。遗憾的是,很多教师在教学古典诗词的过程中,往往只限于引导学生诵读、理解、背诵、默写古典诗词,而极少引导学生探究古典诗词中蕴涵着的丰富意蕴。以致于在很大程度上浪费了古典诗词教学资源。所以,在教学时我们要引导学生掌握相应的古典诗词鉴赏方法,多角度、多层面地鉴赏古典诗词。一、知人论世赏意趣古语云:“诗言志。”又曰:“文如其人。”任 相似文献
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黄伟亮 《数理化学习(高中版)》2007,(18)
数学思想是数学思维活动的导向.在三角函数这一知识考点当中,很多题目或多或少都蕴涵着数学思想.我们在问题解决的过程当中,不仅要重视数学知识的学习,同时也要注重数学思想方法的掌握. 相似文献
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物理学史中蕴涵着丰富的思想教育素材,既有辩证唯物主义的内容,又有思想品德教育和科学态度、科学思维方法训练的内容,而我国人民对人类科学技术发展的贡献则是学生爱国主义教育的重要素材.挖掘物理学史中的辩证唯物主义思想教育、科学态度教育、科学精神教育等素材,把对大学生的思想教育寓于物理教学之中,是物理教学的一个重要方面. 相似文献
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物理学科与其他学科的本质一样,最好的物理教学就是把我们身边的物理引入到课堂中去,把学生的已有人文知识引入到物理课堂中去,用学过的物理知识解决生活问题。一、引入生活中的成语、诗词。帮助学生理解物理概念我们的物理教学若能和历史、地理等学科恰到好处地结合起来便能充分激发学生学习物理的兴趣。 相似文献