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新课程改革将选修课带进了中学语文课堂,从此,一种全新的语文教育和学习理念融入语文教学,一个新的中学语文学习时代——选修课时代宣告开始。选修课时代的语文学习产生了新的特点,势必要求学生的语文学习意识需要有一种全新的概念和意识。一、选修课时代语文学科的特点第一,内容更细化。选修课是按照不同的系列开设的,不管是按照体裁、专题、认识过程,还是能力类型、知识体系、授课类型等进行分类,有一个共同的特点就是语文学科的内容更细化。第二,知识的广度增大。由于开设了尽可能多的选修课,学生选择的范围大大扩大了,可供学习的知识增… 相似文献
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语文选修课能够丰富学生的文化知识,提高学生的文学素养,尤其是普通高中语文选修课,可以在学生枯燥紧张的学习中带来乐趣,培养学生的个性,有利于学生的发展。然而目前普通高中的语文选修课的开发存在着众多问题,制约着高中语文教育的发展。比如选修课程的必修化、边缘化等,由于高考这个现实目标的导引,导致语文选修课成为了语文教育中的配饰,不能够发挥应有的效果。因此,需要扩大和完善语文选修课开发的途径,让普通高中的语文选修课起到预期的效果。 相似文献
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新课程改革将选修课带进了中学语文课堂，从此，一种全新的语文教育和学习理念融人语文教学，一个新的中学语文学习时代——选修课时代宣告开始。选修课时代的语文学习产生了新的特点，势必要求学生的语文学习意识需要有一种全新的概念和意识。 相似文献
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在新课程背景下，要有效地进行语文选修课教学，就必须合理地选择教学内容。选修课要根据学生学业培养目标和学科特点确立具体课程目标。选修课的教学安排必须加强选择性，学会做减法，对教材进行开发重组。 相似文献
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专业选修课对于夯实学生的专业基础,提高学生的专业能力,增强就业竞争力意义重大。大多数院校专业选修课教学采用的教学方法单一,没有创新,教学效果不佳,冲淡了学生学习的兴趣,使教学流于形式,学生为学分而学。基于此,以语文教育专业二年级学生开设的专业选修课《语文阅读教学精品案例分析》为例,探讨如何进行高职高专专业选修课的教法改革,以期进一步提高选修课的教学质量。 相似文献
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冯艳丽 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
伴随着高中语文课改的实施,语文教学中逐渐的开设了一些选修课程,这些课程主要是注重培养学生对于学习的兴趣并鼓励学生自主去学习、自主去探究,实现学生的全面发展。另外,高中语文设置选修课的目的是为了充分的提高学生的语文素养。这些选修课程侧重在培养学生们的语文应用能力、探究能力和审美方面的能力,使得学生的个性和特长能够充分地发展,为未来的学习和就业作下铺垫。但是,从课改实施以来的情况来看,由于老师们的实践不足、认识上的不足和政策措施的不利,导致了语文选修课陷入了一个误区,语文选修课上的困难重重。因此,如何使语文选修课重回正规,如何正确合理的运用更好的教学方法、政策措施,成为了当前我们急需解决的问题。 相似文献
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文章着重从中职语文选修课的教学实践,探讨了其以人为本的培养意义、教学方法及其对促进学生个性发展的育人作用,期待完善语文选修课的灵动功能. 相似文献
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新课改倡导全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程。新课标规定了高中语文选修课程的教学任务、目标及实施建议,一些出版社也相继出版了各种选修课的教材,越来越多的学校也尝试着开设了语文选修课。但选修课教学的困难重重,当下许多语文教师对选修课的教学存在困惑,一筹莫展、疲于应付是大多数老师的反应。就目前选修课的理论与实践而言,确实存在很多方面的问题。 相似文献
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新课程标准下,高中语文课程打破了以往单一的课程结构,将语文课程内容分为必修和选修两个部分,对培养多样化人才、促进学生个性化发展有着重要意义。高中语文选修课是必修课的延伸和拓展,教师要指导学生有选择地学习,给予学生更多的语文实践机会,让学生在自主探究的过程中提升语文素养和语文能力。在选修课教学中,探究式和比较式阅读教学是两种有效的教学方法,对提高选修课教学效率,实现选修课教学目标有着重要意义。 相似文献
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选修课具有一定的专业化、学术化特点，它对语文教学提出了巨大的挑战，对教师的专业素养提出了更高的要求。目前高中语文选修课教学存在诸多问题：一是选修教学必修化。很多教师仍用必修课的常规教法来进行选修课教学．以单篇课文和文本串讲分析为主，这既没有体现选修课的教学特色。也难以激发学生的选修热情。 相似文献
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傅嘉德 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(8):68-70
语文选修课是一种个性化的课程。选修课的教学模式鼓励学生个性化的选择和个性化的发展,富有个性的教材也可以满足学生的多种审美需求。选修课学习的评价,也要给学生的个性化发展提供平台。 相似文献
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高职语文教学应重视学生的全面发展,改革传统的语文教学模式,适当开设语文公选课和选修课,提高高职学生的人文素质。 相似文献
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《语文新课程标准》指出：高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。而选修课在语文文化教育中发挥着重要作用,通过选修课的进一步学习,可以拓展学生的文化视野,培养学生的主体意识和审美能力,从而提高学生的文化素养。作为教师,要重视挖掘选修课的文化性特征。 相似文献
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新课程语文教学重视学生在学习中的主体性位置,关注学生在课堂上对于知识内容的详细理解与个性化体验,并提出了高中语文选修课程的教学方式。选修课是语文教学中十分关键的构成结构。在语文选修课程教学过程中,教师应该多进行思索,切实提高选修课教学效率。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》第一次提出了中学语文课程应包括必修课和选修课内容,要求选修课＂也应该体现基础性,但更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性的发展＂,要求语文教学要＂联系现实生活,加强语文实践, 相似文献
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重视学生个性化学习,破除以往选修课必修化、应试化的程序教学模式,要真心立足于为学生提供适合个性化学情的学习程序和配方,对学生的学习过程进行有效地管理,针对选修课课程与学生学习的实际情况,合理组织选修内容,构建适合普通高中学生学习与教学管理的选修课的教学模式,才能真正提高学生的语文素养。 相似文献