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1.
彭蕴琪 《黄河之声(科教创新)》2011,(23):122-123
“效率优先，兼顾公平”是当今社会普遍接受的一种说法，但在学界中依旧存在“效率优先说”、“公平优先说”等观点。那么，效率与公平之间到底有什么关系呢？是绝对的对立，抑或既有联系又有区别、并且互相存在与补充？透过法经济学的的视角，效率和公平之间的矛盾与效率与平等之间又有何关系？本文将带你通过法经济学，审视效率与公平。 相似文献
2.
采用经济学研究方法进行分析,发现合理的高等教育成本补偿有利于高等教育效率与公平的提高,有利于打破传统效率与公平对立的观点。建立高等教育成本补偿促进高等教育效率和公平机制方面,可以选择优秀的学生为补偿,亦可利用利益诱导机制弥补人力资本市场的缺陷。 相似文献
3.
孟泽云 《张家口职业技术学院学报》1995,(4)
在个人收入分配中如何处理效率与公平的关系,如何进行效率与公平的选择,这是长期困扰经济学的一个难题。由于我国经济发展中长期存在的低效率,人们渴望迅速改变这种状态,一些人便接受了“经济自由主义”学派的观点,主张以牺牲公平来换取效率。笔者对“经济自由主义”学派的观点进行了剖析,指出公平与效率是相互统一,相互促进,不可分割的,在社会主义市场经济条件下,应把二者有机地协调起来。 相似文献
4.
汪军民 《孝感职业技术学院学报》2006,9(4):76-79
公平的基本含义是:社会制度的公正、社会运行的平等、社会利益的平衡.在法经济学视野中,公平与效率是内在统一的,公平与效率是社会经济发展所追求的两大价值目标,也是评判法律制度优劣的根本尺度.法律公平与经济公平存在着差异,二者不是同一层次的概念.“效率优先,兼顾公平“的经济原则与“法律价值中公平优先“的法治原则并不存在根本的矛盾. 相似文献
5.
教育公平研究:多学科的观点 总被引：3，自引：0，他引：3
教育公平是一个涉及伦理学、法学、经济学、社会学和教育学等多学科的重要问题,只有运用多学科的观点对其进行综合研究,才能获得较为完整的认识.多学科观点进行研究不仅有利于全面深入地了解教育公平问题,也为运用不同方法策略解决教育公平问题开辟了一条新路. 相似文献
6.
公平是一个社会进步与文明的标尺。教育领域内的公平则是自上世纪60年代以来,全世界范围内各国教育改革和政策制定所追求的基本目标,社会大众也广为关切。福利经济学作为经济学规范分析基础,特别是福利经济学第二定理时刻提醒人们,至少在理论上,效率和分配公平问题可以分开。本文讨论的公平实际上是提供了分配公平,补偿公平,关系公平这三种不同的视角。 相似文献
7.
姜亚金 《江苏广播电视大学学报》1996,(1)
效率与公平问题是经济学理论中的一个基本命题，如何确立效率与公平的关系是理论界长期讨论的一个热点问题。本文从我国当前生产力的发展状况和建立社会主义市场经济体制的实际出发，从分配领域中的目标选择、如何正确理解和体现按劳分配以及共同富裕三个方面阐述了效率优先与兼顾公平的辩证关系，并提出了一些比较新的观点和见解。 相似文献
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9.
蒲勇健 《重庆广播电视大学学报》2012,(5):3-10
古典及新古典经济学基于完全理性的假设,认为行为人是追求个人利益最大化的自私自利的经济人,这在一定程度上强化了社会经济关系中的矛盾和冲突。建立在行为经济学基础上的公平互惠理论,在有限理性的假定下,强调行为人主体之间的公平、互惠与合作,修正了主流经济学的基本假定。公平、互惠与合作是实现社会和谐的经济要素,公平互惠理论为社会主义和谐社会建设提供了经济学依据。同时,构建社会主义和谐社会的实践又为公平互惠理论的发展提供了现实基础。 相似文献
10.
我国高等教育资源配置的公平与效率关系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高校扩招和高等教育大众化进程的加快,高等教育资源作为一种有限的经济资源,如何优化配置越来越成为人们密切关注的问题。在国家高等教育财政支出比例既定的情况下,高等教育资源能否得到充分有效的利用,很大程度上将取决于高等教育资源配置中的公平与效率关系处理得是否合理。为了说明高等教育资源配置中公平与效率相互间的关系,正确认识高等教育资源配置中“效率优先,兼顾公平”的原则,本文试用经济学观点进行分析和探讨。一、高等教育资源配置中公平与效率原则的经济学分析高等教育资源配置方式主要有两种:一是政府宏观配置;二是… 相似文献
11.
学前教育公平的理论基础 总被引：6，自引：2，他引：4
当前我国学前教育公平问题日益突出,探索学前教育公平的理论基础有着重要的现实意义。学前教育的伦理学公平即受教育权利公平,法学公平即机会与规则公平,而经济学公平则是强调起点与结果公平的统一。这需要政府的有效介入,通过采取相应的经济、法律与政策手段予以保障。 相似文献
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13.
职业教育公平的评价指标体系 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育公平是构建和谐社会的基础,是实现高中阶段教育公平的主要途径。文章从经济学的视角界定了职业教育公平的内涵,并且初步设计了职业教育公平的评价指标体系。 相似文献
14.
教育公平问题的经济学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
易培强 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(5):41-44
教育具有的收益效应导致经济收入与受教育的正向关联性;教育不公平与收入分配不公平间存在双向互动关系;促进教育公平,必须健全相应的投入保障机制. 相似文献
15.
福利经济学中非福利主义的兴起 总被引：3，自引：0，他引：3
福利主义认为,判断社会福利的高低,只要判断社会成员效用水平的高低即可。长期以来,福利经济学一直坚持福利主义的观点,但是20世纪70年代以后,福利经济学兴起了非福利主义的研究浪潮。福利主义被非福利主义取代的原因有四:阿罗不可能性定理、帕累托标准的缺陷、理论上对效率和公平问题的重新思考,以及实践中对效率和公平问题的重新思考。非福利主义的研究包括对传统的“理性经济人”假设提出质疑,对自由、个人权利、个人生活水平等问题所作的进一步研究,等等。 相似文献
16.
17.
随着我国高校扩招和高等教育大众化进程的加快，高等教育资源作为一种有限的经济资源．如何优化配置越来越成为人们密切关注的问题。在国家高等教育财政支出比例既定的情况下，高等教育资源能否得到充分有效的利用，很大程度上将取决于高等教育资源配置中的公平与效率关系处理得是否合理。为了说明高等教育资源配置中公平与效率相互问的关系．正确认识高等教育资源配置中“效率优先，兼顾公平”的原则，本文试用经济学观点进行分析和探讨。 相似文献
18.
公平与效率关系问题研究述要 总被引：3，自引：0，他引：3
公平与效率的关系问题是近年来西方经济学界和我国学术界研究的热点问题。西方经济学界关于公平与效率关系问题的观点可分为“重效率论”、“重公平论”和“公平与效率并重论”三类,我国学术界关于该问题的观点可分为“效率优先、兼顾公平”、“效率与公平的辩证统一”、“公平与效率并重”和“优化公平与效率组合”四种观点。 相似文献
19.
申涛 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(6):12-14
文章在分析效率和公平的经济学和伦理学双重意义的基础上，认为效率与公平的实现要发挥市场与政府的作用，但必须看到政府与市场作用的发挥受到限制，提出利用社会道德力量弥补市场与政府在调节效率与公平方面的不足。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》1994,(6)
公平有两种含义,即经济学意义上的“公平”和社会学意义上的“公平”。 经济学意义上的“公平”,是市场经济的等价交换原则所体现的公平。它首先追求的原则是规则与过程上的公平,而不仅仅是结果上的平均分配。它通过公平的竞争达到不同的结果。简单地说,它是指人人可以凭借自己的能力参加有限机会的竞争,按每个人的“投入”多少而决定其各自的“产出”,谁的“投入”多、贡献大,他所获得的酬赏也高。 相似文献