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“兴趣是儿童最好的老师。”兴趣是哪里来的呢？英语学习中单靠“英语热”的兴趣是不牢固,也是不长久的。我在多年的教学中注意了学生学习英语兴趣的培养和训练,取得了较好的效果,具体做法是：一、注意对学生进行英语学习目的教育在对学生进行目的教育的过程中培养他们学习英语的兴趣。向学生讲解学习英语和现代化建设的关系,学好英语和学好其它学科的关系。用中外科学家学外语的故事激励学生,使学生明确学习目的,激发起学习英语的兴趣,并把浓厚的兴趣变为学习的动力。二、培养学生良好的学习习惯学生在学习时只有明确的学习目的还不… 相似文献
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新课程背景下,培养学生学习英语的兴趣是广大英语教师比较关注的话题.初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语.但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三其至有部分学生放弃了学习英语.科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师"如果说学生对某门学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研.反之,"没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."由此可见,兴趣是学生学习的主要内在动力.笔者认为,培养、提高学生的学习兴趣则是提高学生成绩的关键. .初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语.但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三其至有部分学生放弃了学习英语.科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师"如果说学生对某门学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研.反之,"没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."南此可见,兴趣是学牛学习的主要 在动力.笔者认为,培养、提高学生的学习兴趣则是提高学牛成绩的关键. .初入中学 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
新课程背景下,培养学生学习英语的兴趣是广大英语教师比较关注的话题。初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语。但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三甚至有部分学生放弃了学习英语。科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
学习总是离不开"兴趣"二字,尤其是英语学习,它作为一门外语,和学生的日常生活结合地并不紧密,如果教师不花心思去培养学生学习英语的兴趣,那么学生将很难将它学好。兴趣的培养要从多方面入手,包括研究学生本身的学习能力和课堂教学的设计等。 相似文献
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余虹 《语数外学习(高中版)》2011,(4)
当今,科技进步日新月异,社会生活的信息化和经济活动的全球化,使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。如何让学生学好英语是广大教师面临的一项重大课题。我认为要学好英语首先要培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
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初中学生由于记不住单词，使得学习英语兴趣锐减，厌学甚至弃学者大有人在。为了克服学生的厌学情绪，防止两极分化，帮助学生过好词汇关是至关重要的。为了提高初一的英语词汇教学质量，进而提高学生听、说、读、写等方面的能力，我在教学中采取了一些相应的措施。 感情投资，培养兴趣。教师在正式讲授英语之前，做好思想工作是非常必要的。对学习外语的重要性、必要性应讲清讲透，并介绍学好外语的成功经验，消除部分学生的恐惧心理，这样才能充分调动学生的主观能动性。实践证明，目标明确、兴趣浓厚的学生，其学习积极性就高，克服… 相似文献
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朱敏 《学生之友(小学版)》2012,(15):60-60
小学英语是奠定孩子学习外语的基础,所以培养出小学生对英语的学习兴趣就显得非常重要,这也是学生学好英语的关键性因素。本文就针对在英语课堂中如何培养小学生对英语的学习兴趣展开讨论,并且为今后更加高效率的给学生授课打下坚实的基础。 相似文献
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对小学生来讲,初学英语有一定的兴趣,但真正学好它又有一定的难度。我认为“快乐学英语”是学好外语的有效途径。老师应充分激发小学生学习英语的兴趣和动机,培养其良好的学习习惯,使小学生获得一些英语的感性知识,就可以为其今后进一步学好英语以及提高综合运用语言的能力打下一个较坚实的基础。现在谈谈自己在实践中的感悟及方法： 相似文献
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英语教学作为基础教育的一部分,如何面向全体学生,如何激发学生学习兴趣,增强学生的主体参与性,培养学生英语的听说读写能力,培养学生英语的交际能力,从而得到最佳的课堂实效,成为我们外语教师探索研究的重点。英语学习绝不是一朝一夕的事情,只要我们能够从实际出发,多方调动学生的学习积极性,培养他们旺盛的求知感,激发他们积极参与的兴趣,就一定能让学生轻松愉快地学好英语,用好英语。 相似文献
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外语学习是一个长期的过程,想要学好英语,培养学生学习兴趣很重要。学生一旦对学习英语产生了兴趣,对学习任务繁重的他们来说,学习英语就不再是负担,从而也增强了他们学习英语的自信心。因此,在英语教学中教师要帮助学生树立学习英语的自信心,从而提高学生的学习成绩。笔者针对导致学生学习英语自信 相似文献
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张爽 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
学习兴趣是学好英语的前提和关键。兴趣的培养有利于提高学生的求知欲。每一位英语教师都应该致力于学生英语学习兴趣的激发、培养和提高,真正做到使学生变要我学为我要学;变苦学为乐学会学学多和学好。让学习英语的兴趣带动到学生各个方面的发展,使之成为全面发展的人才,从而为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 相似文献
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我校是区重点校,但学生入学分数年年低于其他几所区重点校,外语成绩尤其如此。三年前我接的一个高一班,入学后,摸底测验平均成绩只有24分。学生成绩低、能力差,也没有良好的学习外语的方法和习惯。在教学实践中我发现,外语成绩差的学生往往是能力低的学生。从这个意义上来说,培养学生的能力对于学好外语是非常重要的。于是我就先从培养学生的自学能力上下功夫。我的具体做法是: 从高一第一学期开始,每节课都用三分钟时间请一位同学到黑板前用英语分析一个句子(课前已写在黑板上)。另外再讲一个由5—10句话组成的小故事。一年后,每个同学都先后上过讲台2—3次,讲过小故事2—3个,听别人讲故事70—80个,见过陌生的句子80多个,从而提高了学习兴趣和听、说能力。大部分同学分析的句子还颇有教育意义,比如:No matter how clever a man is 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨.著名教育学家乌申斯基曾经说过:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."作为一名高中英语教师,我深深感到兴趣是学好一门语言的关键,而激发学生学习英语的兴趣是上好每一堂英语课的关键.新课程理念下的高中英语教学最重要的就是激发和培养学生对英语学习的兴趣,使学生在学习过程中获得快乐,从而形成积极的学习态度,并且最终达到提高语言实际运用能力的目的.那么,我们英语教师应该怎样做才能营造生动、轻松的语言环境,让学生快乐地学习呢? 相似文献
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张平 《宿州教育学院学报》2001,(1):84-84
从事多年的英语教学实践,我体会到强化学法指导是学生学好英语的关键。现就这个问题谈谈我个人的看法和做法。 (一)从培养学习的兴趣入手。人说:兴趣是最好的老师。刚升入初一的学生,大都对英语有神秘感,并容易产生兴趣,对此,应注意保持与发展。课外可选看、选听些适合自己水平的英语电视节目,VCD,英语歌曲,英语卡通等。这样既培养了兴趣又巩固了所学英语知识。另外更重要的是,日常生活中应有意识地练习说所学过的英语对话。我相信同学们由此肯定会有一种自豪感,英语的听、说、读、写的能力也会随之大大提高,学习英语的兴趣也会越来越浓。那 相似文献
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英语对于小学生来说既陌生又有吸引力,"学英语难吗?""我们能学好英语吗?"类似的问题肯定会困扰着他们,形成一种心理压力,因此,消除学生在英语学习过程中的心理障碍,是培养其自信的基础,我以多方面激发学生学习的兴趣,让学生快乐学英语.
一、轻松引入,培养兴趣
德国有一位教育家曾经说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、鼓舞.他极为深刻地指出:教育艺术要立足于激发学生的求知欲望和学习兴趣,兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素,学生学习英语的的兴趣,如果课的开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,则可以创造一个欢乐明快的教学环境,让学生在愉快的心理中学习英语,这时我多采用歌曲、小诗引入. 相似文献
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邓翠莲 《雁北师范学院学报》2001,17(2):107-108
现行九年制义务教育初中英语教材 ,是以功能意念理论为主体 ,以结构理论为辅助的两种理论相结合而编写的。因此 ,根据教材的特点与《教学大纲》的要求 ,就必须培养学生的交际能力和语言的使用能力。学生交际能力的培养 ,根本在于调动学生的积极性 ,学好英语 ,学生学好英语的关键又在对学生学习兴趣的培养。下面就我在教学中对学生英语学习兴趣的培养浅谈一二。一、树立学生的自信心初中学生中有相当一部分自我感觉智力不如别人 ,失去学习的信心 ,而实际上人的智商相差并不大 ,差就差在以前学习懒于思考 ,懒于练习 ,缺乏良好的学习态度等原因… 相似文献