共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
《数学课程标准》的颁布与实施，标志着我国数学教育已进入一个新的时代，依据新课程标准，以多媒体技术为核心的教学模式不仅带来全新的教学方式，而且促进了教学观念、教学过程、教学模式的深刻变化．为传统的小学数学教学提供了新的思路和方法。在数学教学中到底如何正确发挥多媒体的辅助教学功能．如何在教学中贯彻落实新课程理念，这是我们每个教师所要思考的问题， 相似文献
2.
随着教学改革的不断深入,教师的教学理念也在不断更新。在新课程理念的指导下．教学模式也应发生相应的转变,以便更好地完成新课程标准下的教学目标。传统的数学教学模式基本是教师讲解、示范．学生被动听、记、应考等活动。新课程标准明确要求教师的教学应落实学生的主体地位．注重对学生创新能力的培养．提高学生的数学创新素养．全面落实新课程教学理念。 相似文献
3.
关于初中数学的教学模式,人们一直在探讨.其中传统的"插秧式"教学模式早已不能满足现代初中生学习发展的需要,在新课程改革背景的推动下,一种新的教学模式——餐桌式教学模式被挖掘出来.本文旨在探析此种全新教学方式在初中数学教学中的实践运用. 相似文献
4.
在新课程培训的过程中,我最大的一个困惑就是怎样让新课程的理念转化为教师课堂教学的行为．在后来的教学实践中．我不断探索新的教学模式,以培养学生积极主动、勇于探索的学习方式,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识．下面,我结合具体的教学案例,浅谈在课堂教学中如何通过创建教学模式来渗透新课程理念． 相似文献
5.
6.
<正>随着新课程的深入,变式教学的地位并未受到改变,依旧是教学模式的重要组成部分之一,在复习教学中地位反而更为重要,值得教师深入研究.在对于知识深度和广度的学习上,变式教学一直是数学教学最倚重的模式,也是数学教学特有的产物.变式教学在提高教学效率、复习教学的高效性上一直受到教师的认可,还给课堂带来了整合性较强的知识综合整理,值得新课程教学推广.变式教学模式是挖掘教学深度和拓宽其广度的较好方式,新课程理念下的变式教学也在与时俱进地 相似文献
7.
<正>培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的。计算能力作为小学生必须具备的基本技能,是学生今后学习数学的基础,因此计算教学已成为小学数学教学的重中之重。新课程把生活实践和应用意识渗透在计算教学中,使数学与生活的联系更加紧密,这给计算教学提出了新的要求。如何运用新课程理念来构建与创新计算教学模式,是我们必须思考的现实问题。 相似文献
8.
戴月彩 《中国校外教育(理论)》2014,(22):84
传统数学教学模式陈旧枯燥,不适应新课程的教学要求。为了提高教学效率和质量,激发学生学习兴趣,更好地达到新课程所要求的教学目标,我们必须优化新课程下的初中数学教学模式。针对相关的优化策略,提出了一些建议。 相似文献
9.
新课程改革背景下,职业中专数学教学模式也应该创新,要适应新课程改革的需求,深化教育改革,创新教学体制。文章就新课程改革背景下职业中专数学教学有效性进行研究,分析现阶段中职数学课堂教学中存在的问题,提出提升中职数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
10.
张庆佃 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):25-25
随着新课程改革的全面推进,一些全新的教学理念、全新的教学模式走进初中数学课堂。作为一名多年来一直工作在一线的数学教师,我一直在为提高数学教学效益而努力着。然而,随着课程改革的伞面推进,很多老师提出一个令人费解的现象,基础好的学生喜欢数学的原因是为了考重点高中,将来考名牌大学;基础差的学生依旧迷恋网吧、游戏机厅, 相似文献
11.
谭一峰 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
本文主要探索研究了初中数学新课程过程性教学的教学模式和实施途径,结合北京师范大学编写的数学新课程教材以及新课程实施现状,以发生认识论和建构主义为理论基础进行了研究,提出数学新课程过程性教学的概念和教学特征,并提出了一些教学建议. 相似文献
12.
教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题．那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？笔者以为,关键是要提高教学设计与课堂教学的有效性． 相似文献
13.
数学教学论是高等师范院校数学系学生专业必修课,对培养未来的数学教师一直发挥着重要作用.数学教学论模块教学模式的设计与实践,克服了传统教学论教学的不足,提高了师范生的从教技能,缩短了从教过渡期和适应期,为中学数学新课程的实施输送新型师资等方面做出了一些尝试,具有显著成效. 相似文献
14.
15.
高中数学新课程的基本理念是以全面提高每一个学生的数学素养为核心,要求教师在教学过程中应面向全体学生,立足学生发展,强调数学本质,突出数学探究,使学生体会数学本身的需求是社会发展的需要,逐步形成正确的数学观．因此数学教师必须摒弃陈旧落后的教学观念和教学模式,以全新的课程理念去实施数学教学,不断探讨数学教学过程的特点和构建与教学过程相匹配的教学设计． 相似文献
16.
受传统的应试教育影响．农村的小学数学教学一直难以收到良好的教学效果．课堂教学效率也很难提高．随着新课程的实施．农村小学的数学教学也有了很大的起色。在教学过程中．学生的参与度提高了．他们的学习能力与学习效果也有了很大的提高。笔者认为．教学过程的有效性是课堂教学能否取得高效的关键条件。下面．笔者就结合自己的教学经验．浅析在新课程实施中如何提高小学数学课堂教学的有效性。 相似文献
17.
吕成荣 《中学数学研究(江西师大)》2009,(3):1-4
高中数学新课程的基本理念是以全面提高每一个学生的数学素养为核心，要求教师在教学过程中应面向全体学生，立足学生发展，强调数学本质，突出数学探究，使学生体会数学本身的需求是社会发展的需要，逐步形成正确的数学观．因此数学教师必须摒弃陈旧落后的教学观念和教学模式，以全新的课程理念去实施数学教学，不断探讨数学教学过程的特点和构建与教学过程相匹配的教学设计． 相似文献
18.
随着新课程的实施和研究性学习在数学课堂和数学学习中的渗入，我们的数学教学和数学学习出现了新的生气和活力，使我们改变了传统的教学模式，形成了新的学习理念．在新课程改革下的数学教学中，教师的作用不应该只停留在“知识的传授者”这个层面上，应成为学生数学学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，树立“授人以渔”的教学理念，积极倡导学生数学学习中的“听、说、读、写”和“观、想、究、悟”八字方针．下面结合新课程的要求和教学实际，谈谈如何开展这“八字方针”． 相似文献
19.
<正>初中数学新课程改革的全新教学模式,一直是广大教育工作者集中探讨的话题,数学教学的目标不能仅仅局限于发展学生的认知能力,而且更要关注学生作为一个社会中的人的发 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在新课程的浪潮冲击下,小学数学的教学地位也发生了重大变化。数学教师应当结合新课程的教学理念,吸收传统教学模式的精华,摒弃其中的糟粕理念,为学生创建一条全新的教学之路,为学生提供优质的数学服务,提高学生的数学素养和数学学习能力。着重介绍了新课程背景下开创数学创新教学之路的相关策略。 相似文献