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相似文献
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1.
华桂丽 《宁夏教育》2009,(11):49-49
Phonics,是自然形成的一种发音规则,它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系,是美国、加拿大本土学生的必修课程。在初级英语中70％的单词在拼读时都有规律可循,一旦学习了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出,学生掌握了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词,提前进入阅读领域,使英语学习变得简单、快乐、有趣。  相似文献   

2.
小学生学习英语很多都是一开始兴趣盎然,但是越学到后面越不喜欢学习,究其原因,有很大一部分学生是因为不喜欢记单词,那么多的单词都要求会背会写,而单词又简短,很容易混淆。自然拼读教学法(Phonics)的出现,为小学生英语单词的读写提供了很大的帮助,具有很大的优势。  相似文献   

3.
Phonics演绎(deductive)与归纳(inductive)的逻辑思辩的思想,是Phonics知识体系的本质特点。Phonics以其独特的知识建构思想,推翻了英语学习中死记硬背的模仿重复的学习方法,提倡英语分析学习之法,提升了英语学习的层次和效率。其独特的单词解构法、中国学生所熟悉的拼读之法以及它浓缩的知识体系,使学生能迅速地掌握Phonics,从而使它成为学习英语的最便捷之法。  相似文献   

4.
<正>自然拼音教学法(Phonics teaching methods)是国际上最为推崇的教学法。北美学校普遍采用Phonics体系教英语,目前国内很多培训机构也都在使用这种教学法。通过自然拼音的学习,可以建立单词与发音之间的直觉音感,即看到单词可以反映出发音;看到发音,也可直觉反应出单词的拼写。通过phonics学英语,可以省去学习国际音标的中间环节,同时也没有那么枯燥,特别适合小学阶段初学字母者。通过系统学习,学生掌握直接拼读这一终身受用的能力,为英语学习的可持续发展奠定基础。接下来笔者就如何结合教材phonics kids在二年级系统进行phonics教学进行阐述。  相似文献   

5.
英语学习要从词汇入手,词汇的正确朗读与拼写是学习英语的基础。学习英语词汇的方法很多,其中Phonics教学法(自然拼读法)是一种有效的教学方法,Phonics教学可以让学生通过学习和运用拼读规律来记忆单词。但Phonics只适用于符合拼读规律的单词,所以Phonics教学法只适合低年级的小学生。中高年级所涉词汇多而复杂,而且有部分词汇不符合拼读规律,所以有必要选择音标教学法。无论是教学生拼读规律还是教学生音标,教师都需要采用丰富多彩的手段激发学生的兴趣才能取得好的教学效果。  相似文献   

6.
Phonics又称自然拼读法,是自主拼读单词和识记单词的有效方法。教师从Phonics的教学实践中,总结探索出"三尝试、二交往、一检测"的学习策略,并以PEP三年级英语下册Unit 5《Sound and Letter》一课为例,对具体教学实施过程进行了阐述和举例论证。  相似文献   

7.
Phonics(自然拼音法)是根据语言发音的自然规则,将语音与词汇有机结合而成的一种单词学习方法。它从语音入手,直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则,通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三认读单词的能力。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系,不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音。Phonics是目前全球最快、最简单、最有效的  相似文献   

8.
单词拼读拼写一直以来都是困扰EFL和ESL学习者的一大难题,对于高职学生来说更是阻碍其英语学习的一道障碍。IPA是我国EFL和ESL学习者学单词时都会学到的标音符号。Phonics(自然拼读法)是欧美国家广泛推崇的英语教学法,也是在以英语为母语的国家中,作为儿童语言启蒙所采用最多的方法。本文旨在通过IPA和Phonics两个方面为高职学生构建立体完整的单词拼读拼写方案。  相似文献   

9.
《考试周刊》2021,(37):95-96
学好英语单词是学好英语的基础,提高小学生单词拼读能力是学好英语单词的前提。提高小学生单词拼读能力可以从设计游戏,培养学生拼读单词的兴趣;运用Phonics,提高学生拼读单词的能力两方面入手。  相似文献   

10.
单词拼读拼写是英语课程学习的基础内容,同时也是困扰职业院校学生的难题之一。由于职业院校学生的英语功底薄弱,因此在单词拼读拼写方面会遇到更多阻碍。IPA是面向EFL和ESL学习者的标音符号,Phonics即自然拼读法,是在西方国家应用广泛的一种英语教学方法,有利于帮助学生构建完整的单词拼读拼写方案。本文从现实出发,首先对IPA和Phonics进行概述,其次分析两者各自的优缺点,最后提出构建完整的单词拼读拼写方案,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。  相似文献   

11.
在小学高段学习中,阻碍学困生英语学习的"拦路虎"即单词记忆的效率低下。因此,寻求有效的单词记忆策略是提高学困生英语学习能力的保证。在实践教学中,运用Phonics教学,对这类学生提高单词记忆能力有明显的效果,从而逐步消除学生畏难情绪,重树英语学习信心。  相似文献   

12.
Phonics即语音,是语言的物质外壳,学好语音是学好英语的首要任务,也是必经之路。在新的人教版小学英语教材教学中,运用Phonics自然拼读法学习模式,能帮助学生掌握字母、单词的读音,提高学生学习效率。  相似文献   

13.
Phonics概念的建立,能更好地让学生了解单词的音、拼读和拼写规律,逐渐形成见词就能读,听音就能写的能力,从一定意义上减轻学生背诵、记忆单词的学习负担,不断增强学生学习英语的信心和兴趣,做到真正地寓"拼"于乐。  相似文献   

14.
<正>掌握单词的发音和拼写是学好英语的基础,同时也是学生英语学习的主要内容。但在教学实践中,不少学生对单词的读写和记忆茫然不知所措,不会音形对应,更没有语音意识,往往靠死记硬背来记忆英语单词。面对这种局面,教师有责任帮助学生建立单词发音和词形间的联系,将语音教学贯穿在整个语言学习的过程中。通过几年的实践探索,笔者发现运用Phonics能有效帮助学生实现音形对应,从而轻松地记忆单词。  相似文献   

15.
Phonics是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统,它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系,不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。学生在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写,做到看词能读,听音会写。发音教学甚至可能驾驭在“听、说、读、写”等技能之上。  相似文献   

16.
语音教学法（Phonics）和全语教学法（WholeLanguage）是当前主导英语基础语音教学的两大流派，是英语国家对阅读和拼写英文字的教学系统。语音教学法又称“字母拼音法”或“自然拼音法”，是自然形成的一种发音规则。其核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系，达到看字母就可以直接读出该词的发音，解决单词会读、会拼的问题，  相似文献   

17.
Easy Phonics栏目带你轻松地学习自然拼读!在读读、听听、拼拼和玩游戏中,你将了解字母的发音规律,并正确地拼读单词。这一期,我们来学习元音字母a的短音(short a)和长音(long a).  相似文献   

18.
罗日红 《师道》2010,(12):36-37
对于Phonics（自然拼读法）的教学研究,在以英语为母语的国家已有百年历史。自然拼读法的研究认为,英语是字母组合语言,儿童尽早学习与掌握字母及其相关的语言发音规律是提高阅读和拼写能力的保证。自然拼读法的要点是向学生讲授英语单词中字母之间最普遍的音形关系,使学生能够摸索解读英语单词的组合规律从而拼读单词。  相似文献   

19.
随着课改的不断深入,教师的课堂教学实效有了明显的提高,小学生的英语学习积极性也得到了有效激发。但是如果学生对词汇掌握不好,会给学习英语带来一定的障碍,这严重地制约了学生自主学习能力的发展。而Phonics(自然拼读法)能有效地解决学生识记单词难的问题。  相似文献   

20.
<正>近年来各地学校的英语教师对Phonics进行了深入的学习,Phonics的神秘面纱被逐渐的解开了,它主要是将英文字母和语音之间的关系进行对应,在学习的过程中将英语字母和字母组合的规律进行了充分的应用,学习后可以将英文单词准确的拼写出来,这就是我们经常说的"见词能读,听音能写"。Phonics因为避免了繁琐的学习,对单词的记忆非常有效,又容易学,在实际的教  相似文献   

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