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不同的思想政治工作载体的运用，直接影响思想政治教育的效果。高校思想政治工作的对象学历层次高，主体意识强，接受信息的渠道多，因而，应该研究课堂教学、互联网、管理等载体的特点，有针对性地开展工作，增强思想政治教育的有效性。 相似文献
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民族院校大学生思想政治教育载体研究 总被引：1，自引：0，他引：1
井永杰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):29-31
新时期如何改善少数民族大学生的思想政治教育,提高少数民族大学生对思想政治教育的认识和兴趣,已成为当前民族高等教育所面临的难题和迫切需要解决的问题。本文在界定民族院校大学生思想政治教育载体内涵的基础上,针对民族院校大学生思想政治教育工作存在的问题,从课堂教学、管理载体、活动载体、网络载体等方面阐述了民族院校大学生思想政治教育工作的载体创新,从而为新时期加强我国民族院校大学生思想政治教育工作提供了指导。 相似文献
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试论高校思想政治工作中的隐形教育载体 总被引：2，自引：0，他引：2
本分析了隐形教育载体的涵义，主要内容及特点，提出了隐形教育载体是开展高校思想政治工作的有效载体，是新形势下加强高校思想政治工作的现实需要，并阐述了加强隐形教育载体建设的几点设想。 相似文献
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网络是现代信息科技发展的产物，是思想政治教育最现代化的载体。以网络为载体开展思想政治教育，是时代的发展对思想政治教育提出的迫切要求。为此，我们要科学地构建思想政治教育网络载体，从而以全方位的态势开展思想政治教育，这是适应新世纪思想政治教育内在发展的需要。 相似文献
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余靖 《辽宁科技学院学报》2016,18(4)
青年大学生面临着伟大而艰巨的历史使命,通过合理开展思想政治教育工作来引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观十分必要。而思想政治教育工作的开展离不开运用合适的载体,尤其是在微信息时代下选择合适的思想政治教育工作载体更加重要。本文首先概述了思想政治教育工作载体,其次,分析了微信息时代的特点,同时,深入探讨了微信息时代下思想政治教育载体创新的措施,以期为提高思想政治教育工作的实效性做出应有的贡献。 相似文献
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薛艺君 《河南科技学院学报》2013,(11):107-110
思想政治教育载体的选择与应用直接关系到高校思想政治教育的效果和效益。文章结合学生思想政治教育工作实际,从效能分析的视角,对管理载体进行理性分析,提出从提高管理载体的主体素养、重视管理载体的过程控制和构建多元化管理载体的形式等方面完善管理载体功能,对于新时期进一步加强大学生思想政治教育工作、改进教育内容、创新教育方法、提高高校思想政治教育的效能具有重要意义。 相似文献
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蔡芳艳 《湖北成人教育学院学报》2010,16(4):33-34
高校思想政治教育工作自开展以来取得了很大的成果,但在利用隐形载体方面却不尽如人意。分析高校思想政治教育隐形载体的内涵与特征,阐明高校思想政治教育隐形载体的内容与功能,继而提出相应的建设性策略,才能促进高校思想政治教育更好地发展。 相似文献
9.
郜火星 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(4):17-20
思想政治教育组织载体是思想政治教育载体系统的一种重要形态。本文从高校学生思想政治教育的视角研究探讨了思想政治教育组织载体的特点和具体形态，以及加强建设的方法措施。通过对组织载体的研究，对增强思想政治教育的吸引力和感染力、针对性和实效性有积极的促进作用。 相似文献
10.
文军 《涪陵师范学院学报》2008,24(6)
大学生思想政治教育工作要取得新的突破和新的进展,就必须充分发挥大学生思想政治教育文化载体在大学生思想政治教育过程中的作用,不断遵循大学生思想政治教育文化载体建设的规律。要注重文化载体的协调发展、注重文化载体的理论研究以及注重文化载体的创新。 相似文献
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张学凤 《唐山师范学院学报》2013,(6):102-104
为帮助人们更加清晰而正确地把握当前教育农民的问题,应在以下方面加深认识：深入细致的思想政治工作、农民思想政治工作是一个长期复杂的过程,生活实践是农民思想政治工作的重要途径,教育农民关键在于讲“理”,农民思想政治工作的效果应处于动态平衡之中。以此克服农民思想政治工作中的种种认识误区。 相似文献
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宋慧捷 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(4):121-124,128
思想政治教育的目的是使大学生成为德智体美全面发展的人才.在新媒体环境下,大学生总体表示出理性的态度与行为,但处于思想活跃又缺乏主观能动性的他们,容易迷失自我,仅仅在德智体美方面进行思政教育,突显出一定的问题,他们的媒体素养较为缺乏,这给当代大学生思政教育带来了困难与挑战.故此在思政教育过程中应增加“媒体素养”这一内容,它既是思政教育的调味剂,又是一道独家美味佳肴,应在大学生思政教育中烹调好这道菜. 相似文献
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思想政治教育与大众传媒之间的相互作用,成为现代思想政治教育研究的热点问题,受到学者们的关注。大众传媒对当代社会和个人的各方面的影响愈益受到人们广泛而深切的关注。在我国,大众传媒要服从、服务于思想政治教育的大局,在思想政治教育过程中要充分发挥大众传媒的功能。 相似文献
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新媒体时代的到来,改变了青少年的阅读方式和学习方式。“碎片化”“图片化”“故事性”逐渐成为青少年人喜闻乐见的学习方式和内容,当代青少年不再满足于“纯理论、纯文字性”的理论学习,高职艺术类学生大多对于传统的“说教式”思政话题不感兴趣。通过半结构访谈法、问卷调查法来了解高职艺术类学生在新媒体视域下的思政教学需求,结果表明,可借助新媒体的优势,加强与新媒体的融合,积极探索专业与思政教育相融合,改革创新思政教学方法,从而提升高职院校课程思政教育的实效。 相似文献
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大学生思想政治教育应立足于我国社会阶层分化、大学生呈现阶层分化等客观社会现实。家庭阶层状况、学校同辈阶层群体交往、社会阶层分化以及大众传媒等影响着大学生思想政治教育。因此,新时期大学生思想政治教育应加强相应的环境建设,如营造合理的社会阶层分化环境;增强不同阶层大学生间的相互理解及共识,形成大学生阶层和谐;加强各阶层家庭思想政治教育环境以及互联网等的建设、管理,营造良好的大众传媒环境。 相似文献
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信息网络日益改变着人们的生活空间和思维方式,也给思想政治教育带来巨大的机遇和挑战,引致思想政治教育的信息化、社会化和高效化,使思想政治教育环境更为复杂,方法有待改进,教育主客体发生嬗变。我们应优化传播媒介,创新方式方法,提高教育主客体素质,充分利用信息网络推动思想政治教育模式的转型升级。 相似文献
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随着新媒体的发展和进步,高校思想政治教育进入了一个新时代.新媒体时代的来临深刻地改变着人们的生活与学习,尤为突出的是全面影响了当代青年的思维模式,这给高校开展思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战.在新媒体背景下,应遵循思想政治教育话语的发展规律,注重坚定政治立场、转变教育理念、提高媒介素养、创新表达形式、优化话语内容、... 相似文献
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传统的思想政治教育,侧重于社会的本体论意义,忽视了思想政治教育的育人功能,导致思想政治教育效果不显著.而思想政治教育的对象是人,思想政治教育工作就是做人的工作,以塑造人、完善人为目标.因此,思想政治教育理应与人性论相结合.马克思主义人性论是发展人性论,思想政治教育必须遵循人性的发展性,真正做到尊重人、依赖人、塑造人,不断提升人性. 相似文献
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在人类社会发展进程中,科学技术的发展在给人们带来物质财富与精神财富的同时,也伴随产生了一些复杂问题并且日益突出,如网络安全问题、生态环境问题、伦理道德问题等。人既是社会实践的主体,也是科学技术发展的享受主体,其对科学技术的选择及价值判断与社会发展紧密联系。关于思想政治教育的内容,各专家学者各有论述,但要提高科学素养,促进人的全面发展,必须将科学价值观教育融入思想政治教育内容,优化思想政治教育内容结构。具体可通过加强思想政治教育队伍建设,共享思想政治理论课网络精品课程,注重大众传播媒介与典型示范相结合的原则,创新教育方式方法,促进人们树立正确的科学价值观。 相似文献